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文档简介

九年级下册3.8第一次世界大战基础训练1.某条约规定:“如果意大利未有直接挑衅行为而遭受法国进攻,不论其理由为何,其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方以援助”这一条款中的“其他两缔约国”指( )A.德国、奥匈帝国 B.法国、俄国C.英国、法国 D.英国、俄国2.英国政治家帕麦斯顿曾说:“我们没有永久的盟友和永久的敌人,我们只有经常的、永久的利益。”20世纪初,英国从自身的利益出发,加入了( )A.协约国集团 B.同盟国集团C.北约组织 D.华约组织3.以下是德国和奥匈帝国皇帝对1914年某个突发事件的看法。这个突发事件指的是( )A.三国同盟的形成 B.三国协约的形成C.萨拉热窝事件 D.第一次世界大战4.第一次世界大战爆发的标志是( )A.美国对德宣战,参加协约国B.两大军事集团的形成C.凡尔登战役的开始D.奥匈帝国向塞尔维亚宣战5.在学习第一次世界大战的历史课上,有些同学认为德国是有罪的,而有些同学则主要责备英国和法国,还有些同学说罪行双方都有份。持第三种观点的同学的主要依据是( )A.一战是世界性战争 B.一战是掠夺性战争C.一战是破坏性战争 D.一战是正义性战争6.第一次世界大战开始时,交战双方都满怀信心地期待着一场短时间内就能取得胜利的战争。但是,不久他们便发现自己为一场持久的、残酷的战争所折磨。这场战争中损失的财富和伤亡的人数是前所未有的。对上述材料理解最准确的是( )A.人们期待着战争的爆发B.战争引起无产阶级革命C.战争引起民族解放运动D.战争带来的灾难超乎人们预想7.“第一次世界大战爆发前,帝国主义各国政治经济发展不平衡,实力对比发生重大变化,后起的帝国主义国家要求重新瓜分世界。”该材料揭示了()A第一次世界大战爆发的原因B第一次世界大战发生的过程C第一次世界大战的结果D第一次世界大战的性质8.图示法是中学生学习历史的一种常用方法。下图反映的是_世界格局示意图()A19世纪末20世纪初B20世纪30年代C20世纪50年代D21世纪初9.2016年5月29日,法国总统奥朗德与德国总理默克尔向德国一战公墓敬献花圈,共同纪念第一次世界大战中被称为“绞肉机”的战役100周年。这场战役是)A滑铁卢战役 B普法战争C克里木战争 D凡尔登战役10.对于第一次世界大战的看法,错误的是()A它是帝国主义国家之间为了重新瓜分世界而展开的战争,交战双方都没有正义性B它是人类历史上第一次空前规模的战争,也是人类历史上的空前劫难C战争是残酷的,但它对人口优化却产生了积极作用D战争是野蛮的,但它却孕育了战后的一些文明成果11.阅读材料,回答问题。材料一 一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说:“欧洲变成一只火药桶,只等一粒火星将它引爆。”材料二 这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述道:“整个树林被削平得像割去谷穗的田地,所有覆盖物弹痕累累到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮,几个月都是如此。”(1)材料一中提到的引爆这个“火药桶”的“火星”是指哪一历史事件?(2)材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役?这次战役被称为“绞肉机”说明了什么?(3)写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。(4)战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。参考答案1.A 解析:题干材料出自德意奥三国同盟条约,与意大利同属于同盟国的是德国、奥匈帝国,故答案为A项。2.A 解析:第一次世界大战前,英、法、俄结成了三国协约。3.C 解析:1914年6月发生的萨拉热窝事件,被德皇认为是奥匈帝国向塞尔维亚发起战争的“千载难逢的机会”,故答案选C项。4.D 解析:1914年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,第一次世界大战爆发。5.B 解析:第一次世界大战是帝国主义国家之间为争夺殖民地、重新瓜分世界而进行的战争,属于帝国主义国家之间的掠夺战争。6.D 解析:根据对第一次世界大战的描述,可直接判断材料反映了战争出乎人们的预料,给人类带来了巨大的灾难,故选D项。7A 解析:帝国主义国家政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。故选A。8A 解析:19世纪末20世纪初,英、法、俄组成的三国协约同德、奥、意组成的三国同盟对峙,两大军事集团疯狂扩军备战,世界大战一触即发。故选A。9D 解析:由于死亡人数太多,一战中的凡尔登战役有“绞肉机”之称。故选D。10C 解析:第一次世界大战给人类带来深重的灾难,造成了大量人员伤亡,参战各国死伤人数高达三千多万。“对人口优化却产生了积极作用”的说法明显是错误的,故选C。11.(1)萨拉热窝事件。(2)凡尔登战役。说明了战争的残酷性。(3)三国同盟(或同盟国)和三国协约(或协约国)。(4)如:热爱和平、远离战争;让和平永驻人间等。解析:材料一中“一粒火星”喻指第一次世界大战的导火线,即萨拉热窝事件,据

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