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七年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告一、试题分析本次调研卷共两种题型。其中单项选择题25道，每小题2分，共50分，非选择题4个，共50分。这份调研卷难度总体偏易，比较注重对基础知识和基本能力的考察，特别注重调研学生对知识的识记理解能力，从材料中获取信息分析及解决问题的能力。二、试卷分析1、选择题得分相对较高，但还是不理想，单选失分最多7、9、12、13、17、23题。经分析认为这些题是因为学生没有理解题意和备选答案的意思，同时选项也有极大的迷惑而造成的。2、非选择题失分较高，材料分析题和走进生活，题型较活注重基础，也结合生活实际。七年级学生大部分存在的问题如下：（1）问题答案把握不准，没有理解记住，答题时写不出来。（2）分析能力，理解能力，获取信息的能力，综合运用知识点的能力差。导致答题时抓不住重点，找不到突破口，回答问题不够全面。3、审题能力不强，看不全题意，不能联系生活实际，不会分点答题，导致丢分严重。三、成绩分析本次共3个班参考人数93人，1人缺考，最高分：99分。年级最低分：14分。80分以上的同学23人；60分以上的同学68人，合格率72.34%,60分以下的同学25人，三个班级平均分66.79分。四、今后改进措施1、突出主干知识、重点知识的教学在教学中，我们要紧紧依据大纲，以教材为载体，重视重点知识点，不要局限于记住零散的知识点，如意义不明，机械记忆，效果不好。形成记忆残缺不能深入学习，使学生急功近利，心态浮躁，在学习上就会吃夹生饭。2、注重课程理念改革，加强学生指导，重视用课改新理念指导课堂教学改革，另外，要加强个别同学的补差工作，加强教师对后进生进行“一帮一”的结对活动，加强有利于后进生的思想教育和学法指导，多给他们一些课堂表现机会，树立自信心，争取进步。3、注重学生综合能力与整体素质的培养，学科间知识的渗透在教学中已形成了一种趋势，因此道德与法治课程不能脱离其他学科独立存在，在平时应有意识地将其他学科知识引入到道德与法治课堂教学中来。对于初一学生来说，主要是与语文知识和历史课的渗透，通过这些促进学生的综合能力的提高，避免考试中表达不清、理解不透的毛病。同时，要关爱学生，关注每位同学成长，满足好、中、差不同层次学生的学习需求，促进整体素质的提高。4、加强训练，提高审题、解题能力，注重思维方式的培养。学生刚进初中，思维方式单一，因此在平时上课时就要注意从多角度启发学生，培养他们发散思维以及归纳能力。同时，由于平时训练不多,学生考试时缺乏准确把握材料信息的能力，不能有效地提取信息，答题时不规范，不知道要将基础知识与材料、实际相联系，审题时不细心，马虎大意等。这都需要平时在作业练习中加强训练，做到精讲精练。5、关注生活实际与社会实际，注重时事材料。只有联系生活实际与社会实际，才能使书上的知识鲜活起来，才能使道德与法治课走进同学们的心里，发挥它的德育功能，在潜移默化中陶冶学生情操。所以，教师在平时上课与练习中要引导学

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