八年级物理上册6_3测量物质的密度课件新版新人教版2

测量物质的密度,第六章 质量与密度,1使用量筒前应观察量筒的_和_，以便选取合适的量筒。读数时，视线要与_相平。 2测量物质密度时，先测出物质的_和_，然后利用公式_求出物质的密度。,量程,分度值,凹液面底部,质量,体积,m/V,知识点1 量筒的使用,1(6分)甲、乙、丙三名同学在用量筒测量液体的体积时，读数的方法如图所示，其中_同学读数方法正确，读数与实际比较偏小的是_同学，量筒内液体的体积为_mL。,乙,丙,30,2(4分)量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，如图所示，主要原因是( ) A细高的量筒便于操作 B细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度 C细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数 D粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数,C,3(9分)一位同学要用量筒测量一块不规则小石块的体积，并拟定了如下实验步骤： A用细线系住石块，慢慢放入量筒中； B将石块浸没水中后，读出体积示数V2； C向量筒中装入适量的水V1； D计算石块的体积V石_； (1)这位同学应采用的正确步骤是 _；(填序号) (2)把D补充完整； (3)步骤C中“适量”意思是指： 水量不能过多，以免放入物体后有水溢出； 水还要_。,V2V1,CABD,浸没石块,知识点2 测量固体物质的密度,4(8分)在课外实践活动中，小明做了以下实验： 调节天平时，发现指针位置如图甲所示，此时应将右端的平衡螺母向_调，使天平平衡。测量李子质量时，天平右盘内砝码的质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则李子质量是_g。往量筒中注入60 mL的水，将该李子浸没在水中后，水面位置如图丙所示，则李子的体积是_ cm3，密度是_ g/cm3。,右,21.0,20,1.05,知识点3 测量液体物质的密度,5(4分)在用天平和量筒测量某种食用油的密度时，以下操作中，不必要且不合理的是( ) A用天平测出空烧杯的质量 B取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量 C将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中油的体积 D用天平测出烧杯和剩余油的总质量,A,6(9分)在学完有关密度的知识后，小芳用天平、量筒和烧杯测量某种油的密度，如图表示了她的主要操作过程。,(1)由图可知，小芳所测某种油的密度为_kg/m3。 (2)小芳的这种操作会使测量结果偏_。 (3)为了减小误差，可以按_的顺序操作。,0.79103,大,乙丙甲,7小梦参加了5月份的实验操作考试。下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块密度(注：经查密度表可知，石块的密度为2.50 g/cm3)。下列说法正确的是( ),A.四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50 g/cm3 B只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据 C只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大 D只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效,D,8为了测盐水的密度，某实验小组制订如下的实验计划： 在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量 将烧杯中一部分盐水倒入量筒中 测出量筒中盐水的体积 测出烧杯和剩余盐水的质量 测出空烧杯的质量 根据实验数据计算盐水的密度 以上实验步骤安排最合理的是( ) A B C D,A,9在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中： (1)使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下： 组装好天平，把天平放在_工作台面上； 把游码置于标尺左端的_处； 调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡。 (2)实验过程： 用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是_ g。在量筒内装有一定量的水，该大理石放入前、后的情况如图乙所示，则大理石的体积是_ cm3，此大理石的密度是_ kg/m3。,水平,零刻度线,43.2,15,2.88103,(3)大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比_(填“偏大”“偏小”或“一样大”)。,偏大,10科学家发现从空气中取得的氮的密度是1.257 2 kg/m3，从亚硝酸铵中取得的氮的密度是1.250 5 kg/m3。数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体氩。这一实验说明密度是物质的一种_，应用密度可以_物质。 小姬同学像科学家一样去探索水的密度。,特性,鉴别,【设计实验与进行实验】 (1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1； (2)向烧杯中倒入适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为_； (3)再将烧杯中的水倒入如图所示的量杯中，测出水的体积V； (4)计算出水的密度。 【评估】 请找出实验中的两个不足之处： (1)_； (2)_。,m2m1,量杯的分度值太大,烧杯中有液体残留，导致所测密度比实际偏大,【提出问题】 改进实验后，小姬同学测得这些水的密度为1 g/cm3，水常见的形态