2012丛杏班主任工作总结.doc

20112012学年第一学期班主任工作总结丛杏 2011年在不知不觉中过去了，2012年的新年钟声马上就要敲响了，在紧张而又忙碌的日子里，一个学期的工作又已结束。回顾一学期来的班主任工作，感受颇深，酸、甜、苦、辣，咸五味俱全，百般滋味在心头。为了总结经验，提高班级管理水平，明确下学期的工作重点，现本人将本学期的班主任工作总结如下：一、加强对学生的心理健康教育 首先，在平时的教育教学中我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。其次，我尝试对学生不断地提要求。首先要尊重学生，尊重学生的人格，尊重学生的实际水平。在尊重学生的基础上，要对学生提要求，而且要尽量多地提要求。教师对学生提要求实际上也是一种尊重学生的表现，是尊重学生发展的需要，是对学生潜能的一种肯定。在尊重与要求的双重作用下，学生就会逐渐从闭合转向开启，并不断地达到新的高度。学期初我结合班级实际提出了班级奋斗目标，在平时的学习中针对学生的弱点，循序渐进提出努力方向，有一点进步即使进行表扬，并提出更高要求。很多学生这学期有了明显进步：王峰的作业工整了，王均任的作业能按时交了 再次，帮助学生树立目标。让学生自己学会制定目标。让学生自己学会激励自己，自己学会调整自己。二、常规管理民主选举干部，学生监督，责任到人。每周进行一次汇报总结。班上无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、自习、卫生责任区、教室卫生、学生穿戴、发作业、收作业、课间记律、打水、站队、图书管理、学生到校情况等等。都有人去管理，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。三、家校联系充分利用校信通，落实家校沟通。 学生的天职是学习，因此班主任如何抓好学生们的学习才是最重要，也是最难的。本班学习氛围不是特别浓，一些同学学习上的竞争意识也较弱。针对这种情况，我在与学生谈心之余，了解他们的想法，并且帮他们分析各科的成绩。在鼓励的基础上，提出下次目标。在此期间，通过校信通这个平台，让家长及时了解孩子的在校学习情况，在家中监督、鼓励和支持学生。平时也要多与科任老师沟通，了解学生平时上课表现、作业情况、平时测验成绩等等。有进步的一定及时表扬，有退步的找来分析原因。这样一来班级里学习气氛逐渐变浓了。在期中考试结束或月考等较正规的考试结束后立即向家长反馈，对于进步的学生一定要给家长发短信让家长加以表扬。而对于退步了的学生我会直接和学生交流，分析退步原因，加以鼓励和安慰，提出老师、家长下次的期望，这样使班级整体有了进步。诚然，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的.四、礼仪方面根据学校礼仪周周练的内容，利用班会课时间落实到实处。不足之处：1、把握不好宽与严的尺度 我在教育教学过程中信奉“严师出高徒”，我总觉得作为一名教师，对学生应该严格要求，认为严是爱，松是害。可是，在具体的班主任工作中，当我对学生声色俱厉，不苟言笑后，我心里又常常不忍和自责，觉得能宽容些才好。有时，我对学习态度不端正，一贯拖欠作业的学生，经过几次教育后，仍然不能改变的学生却放松要求，听之任之，觉得他们无可救药，便放松要求，听之任之。正是这种有意无意的恩威并施，让我在宽恕与责罚之间摇摆不定。如何才能宽严相济，这是我应该着重考虑的问题。 2、缺管持之以恒的精神 我觉得班主任工作应该是一个“慢工出细活”的工作，需要我们有持之以恒的精神，在这方面，自己做得不好。比如，班级实施某种班规，在事前我可能把方方面面考虑得都很细致，但实行起来，自己往往虎头蛇尾。比如我给学生结成“一帮一”对子，要求成绩好的同学监督成绩差的学生完成学习任务。开始一段时间，学生们觉得挺自豪，很光荣，大部分成绩好的同学能爱老师的要求去要求自己的“对子”。但时间一长，他们感到厌倦了，对“对子”失去了信心，他们逐渐懈怠了，我也跟着放松下来了。 3、不能全面做好学生的思想工作 在班主任工作中，我把过多的精力用在了处于班级两头的学生身上，而忽视了处于中间状态的学生，对这些学生的教育和管理不到位，所以班级中这一部分学生在学习上不够积极努力，总在原地踏步走，没有进步的趋势。 4、吝于对学生进行表扬 可能是对于我对学生的整体素质缺乏自信，对他们的要求过高。所以自己平时眼中总是看