营造风清气正活动总结(正式).doc

凝心聚力提质量 风清气正促发展红寺堡第二小学党支部开展营造风清气正发展环境活动总结材料为了建设一流队伍、培育一流作风、创造一流业绩、营造风清气正的校园环境，激活学校内动力。红寺堡第二小学党支部以“师德风建设年活动”和“教育质量提升工程”为抓手，把营造风清气正校园环境和创先争优活动、政风行风建设、精神文明建设、党风廉政建设、“六五”普法工作有机结合，抓班子、带队伍、促校风、提质量，构建了“书香校园”、“文明校园”、“和谐校园”， 打造一支教师员队伍素质优良，学生健康快乐成长，教学质量不断提升、教育教学科学发展的良好教育环境，形成了“六抓六促”的活动特色。一、抓管理，促和谐学校管理将始终“以人为本”，让每一名师生看到自己精神发展的空间与前途。一是责任管理。建立“规范化、精细化、人性化”的学校管理体制，落实“五个责任制”，即：学校领导责任制，年级管理责任制，班务工作责任制，课堂教学责任制，学科质量责任制。基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。二是制度管理。修改和完善学校各项管理制度，严格常规管理，改进评价制度，加大考评力度，奖优罚劣，最大限度的激发教师工作的积极性和创造力。三是目标管理。要通过签订目标责任书，制定短、中长期目标，让每一位教师工作有方向、有压力、有动力、有活力。四是情感管理。学校努力创造条件，通过组织教师外出参观、考察、学习，提升理念、拓展视野，最大限度地促使教师专业成长。并通过开展丰富多彩的团队活动，增进教师间的情感交流，让每一位教师尽心竭力地工作，自觉自愿地付出。五是民主管理。学校强化“教代会”职能，健全和完善校务、党务公开制度，设立校长信箱，畅通民意渠道，让一切积极而富有建设性的建议成为学校发展的智慧资源。 二、抓师德，促教风师风正则学风正，学风正则校风正，因此开展营造风清气正的发展环境活动，首先以提高教师职业道德水平为突破口，加强师德培训，扎实开展以“爱心、责任、敬业、奉献”为主题的师德教育系列活动，教育广大党员教师以德修身，爱岗敬业、无私奉献、乐观进取、廉洁从教、遵纪守法、爱校爱生，切实提高教师的道德情操和思想境界。 一是狠抓认识，提升境界。通过召开动员会、组织教师撰写自查自纠报告，引导教师深入思考，提高认识，增强责任感和使命感，形成“比学习、比作风、比奉献”的良好氛围。二是强化落实、促进规范。认真落实红寺堡区教育系统六项禁令，红寺堡区第二小学教师考核准则等规定，并将德师考核纳入教师绩效考核。三是强化学习，提高素质。开展“读一本好书”学习活动，形成读书学习的良好氛围。四是扎实自查、改进提高。通过开展谈心活动。查找自己在“依法执教、严谨治学、廉洁从教、为人师表”等八个方面存在的不足，改正缺点，完善自我。五是丰富活动，强化师德。通过开展“三查、三进”、“六查、六看”等活动，丰富了师德教育内涵，促进良好教风的形成。三、抓教风，促质量。教育的发展不仅是办学条件的改善，更是办学理念的提升，办学活力的增强，办学特色的彰显，因此我校党支部将开展营造风清气正的发展环境活动与“创先争优”活动、“教育行风建设”、“师德师风”教育活动、“基础教育提升年”活动紧密结合起来。以提高师德水平，规范教师的从教行为，转变教育教学理念，端正教学态度，改进教育教学的方法，提升教育教学的效率为突破口，促进教育质量的提升。一是更新理念，优化教学。通过进行分学科组织学习，观看课堂教学实录；举行教学评优活动；开展连片教研，促进教师教学理念和课堂教学模式的进一步转变。二是聚焦课堂，提质增效。研究和推广实施“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式，引导学生主动质疑、实践、探究，营造“民主、开放、轻负、高效”的课堂氛围，注重培养学生的探究实践能力和自学能力，切实提高教师的课堂教学实效。三是加强教研，提升质量。完善集体备课制度，教师要全员参与“个人初备、集体研讨、课案生成、个性彰显、课后反思”的集体备课全过程，确保教学设计最优化。结合“三比三创”活动，举办各种教学评优、示范课、公开课活动，全面提高教师课堂教学实效。四、抓德育，促学风一是加强思想教育，提高道德情操。以国旗下的演讲、主题班会重大纪念日为契机，不失时机的对学生进行爱国主义教育、国防教育、形势政策教育、民族精神教育，切实提高学生的理想信念和道德情操；通过形式多样的活动，让学生感悟中国传统文化的精髓，启迪思想、净化心灵，思想道德得到升华。二是丰富德育活动，树立新风正气。开展“学雷锋、树新风”演讲、征文、做好事等系列教育活动，在师生中大力弘扬和传承助人为乐、无私奉献的雷锋精神，培育“遵纪守法、明礼诚信、奋进思变、淳朴向善、理性包容”的新风正气。深入实施“礼仪、诚信、和睦、爱心”工程教育，营造相互尊重、相互理解，相互关爱、相互学习的校园环境。三是强化养成教育，形成文明之风。开展“书香校园”建设活动、班容班貌评比、创建“特色班级”、“绿色班级”活动，促进学生举止更加儒雅、仪表更加端庄、习惯更加文明。五、抓作风，促校风按照“四比三优三满意”的要求，学校党支部倡导领导要有务实苦干的精神，教师要有端正的教风和虚心务实的教风，学生要培养良好的学风，以此来实现工作作风的进一步转变：教师精神饱满、勤勉敬业、务实苦干、热爱学生；学生乐观进取，勤奋好学，团结友爱，文明有礼；整个校园呈现出班风正、学风浓、竞争强的良好校风。一是狠抓班子，以身示范。加强班子学习，提高修养。要求班子成员发扬团结协作，奋发作为，倾情奉献的精神。工作中倡导“本位思考，补位思考，换位思考”，真正做到思想上“合心”，工作上“合力”，行动上“合拍”，逐步成为红寺堡二小健康发展的“黄金搭档”。 二是党员队伍，率先垂范。我校党支部充分发挥功能党小组的作用，开展“三亮三评三比”系列活动。如开展“八个一”活动：上好一堂党课、上好一堂示范课、制作一个优秀课件、承担一项教学课题研究、帮扶一名年轻教师、举行一次演讲比赛、开展一次先锋岗承诺活动、举行一次查找“廉政风险点”排查活动，加强了党员教育，使党员做到先人一步抓学习，高人一筹干工作，退人一步讲成绩，思想上高素质、业务上高技能、人格上高信誉，在教师中起到模范带头作用。三是教师队伍，务实苦干。激励广大教师立足本职岗位，脚踏实地、用心做事、激情工作、争当管理模范、教学能手、岗位先锋、服务标兵，成为学生喜欢、学校放心、家长满意、社会信任的优秀教师。六、抓廉政，促行风。1、明确“一岗双责”，提高廉洁从教意识。我校党支部认真实施“一岗双责”目标管理制，分别与班子成员和党员教师签订了党风廉政目标责任书，进一步明确了每个党员应当履行的廉政职责和承担的岗位职责，促进学校廉政建设的科学化、规范化。2、落实“五再”措施，加强防控机制。扎实开展我校廉政风险防控机制建设，通过学校、各部门支部书记、支部委员、行政班子成员、全体党员、教师廉政风险点的查找，认真开展回头看，实施再教育、再落实、再建设、再监督、再规范的“五再”措施，杜绝违法犯罪行为的发生。3、加强党务校务公开，推进民主管理。一是加强党务公开。为了增强党组织工作的透明度，使党员更好地了解和参与党内事务，进一步加强党内监督、发展党内民主、增强党组织的生机活力，健全公开监督机制和公开措施。建立了党务公开各项制度，在决策中做到公正、透明,自觉接受教职工监督。二是加强政风行风建设。完善教代会制度和职工民主管理、民主监督公开办事等制度，通过向在职教职工、学生、家长发放行风政风问卷，加强民主评议，民主管理。三是规范办学行为、成立禁止乱收费督查小组，设立举报箱，促进学校工作科学化、制度化、规范化，推进学校政风行风建设。七、抓整改，促提高我校党支部开展“发扬民主找问题，实事求是查原因”的自查自纠活动，针对查找出的问题，围绕“教育质量提升工程” 、“师德风建设年活动”和红寺堡教育局关于进一步规范办学行为减轻学生负担的规定，边查边改，有效推动我校营造风清气正活动深入开展，促进学校各项工作全面提升。一是以教育质量提升工程和教学质量提升月活动为契机，彻底改变过去课堂教学容量小、节奏慢、耗时多、实效低的填鸭式课堂教学模式，进一步提高课堂教学实效。二是开展“两考一评”中的评教活动，查找教师在课堂教学中的突出问题，并通过开展“备课指导、追踪听课、推门听课、成绩分析、制定提高目标，改进个别教师课堂教学效果差，教学成绩低的现状。三是针对去年升学考试成绩与兄弟学校差距较大的现状，实施包保责任制，通过分析学情、学科辅导，跟踪补漏、激励鼓劲等方法，挖掘边缘生的最大潜能，力争实现我校统测成绩的新突破。四是针对骨干教师辐射作用发挥不够充分的现状，开展骨干教师结对帮扶教学薄弱教师活动，对骨干教师适时加压，指定他们承担课题组研究，参加备课组的工作，上好公开课、示范课、观摩课，促进骨干教师“内驱力”的发展和引领作用的发挥。五是针对学生语文阅读量小的现状，每周开设一节语文阅读课；开放学校图书阅览室，建立师生借阅图书制度，拓宽学生视野，培养学生读书的良好习惯和浓厚的学习兴趣，增强学生的语文素养。六是针对学生课业负担过重的现状，全面落实减负增效工作。科学合理安排学生在校学习时间和内容，督促教师加强教学研究，改进教学方法，实施当堂训练、课后布置少量拓展提高的作业、切实提高做到减负增效。七是针对个别教师自我沉寂，纪律松散，要求不严、风范不高、敬业不强现象，进一步落实教学工作的全程管理，严格教师出门登记制度和不定时查岗制度；加强教学常规的检查和抽查力度，严格实施高效课堂教学模式；严格落实计划、作业、教案、辅导定期定点检查制，加强巡课、听课、评课制和评学、评教制。加强跟踪督查，对弱势科目教师及时进行戒勉谈话；每学期对期中期末两次检测、学科竞赛中成绩突出的师生及时进行表彰奖励，充分发挥榜样的激励作用。八是丰富学生社会实践活动，严格按课程计划开齐、开足各门课程。强化体育与健康、艺术教育、创新教育、规范汉字书写等课程，促进学生德、智、体全面发展；成立舞蹈、体育、美术、器乐、声乐等兴趣小组，加强对各类兴趣小组的督查和考核，挖掘和发展学生个性特长；培养学生的探索精神和实践能力，提升学生的综合素质