2019版高考生物复习生物个体的稳态第6讲植物生命活动的调节学案苏教版.docx

第6讲植物生命活动的调节考纲要求全国卷5年考题1.植物生长素的发现和作用()2016卷T3，2015卷T22.其他植物激素()2017卷T3，2017卷T3，2015卷T29，2013卷T293.植物激素的应用()2017卷T3，2017卷T30，2015卷T29，2013卷T294.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用无考题考点一| 植物生长素的发现(对应学生用书第184页)识记基础梳理1植物的向光性在单侧光的照射下，植物会弯向光源生长的现象。2植物生长素的发现历程(1)1880年达尔文的实验实验过程实验现象实验结论弯向光源生长胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用，而且可能会产生某种“影响”这种影响从尖端向下传送，并在单侧光的照射下导致下部的伸长区背光侧比向光一侧生长快，结果胚芽鞘弯向光源生长不生长弯向光源生长直立生长(2)1910年詹森的实验实验过程与现象：实验结论a琼脂块能让尖端产生的影响能通过，云母片则不能。b胚芽鞘尖端产生的影响从尖端向下扩散，刺激胚芽鞘下部的伸长区生长。(3)1914年拜尔的实验实验设计实验现象结论及分析向右弯曲生长胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分分布不均匀造成的向左弯曲生长(4)1928年温特的实验实验过程与现象：由实验现象说明：尖端产生的化学物质扩散到琼脂块，而且单侧光导致化学物质不均匀分布。实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长的化学物质，这种物质能从尖端向下运输，并且它的分布受到光的影响，温特将其命名为生长素。(5)1934年，科学家确定生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA)。1946年，科学家从高等植物中成功分离出生长素。教材边角知识由P45P47的植物生长素发现过程的科学史可知，温特实验中并无法证明化学物质是否来自琼脂块，该如何排除该问题。【提示】提示：设置不放置胚芽鞘尖端的相同的琼脂块做对照。1判断正误(1)生长素的发现源于人们对植物向光性的研究。()(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输。()【提示】主动运输是跨膜运输的方式之一，琼脂块不具备细胞结构，生长素是通过扩散方式从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块。(3)单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化。()(4)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。()2据图思考甲乙丙丁(1)甲、乙、丙、丁四个实验中达尔文所做的实验是丙，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，尖端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。(2)能证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部的是实验甲。这就是著名的鲍森詹森实验。(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验乙，这就是拜尔实验。(4)能证明尖端产生的“某种影响”是一种化学物质的是实验丁，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。理解深化探究1不同处理条件下植物生长弯曲情况探究类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类向右侧生长直立生长向光生长向光生长移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长横置类中IAA含量及作用：ab，cd，都促进水平生长：ab，c芽茎。(3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感性强。2顶端优势产生原因探究运用考向对练考向1生长素的运输方向1为研究吲哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点，用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如下图所示的实验。请回答下列问题：(1)若图中AB为茎尖切段，琼脂块和中出现较强放射性的是_(填序号)；琼脂块和中均出现了较强放射性，说明ABA在茎尖的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。若先用某种抑制剂(不破坏IAA、不影响细胞呼吸)处理茎尖切段，再重复上述实验，结果琼脂块和中放射性强度相近，该抑制剂的作用机理可能是_。(2)若图中AB为成熟茎切段，琼脂块、和均出现较强放射性，说明IAA在成熟茎切段中的运输_(填“是”或“不是”)极性运输。(3)适宜的激素水平是植物正常生长的保证。黄豆芽伸长胚轴的提取液，加入IAA溶液中可显著降解IAA，但提取液沸水浴处理冷却后， 不再降解IAA，说明已伸长胚轴中含有_。研究已证实光也有降解IAA的作用。这两条IAA降解途径，对于种子破土出芽后的健壮生长_(填“有利”“不利”或“无影响”)。解析(1)吲哚乙酸(IAA)具有极性运输的特点，只能从形态学上端(A)向形态学下端(B)运输，故琼脂块和中应是中出现较强的放射性。琼脂块和中都出现较强的放射性，说明脱落酸(ABA)在茎尖的运输不是极性运输。吲哚乙酸(IAA)的运输方式是主动运输，用抑制剂处理后和中放射性强度相近，说明抑制了吲哚乙酸(IAA)的主动运输，因不影响细胞呼吸，故很可能是抑制剂与运输IAA的载体结合，影响了IAA的主动运输。(2)在成熟茎切段中，吲哚乙酸(IAA)可通过韧皮部进行非极性运输。(3)分析题目信息可知，黄豆芽伸长胚轴的提取液中含有催化IAA氧化(降解)的酶。植物细胞内的IAA氧化(降解)酶和光都能降解IAA，可确保种子破土出芽后，植物体内激素含量不会过多，保持正常水平，从而保证植株正常生长。答案(1)不是抑制剂与运输IAA的载体结合(2)不是(3)IAA氧化(降解)酶有利规律总结 生长素运输方向的实验设计与分析 1验证生长素的横向运输发生在尖端(1)实验操作(如图)(2)实验现象：装置a中胚芽鞘直立生长；装置b和c中胚芽鞘弯向光源生长。2验证生长素的极性运输只能是从形态学上端向下端运输(1)实验操作(如图)(2)实验现象：A组去掉尖端的胚芽鞘向右弯曲生长，B组去掉尖端的胚芽鞘不生长不弯曲。考向2生长素的两重性2(2018南京检测)左图表示不同生长素浓度对胚芽鞘生长的作用，右图表示将含有生长素的琼脂块放在切去尖端胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)。下列据图分析错误的是()A当琼脂块中含有生长素浓度为b时，则A值最小B只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长C当生长素浓度大于b点浓度时，随生长素浓度的增加A值逐渐变大D据左图分析，在b点左侧促进生长，右侧抑制生长，体现了生长素作用的两重性D由图分析知，当琼脂块中含有生长素浓度为b时，促进作用最强，则A值最小；只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长；当生长素浓度大于b点浓度时，随生长素浓度的增加A值逐渐变大；据左图分析，在b点左、右侧均能促进生长，但右侧c点以后才开始抑制生长，体现了生长素作用的两重性。3如图甲是一盆栽植物，图乙表示不同浓度的生长素的作用效应。下列分析不正确的是()A将甲图植物处的生长素浓度为乙图中的g，则甲图植物处的生长素浓度一般大于iB将甲图中植物置于左侧光照下，一段时间后，测得处的生长素浓度为m，此时处的生长素浓度为大于m、小于2mC若将甲图中植物向左侧水平放置，则处的生长素浓度大于处，植物的根向地生长，体现了生长素作用的两重性D乙图中曲线OH段体现了低浓度生长素促进生长，HC段体现了高浓度生长素抑制生长的特性D顶端优势的原因是顶芽生长素浓度较低，促进生长，侧芽生长素浓度过高，而抑制侧芽生长发育，因此如果甲图植物处的生长素浓度为乙图中的g，则甲图植物处的生长素浓度一般大于i，A正确；将甲图中植物置于左侧光照下，左侧生长素向右侧转移，右侧生长素浓度高于左侧，右侧生长快，因此一段时间后，测得处的生长素浓度为m，此时处的生长素浓度为大于m、小于2m，B正确；如果将甲图中植物向左侧水平放置，由于重力作用，处的生长素浓度大于处，处生长素浓度过高抑制生长，处生长素浓度低，促进生长，使根表现出向地性，体现了生长素作用的两重性，C正确；图乙中HC段也促进植物生长，只是随生长素浓度升高促进作用减弱，当生长素浓度大于C点时才抑制生长，D错误。技法总结 “三看”法确认生长素作用是否体现“两重性” 考点三| 其他植物激素及其应用(对应学生用书第188页)识记基础梳理1五类植物激素的合成部位及作用2任何植物的生理活动都不是一种激素所控制，而是多种激素相互作用的结果。决定植物某一种生理效应的往往不是某一种激素的绝对含量，而是各种激素之间的相对含量。3植物生长调节剂(1)概念通过化学方法合成和筛选的在结构和功能上与各种植物激素相似，对植物的生长发育有调节作用的物质。(2)优点大量合成，价格便宜和调节效果稳定。(3)实例植物生长素类似物种类：吲哚丁酸(IBA)、萘乙酸(NAA)、2，4二氯苯氧乙酸(2，4D)等。应用：促进扦插枝条生根、防止落花落果、促进果实发育、控制性别分化等。1判断正误(1)细胞分裂素在果实生长中起促进作用。()(2)密封贮藏导致水果各种激素合成增加。()【提示】植物的生命活动受多种激素的调节，某一生理活动中有的激素分泌增多，而有的减少。(3)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。()【提示】生长素具有两重性，既能防止落花落果，也能疏花疏果。(4)根尖能够产生细胞分裂素。()(5)脱落酸能抑制马铃薯发芽。()(6)乙烯可用于诱导产生无子果实。()【提示】乙烯促进果实的成熟，但不会诱导产生无子果实。(7)乙烯、乙烯利、生长素、2，4D、萘乙酸都是植物激素。()【提示】乙烯利、2，4D、萘乙酸是人工合成的植物生长调节剂，并不是植物激素。(8)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。()2据图思考(1)由图分析知：植物生长发育过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，不同发育时期激素的种类和数量不同。(2)图中促进生长的激素有生长素、赤霉素、细胞分裂素。(3)各种激素在生命活动调节中有协同作用，也有拮抗作用。理解深化探究1五种植物激素的作用及应用比较名称产生部位生理作用应用生长素幼根、幼芽及发育中的种子促进生长，促进果实发育促进扦插枝条的生根促进果实发育，防止落花落果农业除草剂赤霉素幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官促进细胞伸长，引起植株增高促进种子萌发和果实生长发育促进植物茎秆伸长解除种子和其他部位休眠，提早萌发细胞分裂素根尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官促进细胞分裂诱导芽分化蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间乙烯植物各部位，成熟的果实中更多促进果实成熟促进叶片和果实脱落处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠、萎蔫的叶片以及成熟的和衰老的组织中等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落落叶和棉铃在未成熟前的大量脱落2.归纳植物激素之间的关系(1)协同作用的激素促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素和生长素。(2)拮抗作用的激素器官脱落种子萌发(3)果实与激素3植物生长调节剂的应用(1)植物生长调节剂的特点优点：容易合成，原料广泛，效果稳定。缺点：使用不当会影响产品品质。(2)应用实例用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠；促进芹菜等的营养生长，增加产量。用NAA促进黄杨、葡萄的生根；对棉花进行保花保果，防止脱落。用乙烯利促进黄瓜的雌花分化；促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。运用考向对练考向1植物激素的作用及其应用1(2016浙江高考)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列叙述正确的是()A为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施脱落酸B为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施赤霉素C外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时D分析题图信息，与对照组相比，外施赤霉素使马铃薯块茎提早发芽，外施脱落酸抑制马铃薯块茎发芽，因此为使马铃薯块茎提早发芽，可以外施赤霉素，为延长马铃薯块茎的贮藏时间，可以外施脱落酸，A、B两项错误。由题图信息可知，与对照组相比，外施赤霉素后，马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更长，C项错误。由图可知，对照组在第5周时马铃薯块茎已经发芽，说明此时马铃薯块茎中赤霉素含量已经增加，因此与实验开始时相比，第5周时对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值较大，D项正确。2下图为3种植物激素及NAA(萘乙酸，一种植物生长调节剂)的作用模式图(表示促进，表示抑制)，下列分析正确的是() 【导学号：41780142】A激素甲可以促进果实的发育和成熟B激素乙和细胞分裂素具有协同作用C生产中诱导单性结实常用丙而不用NAAD用水浸泡种子可降低激素乙的含量，促进萌发B由图分析知，甲、乙、丙分别表示脱落酸、赤霉素和生长素，因此激素甲可以促进果实的脱落；激素乙和细胞分裂素具有协同作用；生产中诱导单性结实常用NAA而不用丙，因为植物激素含量极少；用水浸泡种子可降低激素甲的含量，促进萌发。规律总结 几种常见植物激素的作用及原理 1生长素的作用原理是促进细胞的伸长，而细胞分裂素的作用原理是促进细胞分裂，赤霉素也能促进细胞伸长。2脱落酸能抑制细胞分裂，在这方面与细胞分裂素具有拮抗关系。3乙烯仅促进果实成熟，而不是促进果实发育。考向2植物激素间的相互作用3某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为()A赤霉素、脱落酸B细胞分裂素、生长素C脱落酸、细胞分裂素D赤霉素、乙烯A赤霉素具有促进种子萌发的作用，脱落酸具有抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老脱落和作用。刚成熟的种子含有较多的脱落酸，抑制种子萌发，经低温处理后，脱落酸减少，赤霉素含量增多，促进种子萌发。结合图示可知a为赤霉素，b为脱落酸。4(2018吉林长春外国语学校第一次检测)下图表示多种植物激素对黄瓜幼苗生长的调节作用，据图判断下列说法不正确的是()A代表的植物激素分别是赤霉素、生长素、乙烯B激素在促进幼苗生长过程中具有协同作用Ca浓度的激素抑制细胞伸长、b浓度的激素促进细胞伸长，激素的作用具有两重性D在幼苗生长过程中，除了图中的激素外还有其他植物激素的作用B由图分析可知和都可以促进细胞伸长，说明是赤霉素或生长素，因为a浓度下的使多种组织合成抑制细胞伸长，推出是乙烯，所以是生长素，则是赤霉素，A正确；和在促进幼苗生长过程中是拮抗作用，B错误；a浓度的激素抑制细胞伸长，b浓度的激素促进细胞伸长体现了生长素作用的两重性，C正确；在幼苗生长过程中，多种激素相互协调共同起作用，D正确。 规律总结 植物激素间的相互作用图解 1赤霉素通过促进生长素的合成和抑制生长素的分解来促进细胞伸长，如下图：2.生长素和细胞分裂素促进植物生长的机制不同：3生长素达到一定浓度后就会促进乙烯的合成，而乙烯对生长素的合成起抑制作用，如图：4植物生长与多种植物激素之间的关系考点四| 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度(实验)(对应学生用书第190页)原理流程1实验原理(1)生长素类似物能够促进扦插枝条生根。(2)用生长素类似物在不同浓度、不同时间下处理插条，其影响程度不同。(3)存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。2实验过程3实验分析由下图曲线可知，促进扦插枝条生根的最适浓度是A点对应的生长素浓度，在A点两侧，存在促进生根效果相同的两个不同生长素浓度。4实验注意事项(1)本实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度，因变量为不同浓度下的生根数量，两者之间会出现低浓度促进生长、高浓度抑制生长的关系，而其他因素如取材、处理时间、蒸馏水、温度等都是无关变量，实验中的处理都采用等量性原则。(2)根据实验的要求选择合适的实验材料。为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(3)掌握正确的实验操作。例如沾蘸法是把插条的基部在浓度较高的溶液中蘸一下(约5 s)，深约1.5 cm即可，千万不能将整个枝条泡入其中；浸泡法要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行。处理时插条上下一定不能颠倒。由于生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液。(4)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。对点练习1(2017江苏高考)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响，结果如下图。下列相关叙述正确的是()A自变量是NAA，因变量是平均生根数B不同浓度的NAA均提高了插条生根率C生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D400 mg/L NAA具有增加生根数的效应DA错：本实验的自变量是NAA浓度，因变量是平均生根数和生根率。B错：用400 mg/L的NAA处理插条时，插条生根率低于0 mg/L时的，并未提高插条生根率。C错：生产上应结合生根率和生根数来确定NAA促进插条生根的适宜浓度。D对：由题图可知，与0 mg/L相比，400 mg/L的NAA具有增加生根数的效应。2(2018山西康杰中学等四校联考)探究不同浓度2，4D溶液对柳树插条生根影响的预实验中，四组同学根据各自选择的浓度区间绘出如下曲线，其中有几条是不可能出现的()A一条B两条C三条D四条A若所设置的2，4D溶液浓度较低，均处于小于最适浓度，则可能出现甲结果；若所设置浓度较高，均大于最适浓度，则可能出现乙结果；若所设置浓度在最适浓度两侧，则可能出现丙结果。由于生长素作用具两重性，故不会出现浓度越高生根越多的局面，故丁图所示曲线不正确。方法规律 生长素类似物促进枝条生根的实验分析 1实验变量的确定：实验的自变量为生长素类似物溶液的浓度；实验的因变量是扦插枝条的生根情况；实验的无关变量是实验试剂的剂量、插条的种类、生长素类似物处理的时间等。2实验对照的分析：预实验时存在在空白对照(用蒸馏水处理的对照组)和进一步实验时各梯度相互对照。真题验收| 感悟高考淬炼考能(对应学生用书第191页)1(2017全国卷)通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTKABA溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断，下列叙述错误的是()A细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程C蒸馏水组为对照组，其他三组为实验组。A对：与蒸馏水组相比，CTK组叶绿素含量相对较高，说明细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老。B对：本实验中CTKABA组曲线介于CTK组和ABA组之间，说明CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱，CTK和ABA对该植物离体叶片叶绿素相对含量的变化起拮抗作用。C错：由图可知，ABA组中叶绿素相对含量远低于CTK组，光反应受阻，因此叶绿体中NADPH合成速率小于CTK组。D对：对比ABA组和蒸馏水组可知，ABA能使叶绿素相对含量降低，因此施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程。2(2016全国卷)为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列叙述正确的是()A胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量D结合文字信息和图示信息可知，题中左图为对照组，右图为实验组。对照组中a琼脂块不含IAA，所以胚芽鞘b侧不含IAA，b侧含有从a琼脂块运输来的IAA，故A项错误。胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧都不含IAA，故B项错误。胚芽鞘b侧细胞和c侧细胞都能运输IAA，故C项错误。a琼脂块输出的IAA在向下运输过程中有所消耗，所以琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量，故D项正确。3(2015全国卷)下列关于植物生长素的叙述，错误的是() 【导学号：41780143】A植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素B成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输C幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同D豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响C植物幼嫩叶片可以合成生长素，生长素是由色氨酸转变而来的，A项正确。在成熟茎韧皮部中，生长素可以进行非极性运输，幼嫩组织中存在极性运输，B项正确。不同的细胞对生长素的敏感程度不同，幼嫩细胞对生长素的敏感程度大于成熟细胞，C项错误。在植物生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地发挥作用的，例如豌豆幼苗切段中生长素浓度达到一定数值后，就会促进乙烯的合成，D项正确。4(2012全国卷)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a、b两组胚芽鞘。然后用单侧光照射，发现a组胚芽鞘向光弯曲生长，b组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是()Ac组尖端能合成生长素，d组尖端不能Ba组尖端能合成生长素，b组尖端不能Cc组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能Da组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b组尖端的生长素不能D解答本题需要全面理解关于生长素发现过程中的经典实验以及生长素的运输特点。胚芽鞘的尖端都能合成生长素，所以A、B两项错误。生长素的运输是只能从形态学上端运输到形态学下端的极性运输，C项错误。据题干可知，a中接入的茎段的形态学上端连接胚芽鞘尖端，形态学下端连接茎，所以生长素可以向基部运输，因此胚芽鞘向光弯曲生长；b中接入的茎段的形态学下端连接胚芽鞘尖端，形态学上端连接茎，故生长素不能向基部运输，因此胚芽鞘无弯曲生长。5(2017全国卷)干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成。取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示。回答下列问题：(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_。(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会_，以对环境的变化作出反应。(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有_(答出两点即可)。(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有_(答出两点即可)。解析(1)通过题图可知，干旱条件下，野生型比突变体茎叶长度的增加值小、根长度增加值大，野生型能产生ABA，突变体不能产生ABA，说明ABA能抑制野生型幼苗茎叶的生长，促进根的生长。(2)由于ABA能抑制茎叶的生长，所以可推测ABA会使植物叶片的蒸腾速率降低。(3)ABA的合成部位主要有根冠、萎蔫的叶片等。(4)根系细胞中的水是根细胞的重要组成成分，参与根细胞内的生化反应等。答案(1)促进根的生长，抑制茎叶的生长(2)降低(3)根冠、萎蔫的叶片(4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应6(2015全国卷)某基因的反义基因可抑制该基因的表达。为研究番茄中的X基因