德育工作总结2011-2013.doc

德 育 工 作 总 结20112012学年度第二学期本学期德育工作中，围绕学校的中心工作，为不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，结合我校实际制定的三年德育发展规划，在校领导的指导和各位老师的支持下，我们认真贯彻和落实三年德育发展规划，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，注重文明礼仪、习惯养成教育，进一步完善我校德育工作，努力体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高。经过努力，部分工作基本按德育规划的目标步入轨道，现就规划中德育目标的实施情况，存在的问题、今后努力的方向三个方面的工作情况总结如下：一、规划中目标实施情况及措施（一）实现德育管理网络化一年来，在德育规划下，基本形成了全员、全方位的德育工作管理网络。学校组建德育领导小组，发挥德育领导小组的核心作用，加强了德育工作领导，完善了德育工作管理机制。学校总体负责学校德育工作的顺利实施，以校长、副校长、教导处、大队部、班主任为基础，以家校互动为后盾，以思想品德课正常、有序开展为前提，以各课教师有机参与，将德育工作融入各科教学为保证，各德育成员发挥各自的功能，互相配合，形成合力，基本形成了德育管理网络。（二）实现德育管理有序化在规划下，学校德育管理有序进行，努力按照有关德育制度办事，按照学校、班级学期德育工作计划实施。班级是进行德育的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的重要力量和途径。为发挥班主任在学生思想道德建设中的导师作用，我们每学期坚持开好“四会”，即每周一次主题班会，（结合学校主题教育对学生进行有针对性的教育 ）；每周一次班主任临时会议（利用语文教研组活动的一些时间对班级管理中的优点随时总结、表扬、推广，对存在的问题随时分析、要求、强调、改进）； 每学期两次班主任工作交流会，会议定时间、定主题、定发言人，做到会议有实效，让班主任在实践中互学互进，共同提高（本学期第十一周召开了第一次班主任工作交流会，各班就文明礼仪教育的成绩、经验、不足进行了交流，谈到的有些经验是非常值得肯定、提倡、借鉴的，我进行了梳理，并在交流会议上进行了总结，准备在下学期推广）。每学期一次家长会，向家长介绍学校和班级的基本情况，宣传教育思想和教育方法，听取家长对学校和班级的意见；相互沟通情况，统一认识，统一教育要求，共同研究教育的措施和方法。使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。（本学期第十一周召开的家长会，我们发现很多班级非常重视，准备非常充分，气氛非常热烈，收到了很好的效果。但有些班搞形式，走过场，不能和家长充分交流就草草收场，没有充分利用好家长会的作用）。在开好“四会”的基础上，做好“三查”， 即一查班主任工作手册的使用。本学期查了两次，多数班主任就班主任职责、班级概况、工作计划、主题班会、家访家长会记录、差生转化情况、工作小结、工作随笔等30几个栏目，结合本班实际随时填写，及时记录，恰当总结，填写详实，充分、合理地发挥了其作用。但有些班主任不能结合工作实际，有在检查时突击、应付之嫌，没有发挥其应有的作用。三查黑板报。进过检查绝大多数班级能按要求围绕月教育主题的内容做到主题鲜明，设计新颖，格式规范，插图美观，书写整洁，不拖不推，充分发挥了板报的宣传教育、装点教室、熏陶学生审美情趣、锻炼学生能力的作用。但有些班级办报不及时或不去办，板报质量不高，应付现象时有发生。三查班风、学风建设。绝大多数班主任班级管理热情高，方法得当，积极主动，计划要求落实迅速，活动组织有序，能对班级管理中的问题及时处理，及时改进，由于他们的勤走动，勤观察，勤要求，勤动手，勤思考，提高了班主任工作的效率、质量，班风正，学风浓，团结进取的班集体正在逐步形成，他们也正向着月教育主题的奋斗目标，班级发展规划的目标，学校德育规划的目标迈进。我们也希望部分班主任改进工作思路、方法，加强班风、学风建设，使学生尽快上轨道。（三）德育内容体系化。1、继续开展主题为“创建温馨、安静、和谐的学习环境”的月系列教育活动。我们坚持以基础道德、文明礼仪、行为习惯养成教育为重点，以“讲究卫生环境美，言行举止讲文明” “堂堂正正做人，方方正正写字”“事故在瞬间发生，安全从点滴做起”“喜欢阅读我快乐，张扬个性我阳光”“勤俭节约习惯好，讲究卫生环境美”“ 发扬传统好美德，遵守纪律我最棒”“从小就懂感恩心，思考创造会学习”“珍爱生命我快乐 ,言行文明促和谐”为内容体系，通过张贴、宣传、学习、交流等 渠道，督促落实，并做到日查、周报、月结。通过此活动，学生在各个方面的表现不同程度的取得了一些成绩。尤其是基本养成了自觉早读、午读的良好习惯；楼道、教室大喊大叫的现象有所改观；集会纪律有所好转；安全意识也不断增强；值日生工作认真负责，乱扔的学生少了，保持卫生的意识在逐步加强。2、开展主题为“文明礼仪伴我行”系列教育活动。我们通过月主题教育中每学期一月的文明礼仪专题教育；“文明礼仪伴我行”主题演讲活动，作文大赛；开辟苗圃校报文明礼仪教育专栏；学生熟背礼仪三字歌；利用网站、校园广播、黑板报、宣传栏等渠道宣传；组织学生阅读青少年文明礼仪教育读本；班主任文明礼仪教育专题交流 ；以“文明每一天”为主题，组织学生从“文明在我口中”“文明在我手中”“文明在我脚下”“文明在我心中”等方面入手，每天做几件文明事，以日记的形式记录所做的文明事等活动，同学们初步有了文明意识，基本做到了参加升旗仪式时，衣着整洁，佩戴红领巾，严肃庄重；尊敬师长，团结同学；不打架、不骂人；见到老师主动问好；进老师办公室先喊报告；参加集会做到快、静、齐；在公共场所，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不喧哗吵闹；爱护花草树木，公共设施，不在建筑物上涂抹刻画等。3、开展丰富多彩的活动，寓德育于系列活动之中。我们以每学年一次的校园十佳歌手大奖赛、英语节、科技节、庆“六一”文娱汇演、校园集体舞比赛、秋季运动会、拔河比赛等系列活动为载体，寓教育于活动之中,丰富学生的课余生活，扩展学生知识视野,培养学生的集体荣誉感、个性特长、拼搏精神，熏陶审美情趣,提高他们的综合素质。（四）德育制度科学化。1、做好班队考核工作。我们根据平川一小班队量化考核制度，对各班的安全教育、德育效果、纪律、卫生、教室布置、临时活动、文明礼仪、校报投稿等各项工作进行量化评定。班队量化考核分等次奖励，以鼓励先进，鞭策后进。以突出过程管理，体现评价制度的引领作用。2、坚持每周一次的升旗仪式、国旗下的主题演讲、校领导讲话以及校园广播“小学生日常行为习惯养成教育”的宣传，有计划、有目的、有针对性地进行德育教育。坚持学习、卫生、纪律、文明“四项”流动红旗的检查评比和一周一个“文明标兵班”的评审。每日一小评，每周一大评，颁发流动红旗。二、存在的问题根据德育发展规划，本学年做了一些工作，但离我们的要求和目标还很远，如坚持“全员育人”这一目标，教师注重成绩，育人意识还不够强；“德育效果最优化”这一目标，要实现全面发展、全体合格，全面发展我们通过各种活动已在努力，全体合格的目标离我们还很远 ；“德育科研规范化”这一目标，要求要建立德育科研制度，定期召开德育科研会，交流研讨德育工作。（我们只是在其他德育人员参与甚少的情况下定期召开班主任交流会，但还谈不上科研，今年申报德育课题一项，并已立项，但能参与的人太少，研究的面太窄。） 还有有些德育考核制度还不够完善；计划有时落实不够，甚至不去落实；各种检查制度还有待加强；学生还没彻底养成良好的行为习惯等等。三、努力方向我们将以规划为统领，切实从提高德育工作的针对性、实效性和主动性入手，落实规划目标；以日常行为规范养成教育为基础，以继续建立健全德育评价机制为保障，加强德育队伍建设，加强学科德育渗透，规范教师的育人行为，创造性地开展好系列活动，规范深化家庭教育，走德育科研之路,努力做到管理思路清晰，管理方法科学，管理目标人性，管理效果可见；我们也将以申报 “全国青少年文明礼仪教育示范基地”，加入第二届全国青少年文明礼仪普及活动团体为契机，下学期将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律