创建书香校园小结.doc

洞头县实验小学创建“书香校园”实施情况孩子爱读书，我们才有未来；老师爱读书，教育之树才会常青。读书是学生别无选择的成长方式，是教师天经地义的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书活动为契机，借助于读书活动，激越学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。引导学生爱读书，会读书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，建设学校文化。并向社区、家庭辐射，通过校园、家庭、社区“读书共同体”推动和谐学校建设的进程。本着这种思想，我校在近几年来大力打造“书香校园”，工作如下：一、领导重视，分工明确成立实验小学创建“书香校园”领导小组，办公室、教务处、信息处、政教处、工会等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进活动的开展。学校专门成立实验小学创建“书香校园”领导小组组长：杨志斌副组长：吴华丽、郭海链组员：曾国余、陈志贤、楮金凤（主要负责校园文化建设、后勤保障工作）陈旭东、胡海群（主要负责学校课外阅读考级活动和教师读书活动及各种竞赛等读书月活动内容）卢伟、颜江微、胡志党（主要负责学校学生各类竞赛、活动工作）二、活动内容，形式多样（一）营造浓浓的书香氛围1营造书香环境a图书馆建设购置图书，装饰阅览室，为师生阅读提供场所；并逐步实现图书管理规范化、电子化。b班级读书角建设学校每学期拨一定的经费布置教室，班级要营造教室读书氛围。c立体宣传模式建设整体规范校园标语口号，让读书名言遍布校园，进而建设读书名言文化墙，让学校读书名人、读书感言成为校园的一道风景。2学生读书活动a人人读好用好班级图书，在老师指导下认真读好课外书籍。b、学生可以摘抄书中的优美词句，并养成做笔记的好习惯。c加强读书交流，每班每周在规定时间以班级的名义向图书室借阅书籍。d鼓励学生到学校阅览室看书的习惯。3教师读书活动做好教师的读书体会、读书心得；开设青年教师交流读书体会，推介自己最喜欢的书，争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行，茶话与思想齐飞。介绍班级阅读的经验，交流亲子阅读的心得。从而使读书成为教师发展的源源活水。a每年每人读四本教育方面书籍或杂志，读书后写好读书笔记每学期青年教师不少于15篇、中老年教师不少于10篇；撰写好学习心得，真正做到学以致用，学期末检查学习笔记。b每年教师要撰写两篇以上的教学论文或案例。c指导学生课外阅读。d定期举行青年教师读书笔记展评并召开交流会。4家庭读书 学生生活的时空除了学校，还有家庭，要让学生的读书习惯能够保持下来，就必须把“书香校园”向“书香门第”延伸。让家庭参与到学校的读书活动中5学校活动：a每学期都举行学生书写竞赛。b每学期开展各种形式的征文竞赛。c每年开展“红领巾跳蚤书市”。d每学年举行校园“小小主持人”大赛。e开展“红领巾知识大冲浪”竞赛。f赠书给结对学校。g开展各种结对活动（校对校、师对师、生对生、师对生）。h开展学生演讲比赛。i组织学生参加各级各项竞赛。（二）、开展学生课外阅读考级活动1营造氛围、创建空间要让阅读真正成为最能刺激和满足学生的求知欲，真正成为最能让学生津津有味的精神食粮，就得让书的香气像花香一样弥漫学生生活的每一个角落，为阅读实践提供前提条件、营造氛围、创建空间，更为实施新课程、落实新课标打下坚实的基础，使学生在不自觉中走近阅读，并乐在其中，反复玩味，渐渐消化吸收。（1）提供书目：首先对整个小学阶段的课内阅读与课外阅读作好统一安排。每学期开学初组织校考核人员分工任务并确定本学期必读与选读的书籍（在原有的基础上更改），并把书目列表张贴在教室的墙壁上，以方便学生做好准备。（2）“书香”家庭：利用一切机会与形式（家长会、校网公布、致家长一份信等）向家长宣传阅读活动的意义和影响，让家长认识到孩子语文能力的提高要靠广阔的知识背景的建立和丰富课外阅读的积累。鼓励家长为孩子的终身发展投资，建立家庭图书库，督促孩子完成相应的读书任务，并提倡家长和孩子共同读书，形成“书香”浓浓的家庭读书氛围。并要求有条件的家庭为孩子办理县图书馆的借书证，或帮助孩子上网浏览有关书籍，开通多种渠道让孩子有书可读。（3）优化环境。各班设置生动形象的固定园地，让学生展示成果，如读书擂台赛、古诗平台、美文点评、知识集装箱、背诗大王、班内阅读评比、古诗文园地等，激发学生开展阅读的兴趣，有效地培养课外阅读的意识和习惯。2落实要到位要把课外阅读开展好，使学生读得更好更有收获，除了学生爱读书、有书读外，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。我校在摸索中，深切地感受到了措施的重要性，具体做法如下：（1）、教学落实用新课标理念指导课堂教学，注重语文课程资源的利用和开发。要求教师在课堂上，教课文力求突出重点，简洁明了，注意读书方法的指导。并用好教材，带领学生就课文涉及到的内容进行重新组合、延伸拓展，课前鼓励学生收集查阅资料，课后指导学生根据不同的课文有方向性的选择读物。（2）指导落实a合理安排读书时间在学校，学生早晨到校至8点008点10；语文教师在学生早晨阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，能自己解决在阅读中遇到的问题。在家里，要求学生课外阅读的时间一般在三十分钟以上，而且将课外阅读的时间渗透进学校，还要求学生严格遵守计划的规定，并长期坚持下去。b做好读书摘要要求低年级抄写好词好句，每学期不少于10篇；中年级以摘抄为主，兼顾练习写读后感，每学期不少于30篇；高年级以感想型为主，每学期不少于40篇。各班语文教师定期进行检查、批改，考级时做为必备条件之一。c背诵古诗：要求学生背诵古诗共计70首（选自实验小学学生必背古诗70首），要求一级-三级会背古诗前20首，四级会背古诗前40首，五级-六级会背古诗70首。3课外阅读考级级别：一级、二级、三级、四级、五级、六级、阅读小硕士、阅读小博士八个层次。一、二、三级由各班班级考核小组负责，四、五、六级、阅读小硕士、阅读小博士由学校考级中心负责；一、二、三级的考级可申请越级考试，如果学生的课外阅读量达到了高一级的要求，不必参加低一级的考试，由各班语文老师负责以书面形式在校考级之前各组织一次；四、五、六级由学校考级中心负责，学生必须通过三级以后再逐级申报四六级、阅读小硕士、阅读小博士。通过六级以上的学生才有资格将参加学校组织的阅读智力闯关竞赛等活动。4考级时间：每学期一次，安排在期末考试前。5考级形式：采取书面考试和背诵古诗相结合的方式。6考级委员会组成人员：各年级语文备课组长、语文教师代表组成校级考级小组负责考级。各班语文教师以及学生代表3人，负责本班的考级和日常管理。7考级内容：a背诵考试：抽查会背各级规定的必背古诗。b书面测试内容：文学常识（以阅读理解的内容为主，与课文写法等方面有相似甚至相同处，所设计的内容都是课外阅读书目相关内容由县教研室林晓宾老师出题或校阅读考级题库（由考核人员出题），打印成卷，统一流水线阅卷）。8检查管理：为了保证学生的阅读时间，提高学生的阅读水平，加强课外阅读的管理，检查是十分重要的，具体要求：班主任和任课教师要指导阅读，跟班教师检查早读情况。教师布置课外阅读书目原则以考级书目为重点。发现不良情况酌情扣分。根据学生的考级情况进行量化，评选优秀等次。三、发展目标本学期将建成较高档次的师生阅览室，吸引师生到阅览室看书；2010年前建成集健身、读书、休闲为一体的读书茶吧。每年购置一定种类新书，浓厚读书氛围。成立学生文学、艺术、电脑社团组织，开展读书节师生共读活动，编撰师生校园专刊，举办网上读书论坛、开展各项读书活动、继续深化学生课外阅读考级等活动。让浓浓书香溢满校园。创建学校“书香校园”不仅对教师是一种挑战，提高教师自身的专业发展的水平。而且对学生是一种养成，养成读书与思考的结合，及时记忆，写作的习惯。学校阅读考级活动激发了学生的阅读兴趣、培养了学生课外阅读能力，为学生养成终身学习的习惯奠定了良好的基础，同时进一步推进了“书香校园”的建设，丰富了校园文化生活，深受广大师生、家长的欢迎。东屏镇小“书香校园”创建工作概况洞头县东屏镇小当走进东屏镇小，就能让人感觉到书的香气就像花香一样弥散在校园的各个角落。为了让教师、学生读好书是一件最自然的事，我校积极开展创建“书香校园”活动。为此，从我校实际出发，在充分研究、认真实践的基础上，结合社会实践综合活动，积极营造书香校园氛围，坚持用丰富的校园阅读来促进学生健康成长。共同营造书香氛围金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”学校在经费紧张的情况下，挤出一定的资金作为书香校园创建的经费，在校园制作了“小学生必背古诗70首”、“儿童阅读书目”两大块墙报，还将小学生必背古诗70首按不同年段分别印刷并定制成册，分发给全体学生，人手一册。同时，学校投入了近1万元，购置了近三百册的全新童书，加上原来的图书，现在全校生均27册，使得我校的图书量基本上能够满足学生的阅读需要，使我们的校园成为孩子们读书的“乐园”。共赏“书香班级”景色为了使创建工作更加多样化，我校组织开展了“书香班级”系列活动。上个学期，在县教研室的组织下，在我校举行了“县大量读写、双轨运行课题研讨会暨班级读书会”研讨活动，由此展开了我校“书香班级”建设的高潮。尤其是开展了“书香班级”评比活动，让书香飘进每一个班级，让学生与书为伴，拥有一个书香浸润的童年。认真做好图书的定期出借、收回及新增图书及时推荐工作，以班级为单位，把图书室的书籍分发到各个班级，尤其是新添置的绘本特别受低中年级段孩子的喜欢。本学期在信息管理员陈坤成老师的带领中，正式开放电子阅览室，按年段定时定人数为学生提供上网阅读的机会。我们开展了“午间书海漫游”，周一至周五每天限时25分钟，时间为13：0013：25（或13：3013：55），各班级由专门负责管理的“班级读书会”会员与图书管理员组织管理，要求保持安静，另外各班级还要充分用好每周一节的课外阅读课，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。开展校级“阅读考级”活动。考级标准分6个星级，按照课标中关于“课外阅读量”的规定而定，以书面记录、读书笔记、读书类别以及优秀习作发表三个指标评估，结果全校36班，其中2个班未能达标。经一年的考核实践，我们发现在学生阅读考级的质量上没能做到保证。本学期初，经校研究，语文年段教研组要求各组长依据校阅读考级总方案，制定周密的年段“阅读考级”计划与相应的活动安排，半个学期下来，低段教研组以出刊“班级读书报”为主，中段教研组以管理“午间书海漫游”为主，高段教研组对不同年段的学生进行课外阅读考级竞赛，评出年级段的“书香儿童”。“书香班级”的评选，主要从以上“班级阅读环境创设、午间书海漫游管理、课外阅读考级”三方面加以考核，而且由校长室、教务教科处、文学社组成评审小组，分低、中、高三年段交叉进行过程性的评分，上学期从36个班级中评选出18个“书香班级”，被评上的班级授予“书香班级”称号与赠送书籍的奖励。同时，为迎接县开展了“读书节”、“推普周”等活动。进行了朗诵比赛和手抄报比赛，本学期，已开展了“做一个有道德的人”的学生现场写作竞赛，同时开展了学生读书经验交流的征文活动，给予了部分学生彰显写作特长的能力，并通过教务处、文学社组成评审小组，评出了一、二、三等奖。通过比赛，激励了各班形成浓郁的读书氛围。共展书香师生风采经过一年多的活动，成效显著。1、市双百课题开展儿童阅读，建设海岛学校书香班级的策略研究，课题在一年的实践研究中，庄玲玲老师写的论文“儿童阅读在分层中丰厚”获市一等奖，南爱玉老师写的论文“开启深入阅读的窗户”获市三等奖，此课题在本学期已做好结题工作。2、创办校文学社，激发了学生阅读写作的兴趣。到2008年1月份仅一个学期就出了4期的校报东屏风，同时教师在阅读实践中还共同创编金点子小册字一书。3、建立校园博客，成立教师课外阅读辅导组，学生可以通过互联网与老师进行对话，在家里就可以得到老师的辅导。4、开展全员老师参与阅读走进小班化教育、解读小班化教育、指点小班化教育三本小班化教育系列丛书。5、开展“班级读书会”指导课研讨活动，上学期在林晓滨老师的主持下，南爱玉老师作阅读指导课一节时代广场上的蟋蟀，并由林海琴老师作现场点评。其中，苏娜老师指导的班级读书会成果展示很有特色。6、在学生中开展形式多样的各种活动，如班级学生阅读考级、现场写作、速写生活实事、广读书籍、“诵读伴我行”朗诵比赛、“啄木鸟”行动等活动。7、在温州市“品味书香，喜迎奥运”的读书征文中，我校在朱扬华老师的指导下304班吴边同学的勇气荣获市一等奖，陈华鑫同学的书香伴我成长荣获市三等奖。这为市、县、校读书节的一系列活动再创佳绩。书香校园是一种氛围，是校园文化的集中显现。经过我校师生的共同努力，现在的东屏校园处处散发着书香气息，希望最经典、最精华的作品牢牢地镌刻在东屏镇小的每一个孩子的心灵深处，使孩子像刚破芽的新嫩一样，吮吸甘露，快乐而健康地成长！湖州市爱山小学创建书香魅力校园阶段性小结 为营造浓郁的读书氛围，培养学生的读书兴趣，增强学生的阅读能力，养成良好的读书习惯，丰厚文化底蕴，提高人文素养，培养人格精神，我校积极创建书香魅力校园。 2004学年开始，我校便尝试开展各类读书活动，后又在市2005年度教育科学规划研究课题建书香校园扬传统美德的实践与探究的引领下，活动开展得更具特色，更有体系。 一、营造浓郁的校园读书氛围 （一）加强校园读书文化建设 1.重视校图书室、阅览室建设 健全管理制度 制订了更为完善的学校图书室、阅览室借阅细则，并请专职老师担任图书管理员加强图书室、阅览室管理，包括新书登记在册，师生出借、阅览情况等，同时分期培训各班小图书管理员。 及时更新图书 学校每学期都有专人负责购买一定量的书籍充实并更新校图书室、阅览室的藏书；教师每学期开学初也会将假期购买的新书捐赠给校图书室，以便资源共享。 2.充分发挥宣传工具的职能 启用电子显示屏 利用校门口电子显示屏滚动式播放读书名言（上学放学时间段），一周更换一次名言，让师生一进校门就感染到书卷气。 利用宣传橱窗 校宣传橱窗定期介绍知名作家及代表作，涉及儿童作家、中外作家等各个领域，让学生通过课余时间了解更多的作家及作品。 开辟校报专栏 小星星报上开辟了“星星论坛”栏目，刊登学生关于读书方面的文章，如读后感等。 （二）加强班级读书文化建设 1.建设“书香栏” 建设“书香长廊” 部分班级在教室内建设了“书香长廊”，张贴有关“读书名言”的书法作品，以激励学生多读书，读好书。 建设“诵读园地” 部分班级在学习园地、黑板报中开辟了“诵读园地”， 推荐读书篇目，展示读后感，介绍读书方法等。 2.建立班级图书角 发动学生把家里的图书暂借给班级，建立班级图书角，资源共享，交换阅读。每班由专人负责，登记好班级的图书，并不断更新、充实。 二、开展丰富多彩的读书活动 （一）教师层面 1.购好书写赠言 教师利用假期购买好书并认真阅读，开学初参加“买一看百，赠言励志”活动，向学校捐赠自己最喜欢的书，在扉页上写下最深切的读书感言。 2.开展读书朗诵会 全体教师人人参与，开展读书朗诵会。每人朗诵自己在阅读中感受最深、最想与大家分享的精彩片段，既展现了书籍的语言魅力，又锤炼了教师的普通话能力。 3.开展读书沙龙 教师阅读书籍后，进行“读书沙龙”活动，畅谈自己读后感受或向同事介绍一本好书等。 4.撰写读书心得 青年教师积极阅读，不断给自己充电，每月上交一篇读书心得上传师训网，进行书面交流。其他教师积极跟帖，发表自身见解。 （二）学生层面 系列一：书香满校园 1.书香满校园推广阅读 （1）开放图书室（角） 开放校图书室 学校图书室开放，统一借阅与个别借阅相结合，统一借阅以班级为单位每月至少一次，个别借阅中午进行。同时阅览室定时定年级开放。 开放班图书角 各班建立的图书角每天中午定时开放，每月填写班级阅览室目录上交校图书室。（见附件1：班级阅览室目录） （2）推荐读书书目 必读书目 将新课程规定小学生必背的古诗分解到各个年级，组织学生诵读。（见附件2：小学生必背古诗70首） 选读书目 推荐与学生年龄相宜、贴近学生生活的书籍制成书目提供给学生，有针对性地引导学生读有益的书籍。见附件3：爱山小学“书香满园”读书活动推荐书目 （3）自荐一本好书 发挥学生主人翁的精神，3年级以上的班级进行课前1分钟演讲，通过学生自身阅读向大家推荐一本好书或是一篇好文章。 2. 书香满校园专设读书时间 （1）设立“书香时间” 本学期开始，每天学生午餐后至12：30设立为“书香时间”，在校内提供给学生更多的读书时间。这个时间段，教师专时专用，让学生阅读更多的课外书籍，享受书中之快乐，吸收书中之精华，体味书中之深意，更好培养学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。 （2）开设“经典诵读” 专栏 利用小星星电视台这一媒体开设“经典诵读”栏目，每期由各语文备课组负责，以多种形式向学生介绍各类经典，每月开设一次。如：“走进老舍”经典诵读；“浓浓的乡愁”经典诵读；“春之韵” 经典诵读等。 3. 书香满校园开设导读课程 学校把阅读作为一门课程列入课表，每周一节的导读课是教师引导学生阅读的最佳时机。在导读课上，教师根据学生年龄特点，向学生推荐读物，有目的地指导学生阅读，进行各种阅读方法的训练，并指导学生写好读书笔记。 4. 书香满校园组织“读书节” 从2004年开始我校就开始组织“读书节”活动，至今为止已组织了数次。如：“我读书我快乐”、“快乐读书 和谐生活”、“书香满园 快乐童年”等。在读书节活动中，开展了一系列的读书活动。 如：2004学年开展的“我读书我快乐”读书节系列活动安排 11月初德育组根据各年段学生的阅读能力推出学生“课外阅读推荐书目”。 广播站推出“读书时间”栏目。 各中队出刊一期关于读书节的板报，布置好图书角，营造读书氛围。 各中队开展班级读书主题班会活动。 开展“我心中的好书”手抄报比赛。（12月初） 根据学校推荐的书目，各中队的队员积极参加大队部举行的“我最喜欢的一本书”征文及“我喜欢的一句读书名言”征集评比活动。（12月初举行） 开展“我与好书交朋友”绘画赛。（美术组参与评比，12月中旬） 中高年级自制书签比赛。（12月中旬） 各年级开展古诗文诵读比赛。（以年级为单位，推优参加元旦大队部举行的读书节汇报展示活动） 评选读书之星：各中队根据在读书活动中涌现的积极分子评选出“中队读书之星”，大队部将在元旦大队活动中表彰这批博览群书的“读书小明星”。 元旦大队部举行各年级“读书节”展示汇报活动并宣布在读书活动中各项评比的结果。 如：2006学年“快乐读书 和谐生活” 读书节系列活动安排 读书节开幕仪式：五年级学生到市图书馆参加 “世界读书日”纪念活动暨爱山小学教育实践基地挂牌仪式。 同取书屋名，共享读书乐：为自己的书屋或书架取个有意义的名字，和班里的同学交流取这个名的意义，并和爸爸妈妈共读一本书。各中队将份优秀书屋名及推荐词交大队部。 “书香满园”黑板报比赛。 “快乐读书 和谐生活”书签、小报大赛：队员们将创作或搜集的读书格言制作成精美的书签或以小报的形式展现，各班择优交大队部评选。 “小小解说员”演讲比赛：以新校区（青阳校区）的新建筑、设施为解说内容，以校园小主人的身份向来宾全面、生动地介绍学校的新校区（自选新校区任一新建筑或设施），解说词由学生自创，时间在3分钟以内。46年级各班每班推荐1位学生参赛。 “红领巾读书角”评比活动。 “读书大王”评选：各班在自评的基础上推选出一名班级“读书大王”参加学校评选。（评选条件：积极参加学校读书节活动，并获得较好的成绩；每月至少读一本书，并能自觉撰写读书心得等文字材料；积极参加读书交流活动，能在同学中起带头作用。） 听读书讲座，话和谐人生：请有关专家作专题讲座，让孩子们学会读书方法，体验读书乐趣。 下图为502中队的邓方缘、马唯逸等同学正在互相交流出读书小报的心得，准备修改参加学校大队部组织的读书节小报比赛。 ：2008学年开展的“我读书我快乐”读书节系列活动安排 各中队出刊一期以“我读书我快乐”为主题的黑板报； 各中队开展一次以读书为主题的中队活动，并参加一次方案评比活动。 少先队员在老师、家长、同学的推荐下读一本好书，各中队进行读书心得交流，并评选出“中队读书之星”。 1-3年级队员开展书签设计活动，4-6年级队员开展小报设计活动。 开展“庆元旦暨读书节成果展示活动”。 如：2009学年开展的“书香满园 快乐童年”读书节系列活动安排 第一阶段：启动阶段 四月 4月3日下午第三节课，大队部向全体少先队员发出“读书节”倡议，宣布“读书节”启动，并观赏504中队读书节主题队会。 开展以读书为主题的中队活动。（初定4月24日统一举行，大队部进行检查评比） 4月上、中旬出刊一期以读书为主题的黑板报。（大队部4月17日进行检查评比） 规范中队图书角。每位队员借出一至两本自己喜欢的好书，放在图书角中与大家一起分享读书的快乐。各中队完善图书管理制度，设立图书管理员，与宣传委员一起管理好图书的借阅工作。 在读书节活动月里，每周一、三、五中午为“午间阅读”时间，大队部将不定期抽查。 第二阶段：实践体验 五月 书情写意：“书香满园 快乐童年”读书征文活动。各中队在组织学生写读书心得的基础上，推荐两篇上交大队部，参加评比活动（四至六年级队员参加，具体上交时间：5月22号前）。 书趣共享：“书香满园 快乐童年”主题书签、手抄报评比活动（一至三年级书签设计，四至六年级小报设计）。各中队选出5幅优秀作品于5月22日前上交大队部。 “我的读书好方法”交流会。各个年级推荐一名“读书之星”利用小星星广播向全体少先队员介绍他的读书方法和读书心得。具体时间另行通知。 诗歌朗诵会。以年级为单位进行评比，各年级推荐一个朗诵节目进行全校展示。 第三阶段：活动总结表彰阶段 六月 与“庆六一”相结合，进行读书节活动的各项表彰与展示：优秀朗诵节目展示、评比校“读书之星”、颁发“最佳书签设计奖”、“读书征文优秀奖”、“最佳小报设计奖”等，并表彰部分“书香中队”（在读书节活动中，积极参与各项活动，并在评比中获得较好成绩的中队）。 下图为全校师生正在观摩504中队的“读书 快乐 成长”主题队会。 系列二：书香满家园 1.书香满家园每日书香满屋 学生的家校联系本上，每日的家庭作业都记录着一条“看课外书”，看书时间的长短根据各个年龄阶段孩子的特点规定，随着年级的升高每天看课外书的时间相对延长。日复一日，年复一年，学生们都养成了回家必看课外书的习惯。 2.书香满家园亲子共读一本书 在家长中开展“我和孩子共读书”活动，下发推荐书目（见附件3），在家长会和读书节开幕式上进行动员，下发致家长的一封信，要求孩子和家长一起读书，营造书香飘逸的家园。让“书香校园”发展成为“书香家园”，让读书活动走向课外，走向社会，让我们的孩子“尽早把阅读当作一件人生大事”。 3.书香满家园开辟书香论坛 学校网站（）中开辟了“书香满园”论坛，欢迎家长在网上发表文章，参与交流。 系列三：书香遍满园 1.书香遍满园走进名师，熏染书香气 让学生积极走向社会，走进名师。组织我校300多位五年级学生到市图书馆二楼报告厅认真听取全国优秀教师、浙江省著名特级教师