教导工作总结-2010.11.25.doc

20102011学年度教导处工作总结 本学期以来，教导处在学校领导的正确领导下，认真贯彻县局工作计划，全面落实学校工作意见，以创建书香校园、创建和谐校园、提高教育教学质量为目的，以生为本，以实践有效教学为主题，以更新教育观念为前提，以发展教师专业素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，紧密结合我校实际教育教学情况，深入分析和研究教学中出现的新情况、新问题，全面落实教学工作“十字”方针。在教学管理上实现重心转移：从“秋后算账”重结果，到主抓平时重过程，全面贯彻“抓好一个点，带动一个面”的主导思想 。在全体教师的密切配合下，以细致的常规管理和精细的服务来推动教导处的各项工作。一、 加强学习，更新观念，提高教师的理论修养和业务水平。1、学校利用假期时间和其他业余时间，积极组织教师深入学习各科课程标准和基础教育课程改革纲要，要求教师结合自己的教学实际，写出5000字以上的读书笔记，每人撰写两篇教学案例，一篇心得体会，通过学习领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教育教学观念，改进教学方法，积极开展“课堂教学有效性”探索，立足课堂，着眼于学生，灵活运用多种教学方法，用理论来指导教师的教育教学实践。提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。2、严格落实城关二小教师业务学习制度，要求教师树立终身学习的观念，边学边教，认真学习各种先进的教学理念、教学方法，要求教师结合实际认真撰写教学日记，教后反思，教学随笔，每学期不少于30篇，摘录5000字以上的业务笔记，通过学习全体教师参与学习，主动学习的积极性得到了提高，教师解读教材的能力得到了提高，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，促进教师的专业化发展，形成了学有所得，研有所乐的良好氛围。二、丰富诵读课程，创建书香校园。为实现学校提出的“创建书香校园”创建“和谐校园”的目标，近几年学校筹资改善了校园文化环境，装修教学楼，张贴经典诵读内容，刊出了校本教材播种希望，这些为创建工作奠定了基础，站在新的起点上，我校承继学校悠久的历史文化底蕴，承继素质教育的理论与实践经验，提出了“好读书、知礼仪、健身心、远志向；会倾听、善思考、厚基础、有潜能”八个方面的具体目标，明确提出了培养“城关二小阳光儿童”的目标，并通过深入的内涵解读，使学校的所有工作有了明晰的方向、有了深远的意义。我校积极应对学生发展的需要，设计了“晨读午习晚练暮省”四时段自我发展课程。特别是把晨读作为一门课程列入教学的重要内容。即早晨全班诵读，读经典、厚积淀；各年级精选美文阅读，欣赏美，感受美；古诗诵读，宏传统，会诗境。通过默读，深情并茂地朗读，创造了具有浓郁书香的校园，为学生一生的阅读打下扎实的基础。另外，学校提出让学生在大量的阅读中提升学生的文化修养，让好读书成为学生自身的内心需要，成为学生自我意识的追求，我校开设了专门的阅读课，每个学生一本读书笔记，要求每学期写一万字以上，每个班建立图书角为学生创造一个良好的读书环境，把读书变成完成自觉的行为与习惯，达到真正好读书的培养目标。三、加强常规管理，提高过程管理的有效性。 教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。1重点做好了全面落实教学工作“十字”方针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。加强教学常规管理，切实提高课堂教学有效性。精细化分解教学环节，教师明确了各个环节的要求，备课深，手段新，增强教学的预见性；教学活，上课实，不断更新教学手段，起到突破重点、化解难点的作用；课后及时记录教学得失，重视教学反思，不断提高教学水平；作业精，辅导细，作业设计突出重点，难易适中、有针对性，批改认真及时；关心学困生的学习、生活和心理状况。教学工作的“十字”方针有效地促进了我校课堂教学质量的提高。 2、组织了以“有效课堂”为主题的“家常课交流”展示活动。我们认为，好课是“磨”出来的，质量是“泡”出来的， 10月份教导处出台了城关二小课题教学评价考核方案，提交校委会讨论通过。依此为依据开展“家常课交流活动”，活动由教导处牵头，教研组和年级组组织，施行年级组长负责制，要求教师每学年在组内至少上一节组内交流课，课后在组内认真组织评议交流，做出总结性评价上报教导处存入教师业务档案。每组推选出一名成绩优秀者接受学校奖励，推选一名成绩末尾者，学校领导要跟踪听课以促其快速提高。通过交流“家常课”，各组要切实了解了各位教师最常态的、最真实的课堂，根据新课程标准的要求对照课堂，以学生的能力、素质发展为主，提出反馈意见，探讨如何构建有效课堂，如何做到精讲精练，高质轻负。同时，学校加强了领导“推门”听课制度，继续推行巡课制度，推门听课制度，随时检查课堂教学情况，提倡教师抓在校时间，向课堂要质量，切实做到了“高质轻负”，把领导推门听课与“家常课”交流活动结合起来。由于学校领导和教研组、年级组重视，全校掀起了听课热潮，大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。整个活动有讨论，有记载，有评价，有总结。活动过程很扎实，很有效，仅后半学期，全校就由63节“家常交流课”，在活动中，各年级组内形成了比、学、赶、超的良好氛围，即给中青年教师提供展示风采的舞台，又切实提高了广大教师 “家常课”、“常规课”的质量。活动中涌现了一大批课堂教学成绩优秀者，为打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍，奠定了良好的基础。3、抓好教学督查。学校严格落实教学工作的过程管理，本学期对教师的备课、上课、批改作业、教学反思等环节进行了不定期的抽查和月考评制度，加大了对课堂教学的监控力度，加强了日常教学常规工作的管理与考核。每次检查做到有针对性，有记载，有反馈。改变了“重结果、轻过程”， “重年终、轻平时”，“重现象、轻本质”的管理模式，使教师及时查漏补缺，提高工作效率。 四、加强教研工作，提高教研工作的实效性。教育教研工作是目前制约我校教育发展，质量进一步提高的瓶颈。为此学校从规范教研管理入手，按照低起点、小步子、勤反馈、强矫正的工作思路，以解决实际为中心，结合学科特点，将学法指导的探究作为教学研讨的重心，强化对语数学科教师的引导培训，促使专业技能的提高。一是积极鼓励广大教师教学教研课题的申报与研究，要求课题要结合我校实际，形成了课题研究的热潮，今年共有10项课题成功立项（已结题的6项）其中县级4项，市级3项，省级2项、国家级1项。二是，加强课堂教学观摩研讨活动，以教研组为单位安排好教学研讨活动，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在集体评议的基础上，要求每位教师再撰写评课简析时做到“三个一点”：找出一个亮点，指出一个改进点，提出一个金点子。大大提高了各教师对上课与评课的认识。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。通过评课活动的开展，有力促进了我校青年教师的成长和课堂教学水平的提高。三是加强教研组的建设和管理。要求各教研组加强教学常规管理，认真查批教师教案、作业。积极指导各年级组开展教研活动，及时安排指导教研组及任课教师认真做好质量分析，针对存在的问题，制定出切实可行的措施并及时得到整改，切实加强了年级组、教研组的职能作用。五、关注学生的发展，努力体现 “以生为本”的教育思想。1、在新课程背景下努力转变观念，把热爱学生放在第一位，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。关注学生身心健康，提高学生综合素质，增强学生自护自救的能力，充分挖掘学生的潜力，建立完善学生综合素质评价方案，力求系统、科学、全面地评价学生。本学期进一步修订完善了学生综合素质评价细则，进一步完善了学业评价方法，通过一系列的评价改变了单一的以考试成绩为主的评价方法，采用自评、互评、组评、家长评、老师评全面评价学生。2处理好教学质量和素质教育的关系。努力体现 “以生为本”的科学发展观教育思想。丰富学校的校园文化生活。为了进一步促进学生综合素质的提高，在努力抓好科学文化知识教学的基础上张扬学生个性使每个学生都能灿烂阳光。教导处组织各教研组开展了丰富多彩的活动。一是督促选拨有特长的学生，组成了管乐、美术等活动小组，平时加强活动管理，制定科学合理的训练计划，积极展开训练活动。在期中考试后，组织开展了趣味运动会，有拔河、跳绳比赛、踢毽子、拍球等趣味活动。为满足学生个性发展的需要，继续克服困难，督促语文教研组编印校园文学期刊云川燕影，为学生提供了展示自我特长的平台。在上述活动的组织开展中，教导处能够加强管理，积极检查督促，排除了可能的不安全因素，保证了活动的质量。3关注学生身心健康，组织进行真善美思想教育活动和流行病的防控工作。根据教育局和相关卫生管理部门的文件会议精神，制定科学合理的学校卫生工作制度，建立完善了流行病防控工作应急预案，一所没有生活情趣的学校，是没有教育生机的学校。我校个部门、各班级开展的丰富多彩的校园活动，就是师生的校园生活，提升校园生活质量正是提升生命质量的重要内容。从师生生命成长的视角看，校园的活动的确很有价值。六、存在问题及构想1、校本课程的利用与开发落实不到位。虽然学校出版了校本教材，但校本教材的利用不够，导致校本教材成了学生的“课外读物”。2、教导处对教学管理的研究是非常不够的，没有静下心来，安下身子在教学管理上进行研究、探索，导致管理的浅薄，急躁，结果欲速不达。教学研究工作没有很好地发展，教研课题不能结合我校实际，导致研究课题多而不精，华而不实，只为教研而教研。3、学生毕业考试成绩不突出。原因是多方面的：一是，学校在提高学生考试成绩方面办法不多，力度不大，措施不到位；二是学校始终坚持全面育人，坚持让我们的小学生不要背上过重的课业负担，所以始终要求我们的老师要切切实实给学生减负，不要以牺牲学生的全面发展为代价换取高成绩，这导致学生的考试成绩始终停留全县中间位置。三是，教学研究不够，没有很好地处理好学生成绩与学生发展的关系，没有很好的处理好三科均衡发展的关系，导致我校单科成绩不错，但三科合格率不好。4、无法很好地处理好一线教师职称评聘的矛盾，严重影响了教师工作积极性，严重制约了学校的管理工作。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。回首过