让科学评价助力高中化学高效课堂建设.doc

让科学评价助力高中化学高效课堂建设让科学评价助力高中化学高效课堂建设【摘 要】科学评价是保证高中化学教学质量的重要环节。通过合理科学的评价方式，能够保证学生更加准确全面的认识到自己的优缺点，提高学生的化学学习能力。本文主要对如何通过科学评价提高高中化学课堂教学进行探究。【关键词】高中化学；科学评价；高效课堂有效的课堂评价能够帮助教师及时发现自身教学存在的不足，同时也能够让学生反思自己需要提高的地方。从而让学生更加熟悉自己的学习情况，得到全面的提高，优化高中化学的教学质量和学生学习的效率。1.优化评价内容传统教学中一般都是学生被动的接受知识，不利于学生积极性的提高。教师在教学中应不断更新自身观念，不仅要重视学生知识的吸收，还重视学生各方面的能力培养和提高。并且应尊重学生的主体地位，让学生变被动为主动，促进学生更好的发展。在传统的教学中，评价内容过于重视学生学习知识的情况，新的教学观念更加重视学生综合素质的评价，教师应改变之前单一通过学习成绩进行评价的方式，应从学生对知识的掌握、学习的过程和态度等多方面来综合评价学生的表现，充分挖掘学生的潜力，促进学生更好的了解自身的学习情况。并且教师在教学中应重视学生化学技能的培养和评价，如在化学实验中观察学生对化学仪器的使用，帮助学生掌握正确科学的化学仪器的使用方法。同时也对学生的智能技能进行培养和评价，帮助学生形成良好的探究能力。如在进行水和金属钠的反应中，传统的评价标准只是要求学生掌握反应产物和反应条件，能够写出化学反应方程式Na+2H022NaOH+H2等。新的评价内容则更重视学生能力的提高，并且需要相应的演示实验，教师应通过演示实验让学生充分观察到实验过程和现象，并鼓励学生大胆提问，思考化学产物及证实产物的方法。充分调动学生学生探究的 兴趣，让学生主动去制定实验方案，从而完善知识的获取。2.完善评价体系科学的评价体系是保证高中化学教学质量的前提，首先应确定评价主体。学生是化学课堂中的学习主体，并且参与到教学的整个过程，因此可以作为评价的主体，并且学生参与到教学评价中能够让学生之间相互学习和补充，帮助学生更好的意识到自身的优缺点。同时教师也是评价的主体，教师在教学中起着引导的作用，通过观察学生的学习过程，教师可以根据学生的学习情况给出相应的指导意见，具有很强的参考价值。同时师生间的相互评价也能够反映出教师教学上的不足，以便教师进行更加科学的调整。同时应建立合理的评价标准，不同的评价主体，评价时侧重也有所不同，学生重视从别人身上意识到自己的优缺点，教师则需要从更加全面的角度来对学生的学习状况进行科学的评价。同时还需要对教师的教学状况进行评价，此时的评价主体则是一些学科专家，其主要是对教师教学能力和教学效果等方面的评价，促进教师更有效的改进自身的教学方式。同时应建立起科学先进的评价系统。如随着信息技术在教学中的应用，学校可以建立起对应的教学质量网络评价系统，通过测评网，学生可以对教师的教学情况进行合理的评价，同时教师可以网络系统对学生各项表现进行评价，让评价更加灵活有效，同时还能够有效监控教师的教学质量，保证高中化学教学质量。同时学校应对这种教学评价进行科学的管理，保证评价的客观性和公正性，并保证教师能够及时有效的了解到自身的教学状况，从而更好的进行调整。同时应建立起成绩反馈系统，既包括教师教学的测评也包括学生自身的学习状况，让教师和学生都能够得到及时的反馈，从而更好的认识到自身存在的不足，对教师和学生都起着督促的作用，改善高中化学教学状况。3.创新评价方式教师应注意评价方式的创新，注意评价方式的多元性，教师在评价过程中可以采取自评和他评相互结合的方式进行。通过自评和他评能够保证评价结果更加全面准确，教师和学生都能够成为评价者和被评价者，相互监督，充分了解彼此在学习活动中的具体表现，从而激发学生学习的积极性，促进学生对自身的不足进行及时的完善。同时通过意识到自身和他人之间存在的差距等，能够鼓励学生更加主动的去改进自身的学习方法和思路，让学生更有效的进行学习。同时高中化学评价方式应使用多元化的评价方式，教师在对学生的学习情况进行评价时可以通过纸笔测验、学习档案评价、活动表现评价等来科学全面的评价学生各方面的表现。如活动表现评价，教师可以通过记录分析学生在化学学习活动中的具体表现，对学生的团队合作能力、参与意识、操作技能、思维活跃度、对知识的理解和应用等进行综合性的评价。并且重视学生思维方式的发展以及解决实际问题的能力的培养，帮助学生形成科学良好的学习方法，让学生明白在学习中不仅要熟练掌握化学理论知识，还需要提高自身思维、操作等多方面的能力，从而提高学生的综合素养，强化学生的学习效果。总