2016年秋河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学七年级语文上册21皇帝的新装教案新人教版.docx

21.皇帝的新装教学目标1.学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。2.感知课文情节，进而培养学生的想像力。3.理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。4.通过人物的心理和语言体会封建统治者的愚蠢和虚伪。教学重难点1.学习掌握本课生词，熟读文章可以复述文章内容。2.理解童话的想象和夸张的艺术特点，对文学的“真实性”有感性认识。教学过程1、 导入新课说起童话，我们大家肯定会兴趣盎然，那么你都读过谁的童话?(学生可能说：郑渊洁、安徒生、格林等等)，看来大家都读过安徒生的童话，也非常喜欢他的作品。小学时，我们学过他的哪篇童话?(肯定会异口同声地回答卖火柴的小女孩)好，今天我们来学习他的另一篇很有特色，也肯定会受大家欢迎的作品皇帝的新装。不过，我想提醒大家注意：学习本文，要学会多角度、多侧面的地学习，去分析。二、作者简介安徒生，丹麦作家，19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。安徒生共写了168篇优美童话。有卖火柴的小女孩，海的女儿，丑小鸭等。三、朗读课文、整体感知1.小说的三大要素？人物、情节、环境描写。2.朗读课文，概括各部分主要内容。一（第1段）引子：皇帝爱新装。二（2-4段）开端：骗子“做”新装。三（5-18段）发展：君臣看新装。四（19-32段）高潮：游行穿新装。 五（33-36段）结局：揭穿假新装。3.课文怎么写皇帝爱新装的？ 明确：从治装费用：不惜倾其所有。从心思兴趣：最爱炫耀新衣。从换衣次数：每一天每一点钟。 4.写皇帝爱新装的目的是什么？明确：写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可笑，也写出皇帝上当受骗的缘由。5.两个骗子用什么手段取得了皇帝的信任? 明确：两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。这就投了皇帝爱穿着的癖好。骗子还说，这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服，这是最合皇帝心意的。因为皇帝不仅喜欢穿得漂亮，不问国家大事，而且对他的臣下也极不信任的。所以，这新装一举两得的功能，很快骗取了皇帝的信任。 6.皇帝派了诚实的老大臣去看织布，老大臣看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。明确：他什么东西也没有看见。诚实的老大臣不敢说真话是为了保住自己的官位。课文语句：“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决不能让人知道我看不见布料。” 7.皇帝又派了另外一位诚实的官员去看织布，这位诚实的官员看到了什么?他为什么不敢说真话?从课文中找出能说明这个问题的语句。 明确：他什么东西也看不出来。这位诚实的官员不敢说真话也是为了保住他的乌纱帽。课文语句：“我并不愚蠢呀!这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。” 8.皇帝穿着“新装”开始游行，老百姓为什么不敢说真话？明确：怕招来杀身之祸或怕别人知道自己不称职，或是太愚蠢。 9.这场骗局是由一个小孩子说出真相，这说明了什么？明确：在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里，作者让一个天真无邪的小孩子喊出了“天真的声音”，讲出了谁也不敢说出的真相，使得“新装”顿时失去了神奇的作用。这一笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。 10.皇帝是一个什么样的人，从课文中找出语句来分析。明确：(1)昏庸无能，骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出爱穿着的癖好。(2)愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。(3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。但他仍然摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。11.这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？请归纳文章的中心意思。明确：这篇童话通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪，愚蠢和自欺欺人的丑行，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，要无私无畏，敢于说真话。四、课堂总结本文围绕新衣，并通过描写人物的语言、行动、心理分别刻画了皇帝、骗子、官员、孩子等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐朽。希望同学们在今后的生活中能够做到勇于说真话，不自欺欺人。五、板书设计皇帝：嗜