高中英语组教研总结(五).doc

高中英语必修二UNIT2教学总结高中英语组日期专题专题知识网络图重点与难点10.12必修二UNIT1词组、句型：1、重点词组 2、单词解析拓展 3、重点句式课文内容：1、课文大意 2、长难句分析定从语法：1、定语从句基本结构2、关系词的选定 3、关系副词与关系代词互换完型专项训练： 完形填空解题技巧重点1、单词解析拓展2、长难句分析3、定语从句基本结构难点1、定语从句关系词的选定2、关系代词与关系副词互换3、完型填空解题技巧考点1、重点词组 2、长难句分析3、定语从句关系词的选定（一）知识点结构图（二）教学方式： 分类考点1、重点词组2、长难句分析3.关系词的选定CBAC类学生的接受能力有限，对其要求是课后单元的黑体词、词组（黑体字即考纲中单词、词组）；B类学生的基础较强，有一定的接受能力，对其要求是除了黑体词、词组外，还有课后部分常用的非黑体词、词组；A类学生辅导重在拔高，对其要求为课课外后的单词、词组全部需记住，还有部分的扩充单词、词组。长难句是高中英语的重点学习知识点，学会长难句的分析有利于帮助学生快速准确的解答完形填空和阅读理解，从而有效的提高英语成绩。对于C类学生而言，老师应主动的提前准备好课文中要分析的长难句，开始是引导学生分析，慢慢的让学生自己分析，再配以相应的完成句子练习；对于B类学生而言，根据学生的要求来分析长难句，学生不会的要重点分析，再配以相应完成句子练习；对于A类学生来说，根据学生的要求有针对性的分析，配以完成句子练习和高考题型分析。关系词的选定是定语从句中的重难点，C类学生的基础较差，要求其掌握常用且简便的方法（根据关系词在从句中充当的成分）来判断；B、A类学生接受能力较强，除了掌握基本判断方法外，还要求其掌握较难（根据从句中谓语动词的词性）的判断方法。（三）知识点教学模式的举例：（1）重点词组：C类学生（成绩低）B类学生（中）A类学生（高）1. look into 调查不扩展+investigate v.调查+look through 仔细审查+look out 看出去；小心2. insist on/upon sth/doing 坚持做，坚决做强调所用的介词+insistence n.坚持+determine to to决心做3. belong to 属于点拨：不用于被动语态和进行时+be of sbs 从属关系+belong in 适宜于，用利于，应该用在。4. get /be lost; be missing 迷路，丢失点拨：get, be都是系动词+lose vt.失去 vi.输+miss 错失；挂念5. do with 处理；对付强调所用介词+deal with+handle处理+settle解决（2）单词解析拓展：C类学生（成绩低）B类学生（中）A类学生（高）1）staten. 指“国家”时，常表示“政权，国体”等政治性概念，首字母常常大写。+n. 表示“状态，情况”时，为可数名词，常作单数；in a state表示“处于混乱或者是不整洁的状态”；get into a state变得十分紧张。+v. 表示“陈述，阐明，声明”，多用于正式场合或者是公文，商务信函，日常用语中应该避免。表示“据说，据称”常用于it或者sb/sth作主语的被动句中。2）rareadj.表示“罕见的，稀少的，稀有的，难得的”，可形容人或者是物。adj.也可以形容肉，表示“未熟的，半熟的”。adv.相当于rarely，意思是“很，非常”。rare和and连用，相当于一个副词，意思是“很，极，非常”。3）giftn. 表示“礼物”。表示“天赋，才能”后接for/of+n. 表示“捐赠”常与of连用+vt. 赠送；给予4）melt表示“融化，溶解”。melt into逐渐融入，逐渐变成。+melt还可以表示“心变软，生怜悯之情”。+melt sth down 重新融化，回炉。5）heat1.作不可数名词，表示“热，炎热，热度，发热”，前面常用定冠词。2.表示“供暖（费）”。+v. 表示“变热，变暖”，常与up连用；也可以表示“使激发愤怒”。+warmth n. 温暖 warm up 使热；（使）更活跃；（使）作准备活动（3）课文大意及长难句分析1. 课文大意C类学生（成绩低）B类学生（中）A类学生（高）参考大意：This passage mainly tells the appearance, construction and history of the amber room, which was first built in Pussia, then moved to Russia, then to Germany. 用中文口述用英文口述用英文书写2. 长难句分析It was also a treasure decorated with gold and jewels, which took the countrys best artists about ten years to make.分析：1.其中黑体字“decorated with gold and jewels”为过去分词短语作后置定语，修饰限定treasure，表示被动的动作，意为“用金子和珠宝装饰的宝藏”；2.根据句意可知后半句话对treasure起修饰限定的作用，因此可知后半句为定语从句，先行词为treasure，又由which前的逗号可知“which”引导一个非限制性定语从句，去掉后前半句意思仍完整。l 针对过去分词短语作后置定语及非限制性定语从句分别给出以下两道例题解析：1. This is a computer _ in the second-hand market.A. buy B. buying C. bought D. to buy分层讲法：C类学生（成绩低）1.判断主语、谓语，从而知道所填词为非谓语，排除A选项。2.分析computer与买之间为被动关系，因此选过去分词，C选项。B类学生（中）+B选项分析：现在分词表示主动或正在进行的动作；C选项分析：表示目的、结果或将来A类学生（高）+单个过去分词常作前置定语，过去分词短语常作后置定语2. There is lots of air in loose snow, _ can keep the cold out.A. it B. that C. which D. what分层讲法：C类学生（成绩低）1.判断逗号前后两句都是完整的句子，因此所填词必为连词，排除A选项。2.分析后半句对air起修饰限定的作用，因此后半句为定语从句，先行词为air，是物，排除D选项。3.根据逗号可知为非限制性定语从句，因此排除B选项，选择C选项。B类学生（中）+在非限制性定语从句中，which除了可以指代前面的名词或代词外，还可以指代前面整句话，如：He got a good mark in the exam, which made his mother very happy.A类学生（高）+在非限制性定语从句中，引导词除了which外，还能是关系副词，如：I will never forget those days, when I spent my childhood in my hometown.（4）定语从句讲解C类学生（成绩低）1、定语从句的基本结构定语从句用来充当句中定语的主谓结构；它主要用于修饰句子中的名词、代词。而定语从句的位置常常是紧跟在被修饰的名词、代词的后面。在被修饰的名词、代词与定语从句之间往往有一个关系词将其前后两部分联系成一个整体，或是构成一个名词短语；或是构成一个代词短语。例如：Three signs that indicate a person is suffering from a panic attack rather than a heart attack.signs是被修饰的名词；that是关系词；归纳出定语从句在句子中的位置、结构如下：被修饰的名词 / 代词 + 关系词 + 句子 (其中，被修饰的名词/代词在语法叫作先行词.) 要点提示：1）先行词与关系词之间实质上是互等、互换的关系。 例如：They often become easily frightened or feel uneasy in situations （先行词）where (关系词)people normally would not be afraid . 本句中的关系词where = 先行词（in）situations 。如果把这个复合句拆成两个分句，那就是：They often become easily frightened or feel uneasy in situations people normally would not be afraid in situations 由此可以看出，先行词与关系词之间实质上是互等、互换的关系2）先行词的意义决定关系词的选择关系词的选择往往是由先行词自身表达的意义，以及它在从句中的语法功能而决定的。假如先行词自身表达的意义是表示人的意义或是物的意义，那么我们就相应地选择表示人的意义或是物的意义的先行词。先行词 在从句中的语法功能也是决定关系词选择的重要条件。B类学生（中）+2、关系词的选定有两种方法：一是看关系词在定语从句中充当的句子成分，若充当的是主语，宾语等就用关系代词；若充当的是状语，就用关系副词。二是看定语从句中的谓语动词是否是及物动词，若是及物动词，则关系词为关系代词，若为不及物动词，则为关系副词。A类学生（高）+3、关系代词与关系副词的互换关系代词：which, that, who, whom, whose等；关系副词：when , where , why 等。在定语从句，关系副词 = 介词 + which 。每个关系副词里本身就已经含有了一个介词：when = 在什么时候，where = 在什么地方，why = 为什么原因，等。至于在英文中用哪个具体的介词，就得依具体情况而定了。when 代替表示时间的名词，而这个名词在从句中又与介词构成了短语，在从句中充当状语, 例如：People will always remember the time when Hong Kong and Macao returned to our motherland . He came at a time when we needed help . 他在我们需要人帮忙的时候来了。 We dont know the exact time when the English Evening will be held . 我们不知道英语晚会举行的确切时间。（四）经典例题讲解： 1.The place _interested me most was the Childrens Palace.A. which B. where C. what D. in which解析：A. 先行词为place，which为关系代词，且在定语从句中作主语。容易误选B，但B在从句中作状语。2.Do you know the man _?A. whom I spoke B. to who spoke C. I spoke to D. that I spoke解析：C. 和谁讲话”要说speak to sb. 本题全句应为Do you know the man whom I spoke to.。whom是关系代词，作介词to的宾语，可以省略。3.This is the hotel _last month.A. which they stayed B. at that they stayedC. where they stayed at D. where they stayed解析：D. where是关系副词，表示地点，在定语从句中作