2018_2019学年高中语文燕歌行李凭箜篌引虞美人练习（含解析）新人教版选修《中国古代诗散文欣赏》.docx

燕歌行 李凭箜篌引 虞美人课内阅读鉴赏阅读李贺李凭箜篌引，完成1-3题。李凭箜篌引李 贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 1、分析“吴丝蜀桐张高秋”一句的作用。2、写出这首诗中直接描写乐曲的句子，并分析其妙处。3、赏析“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞”一句。阅读李煜虞美人，完成4-5题。虞美人李 煜 春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。4、全词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实与回忆联结在一起的？5、有人评价，李煜因为两个“东”字丢了性命，你同意这种说法吗？请说明理由。拓展阅读鉴赏阅读下面这首唐诗，完成问题。听 筝柳中庸抽弦促柱听秦筝， 无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态， 如随啼鸟识花情。谁家独夜愁灯影？ 何处空楼思月明？更入几重离别恨， 江南歧路洛阳城。1、诗的颔联主要运用了什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简要分析。2、有人说，颔联中的“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。阅读下面这首唐诗，完成问题。秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。3、联系全诗，概括作者“开颜”的原因。4、简要赏析颔联、颈联的写景艺术。5、尾联表达了作者什么样的情感？ 阅读下面这首宋诗，完成67题。 新秋即事王禹傅 露莎烟竹冷凄凄，秋吹无端入客衣。鉴里鬓毛衰飒尽，日边京国信音稀。 风蝉历历和枝响，雨燕差差掠地飞。系滞不如商岭叶，解随流水向东归。 注本诗写于王禹傅因抗疏直言触怒太宗，被贬为商州团练副使时期。解：懂得、明白。 6首联上句的景物描写有什么作用?请具体分析。 7古人认为诗歌最后两联“触景伤情”。这两联是如何让人感受到诗人“触景伤情”的?请简要赏析。 参考答案课内阅读鉴赏1、诗人从乐师李凭演奏时所用的乐器落笔，写那件箜篌是用吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，强化了乐器本身的精致，也是为了突出表现音乐的高雅。“高秋”一词，既点明了演奏的时间是秋天，又写出了美妙的乐曲所表现的的一种清澈澄洁的高远境界。【解析】“吴丝蜀桐”指代箜篌。丝之精者出自吴地，宜作弦；蜀中桐木宜为琴身。张，意为弹奏；高秋，指弹奏的时间。2、直接描写乐曲的句子是“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”。这两句运用形象化的比喻，从不同角度写出了乐曲声的优美动听。箜篌声有时清脆得像昆仑山上玉碎，有时又柔和得像凤凰的鸣叫，有时凄伤哀怨得像是芙蓉花在哭泣，有时又明朗欢快得像是盛开的兰花在微笑。诗人选择了形象感特别强的一些优美的事物，以视觉感受的美来写听觉感受的美，从而引发听者的想象与联想，让人能够同样感受到乐曲丰富的层次和乐声的优美。【解析】“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”是这首诗里直接写到美妙乐曲的仅有的两句。3、那美妙绝伦的乐声传入神山，令神妪也为之感动不已。一个“教”字，不但是对乐师的高度评价，更是对乐曲的无比赞美，是誉之为仙乐了。乐声感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。“老”和“瘦”这两个极平常的字用得极生动，使音乐形象更丰满。老鱼和瘦蛟本来羸弱乏力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，可见音乐感染力之大。【解析】赏析语句，首先要读懂语句，然后抓住重要词语进行分析。本句中的“教”、“老”、“瘦”都是重点词，这些想象，强化了音乐的效果。4、一开头就问“春花秋月何时了”，写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问，这是实景。接着自叹“往事知多少”，表明作者已沉入对往事的回忆中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转入眼前的景物上来“小楼昨夜又东风”，于是登楼眺望，然而“故国不堪回首”，作者沉入对往事的回忆中了，他很想知道，明月下故国现在是什么样子。由此自然过渡到下片，一开始又是虚写，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，这是作者想象中的“故国”图景。他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一个“愁”字上来。【解析】从全词的内容来看，词人从眼前景物回忆起往事，想象故国的情景，发表感慨，愁绪不绝。5、同意。两个“东”字是指李煜虞美人中的“小楼昨夜又东风”、“恰似一江春水向东流”，这里指代此词。此词集中体现了李煜的故国之思，一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，是胜利者所不能容忍的，自然招来杀身之祸。相传七夕之夜，李煜命歌伎于寓中歌唱此词，宋太宗得知后，遂赐酒将其毒死。【解析】解答时应结合有关背景知识，了解李煜的身世，并根据本词的主旨进行综合分析。 拓展阅读鉴赏1、颔联主要运用比喻（或通感）的修辞手法，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分别后的感伤和思念；以视觉写听觉，化无形为有形，更加形象可感。【解析】抓住“似”、“如”判断运用的手法，抓住“知”、“识”分析给听众的感受。2、“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的人物形象，“空”表现了离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。【解析】赏析语言，抓住“谁家”、“何处”、“离别恨”等词，从突出形象、表达情感等方面分析。3、朋友新居落成；周围景色优美；白己心情闲适；主人品味高雅；宾主志同道合。4、选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。5、赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感。6、奠定情感基调。首联上句描写了露莎、烟竹、秋风等凄冷景象，呼应了题目