2017学年第二学期期中联考高二年级语文科测试卷（人教版）.doc

2015学年第二学期期中联考高二年级语文科测试卷一、检阅我们的家底 （26分）1下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ）（3分）A龟裂（jn） 挫折（cu） 挑衅（xng） 寡廉鲜耻（xin）B浸渍（z） 妊娠（shn） 压轴（zhu） 为虎作伥 (wi)C褒义（bo） 下载（zi） 信笺（jin） 飞来横祸（hng）D卑鄙（b） 洁癖（p） 笑靥（y） 强词夺理（qing）2下列语句中，没有错别字的一项是（ ）（3分）A20年恒康品牌，从一家名不见经传的家庭作坊跨跃到我国炒货行业领军企业； 而 同期，全国炒货同行大浪淘沙，优生劣汰，生存下来的寥寥。董事长宋佰春对此深有感概。B它也是个生活中的几何爱好者：盘据时螺旋上升的圆，草丛里的蛇像一条线那样笔直地滑入深处。眼睛只能感受明暗，除了很近的物体蛇不能辨别线条和轮廊。C二孩政策的到来为儿童摄影市场发展加了一把火。不过业内人士也提醒市民，儿童摄影其实存在不少消费陷井，家长选择时应认真斟别、谨慎对待。D这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶” 一句话来得较丰富，也来得较含混蕴藉。3下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（3分）A中国和捷克两国友好交往历史源远流长，两国人民心灵相连、情谊相通。通过这次国事访问，习近平主席将就两国关系和双方共同关心的问题与捷方进行广泛交流、深入探讨，希望推动双边关系登堂入室。B要论班里谁学习最努力，那只能是付晓珍同学了；即使课间，教室里异常吵闹，该同学也能做到充耳不闻，默默地写作业或思考问题。C部分学生实难调教，你苦口婆心，他置之度外；铃响了，他姗姗来迟。上课总爱与旁边同学交头接耳，影响任课教师的授课秩序。你采用赏识教育，可他就坚持不了几时，同样错误又会接连发生D慈溪历来有海纳百川、开放合作的优良传统，开放发展是慈溪一直以来走在前列的“看家法宝”。站在当前“二次创业”的重要关口，要把开放发展摆上更加重要的位置，以全新战略眼光来认识和推进大开放大招商。4下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A昨天上午，市委副书记、市长施惠芳在全市扩大有效投资暨重点工程推进会上强调，要更好发挥新常态下有效投资、重点工程的“压舱石”、“顶梁柱”作用，以有效投资工作的良好开局，助推“十三五”发展良好开局。B去年年初，市环保局联合市司法局、教育局以及浒山街道选定实验四小作为首家创建以环保法制教育为重点的宁波市青少年法治教育基地。经过一年的努力，目前环境法制基地创建工作已成效显著。C日前，记者来到市中医医院门诊办公室，王斌医生正忙碌地为患者看病。 多年来，王斌一直致力于传统中医药文化的弘扬和传承，站在前辈的肩膀上、踏入中医药文化宝库，孜孜不倦、痴心不改地寻觅“宝藏”。D跨境电商进口发展初期，我国对低于元的跨境电商零售进口商品在实际操作中按照物品征收行邮税，其中多数商品完税税率大约为左右，并对税额低于元人民币的进口物品予以免征。5下列语句的排列正确的一项是（ ）（3分）古今人也都赞赏“敲”字比“推”字下得好，其实这不仅是文字上的分别同时也是意境上的分别。究竟哪一种意境是贾岛当时在心里玩索而要表现的，只有他自己知道。韩愈月夜里听见贾岛吟诗，有“鸟宿池边树，僧推月下门”两句，劝他把“推”字改为“敲”字。“敲”就显得他拘礼些，也就显得寺里有人应门。他仿佛是乘月夜访友，他自己不甘寂寞，那寺里假如不是热闹场合，至少也有一些温暖的人情。这段文字因缘古今传为美谈，于今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说“推敲”。所以问题不在“推”字和“敲”字哪一个比较恰当，而在哪一种境界是他当时所要说的而且与全诗调和的。“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺门原来是他自己掩的，于是他“推”。在这冷寂的场合，他有兴致出来步月，自有一副胸襟气度。A B C D 6下列文学常识的表述错误的一项是（ ）（3分）A海明威，20世纪最著名的小说家之一。1954年凭借中篇小说老人与海获得诺贝尔文学奖。美国“迷惘的一代”的代表作家。B曹禺，原名万家宝，是中国现代话剧史上成就最高的剧作家。其作品雷雨、日出、原野、北京人的出现标志着中国现代话剧艺术的成熟，被人称为中国的莎士比亚。C庄子，名周，战国时代宋国蒙人，著名思想家、文学家，道家学派的代表人物。庄子的文章，想象奇特，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，对后世文学语言有很大影响。D欧亨利，美国著名短篇小说家，与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为世界三大短篇小说巨匠。他的短篇小说构思精巧，风格独特，以表现美国中下层人民的生活、语言朴实平淡、结局出人意料而闻名于世。7名句填空：（任选4小题，每空1分，共8分）（1）_,_。万里悲秋常作客，百年多病独登台。（登高）（2）_，_。不积小流，无以成江海。（劝学）（3）_，_。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（赤壁赋）（4）秦人不暇自哀，而后人哀之，_，_。（阿房宫赋）（5）_，_。自我徂尔，三岁食贫。（氓）二、遨游阅读的天空(27分)课内文段阅读阅读下面的文段，完成811题。（13分） 这条路的确是很难走的，人们给弄得疲乏透顶，勇气全失了。可是他们不好意思承认自己的软弱，所以他们就把怨恨出在正在他们前面走着的丹柯的身上。他们开始抱怨他不能够好好地领导他们瞧，就是这样！ 他们站住了，又倦又气，在树林的胜利的喧响下面，在颤抖着的黑暗中间，开始审问起丹柯来。 他们说：“你对我们只是个无足轻重的、有害的人！你领导我们，把我们弄得精疲力尽了，因此你就该死！” “你们说：领导我们！我才来领导的！”丹柯挺起胸膛对他们大声说。 “我有领导的勇气，所以我来领导你们！可是你们呢？你们做了什么对你们自己有益的事情呢？你们只是走，你们却不能保持你们的气力走更长的路！你们只是走，走，像一群绵羊一样！” 可是这些话反倒使他们更生气了。 “你该死！你该死！”他们大声嚷着。 树林一直不停地发出低沉的声音，来响应他们的叫嚷，电光把黑暗撕成了碎片。丹柯望着那些人，那些受够了苦的人，他看见他们现在跟野兽完全一样。许多人把他围住，可是他们的脸上没有一点高贵的表情，他不能够期望从他们那儿得到宽恕。于是怒火在他的心中燃起来，不过又因为怜悯人们的缘故灭了。他爱那些人，而且他以为，他们没有他也许就会灭亡。所以他的心又发出了愿望的火：他愿意搭救他们，把他们领到一条容易走的路上去，于是在他的眼睛里亮起来那种强烈的火的光芒可是他们看见这个，以为他发了脾气所以眼睛燃烧得这么亮，他们便警戒起来，就像一群狼似的，等着他来攻击他们；他们把他包围得更紧了，为着更容易捉住丹柯，弄死他。可是他已经明白了他们的心思，因此他的心燃烧得更厉害了，因为他们的这种心思使他产生了苦恼。 然而树林一直在唱它那阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着 “我还能够为这些人做什么呢？”丹柯的叫声比雷声更大。 忽然他用手抓开了自己的胸膛，从那儿拿出他自己的心来，把它高高地举在头上。 “我们走吧！”丹柯嚷着，高高举起他那颗燃烧的心，给人们照亮道路，自己领头向前奔去。 他们像着了魔似地跟着他冲去。这个时候树林又发出了响声，吃惊地摇动着树顶，可是它的喧响让那些奔跑的人的脚步声盖过了。众人勇敢地跑着，而且跑得很快。他们都让燃烧的心的奇异景象吸引住了。现在也有人死亡，不过死的时候没有抱怨，也没有眼泪。可是丹柯一直在前面走，他的心也一直在燃烧，燃烧！ 骄傲的勇士丹柯，望着横在自己面前的广大草原-他快乐地望着这自由的土地，骄傲地笑起来。随后他倒下来死了。充满了希望和快乐的人们并没有注意到他的死，也没有看到丹柯那勇敢的心还在他的尸首旁边燃烧。只有一个仔细的人注意到这个，有点害怕，拿脚踏在那颗骄傲的心上心裂散开来，成了许多火星，熄了 （节选自丹柯，有删减） 8“然而树林 一直在唱它那阴郁的歌，雷声隆隆地响，大雨依旧在下着”，请赏析这处环境描写的作用。（3分）9作者文中设计了丹柯“掏心”做火炬这一情节，请予以赏析。(3分)10选文中多次出现对比手法的运用，请选择两处加以分析。（3分）11鲁迅先生说，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。请结合选文谈谈你对这句话的理解。（4分）.课外小说阅读阅读下面的文字，完成1215题。（14分） 伞 徒儿功成，拜别师父下山。 师父送至山门。 风雨凄迷，山色空濛。 山风拂动师父银髯，撩起师父衣带。师父走了，就如山间一片飘零的黄叶。 这是师父最后一个徒儿，师父再也不会收徒了。师父潜心武功绝技“天罡刀法”的修炼，终生不娶，没有子嗣，以后就只有师父一个人孤守寒山了。这也是师父一生中最疼爱的一个徒儿，聪明好学，伶俐精明，平日饮食起居待师如父。师父于是把毕生心血全都传给了他。此时此刻，师父望着徒儿踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是大有作为的，因而孤寒凄苦的同时，心中也就有了欣慰。 可是，就在这时候，徒儿回首了。 师父一怔。 徒儿不该回首，这是武林中的规矩。徒儿回首意味着他对师父还有所求。可是，这位风烛残年的师父已经一无所有了。 是师徒情份实在难分难舍么？ 师父想到这层，心中不快；似这等儿女情长，今后怎生成得大器？却又一热：一日为师终生为父，何况自己待他如同亲生，这孩子怎能丢舍得下也是人之常情。这么想着，又见那凄迷冷雨，徒儿可还是光着个脑袋呢！于是一阵心痛，慌忙回身找了把雨伞，给徒儿送去。徒儿在前面断崖边的青石板小道上跪下了。 师父热泪盈眶，慌忙上前伸出双手，欲将徒儿扶起。 却是扶不起。 师父愕然。 一会儿心里明白了，师父好容易冷静下来，说：“天罡刀法乃我平生绝技，如今你已经得到了，可以无敌于天下了，你还有什么不满足的呢？” 徒儿拜磕在地，说：“师傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒儿想这天罡刀法总有解法，望师父教我。” 师父说：“刀法乃精、气、神所致，实在五行之外。” “谢师父。”徒儿起来，拱手。然后背转身去，却是不走。横在小道上，如一截树桩。 “师父，天罡刀法就算无敌于天下，若是师父另传他人，徒儿与他也只是个平手。” 师父长叹，说：“为师已是风烛残年，你是我最后一个徒弟，这话可不是今天说的呵！”“别怨徒儿放心不下。”徒儿说着，别过脸拿眼睛向小道一边的断崖斜斜，“师父从这儿跳下去，就算说了真话。” 断崖万丈，但见崖边烟缭雾绕。 师父心中打个寒噤，随即哈哈大笑。 师父说：“只是担心爱徒的刀法未必学到了家。” 徒儿想，他的刀法已经炉火纯青，这一点他自己心里绝对有把握；师父笑，说明这刀法果然有解。 “求师父指点。”徒儿又跪下了。 师傅把撑着的伞收拢，一边说：“何必如此多礼，起来吧。” 待徒儿起来，师父将那伞伸到他面前说：“你未必一刀能断得了它。” 徒儿知道江湖上有以伞为兵器的，并且巧藏机关，暗器伤人煞是厉害。但是师父所用兵器虽多，唯独没用过伞；况且，这把普通的竹骨纸伞，还是他自己给师父买的，就在附近小镇上买的。难道师父有什么神功一下子将它变成了铜针铁骨？即使是铜针铁骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能将它挥为两段。 徒儿于是想：好吧，就削了这伞，看你老东西还有什么说的！想罢，抽出刀来，运足平生功力，斜着照准那伞，一刀挥去。 这自然是一把极普通的伞，一刀下去，纸伞顿时骨散筋飞，老师父手里握着的只是一把竹匕。然而说时迟那时快，就在徒儿用力躬身的一瞬，师父的竹匕也就从他的后脑直穿咽喉，把他钉在青石板上。 山雨凄迷，山风如诉。 师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖。12这篇小说叙述的角度是什么？请简析之。（3分）答：13 请体会文中划线语句的含义。（4分）答：14“师父老泪纵横，一声长啸，扑下山崖”，这一声“长啸”包含着哪些情感？（3分）答：15有人说，这篇小小说的结局过于悲催，如将结局改成，师傅袭杀徒弟后，飘然离去，会更好。你认为哪种结局更好？并阐述理由。（4分）答： 三、运用我们的语言（7分） 16古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏高飞。给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（各不超过25字）（4分）（1）胡煜，字。说明：（2分）（注：煜，“照耀”、“火焰”之义。）（2）王佳梅，字。说明：（2分）17仿照画线句子，补写语句，使其与画线句构成排比且语意连贯，风格统一。(3分) 文学经典具有丰富的文化内涵，蕴含着人类