全国及各省市2007年高考有机试题汇总.doc

第一轮复习材料8水分代谢与矿质代谢第四节 植物对水分的吸收和利用基础扫描一、水分代谢的概念：水分的 、 、 、 四个方面二、植物吸水的主要器官是 、吸水的最活跃部位是 三、植物吸水的方式：分为 吸水和 吸水两种，以 吸水为主。比较：细胞特点 原理 举例吸胀吸水无 （未成熟细胞）吸胀作用：利用 性物质吸水干种子、 、 渗透吸水有 （成熟细胞）渗透作用：水分子或其他溶剂分子通过 的扩散（二个条件：半透膜、浓度差）成熟区表皮细胞、叶肉细胞、洋葱鳞片叶表皮细胞、萝卜根细胞、马铃薯块茎细胞四、水分的运输、利用和散失水分的运输途径是 水分的利用： %参与 作用和 作用等水分的散失： % 吐水：经水孔进行，是水稻秧苗长出新根的标志散失方式 促进水分 的主要动力 蒸腾作用意义：经气孔进行 促进矿质离子 的主要动力 （主要方式） 防止灼伤叶片五、合理灌溉1、植物的需水规律：不同植物的需水量不同，同一种植物在不同的生长时期，需水量也不同2、合理灌溉：根据植物的需水规律，适时地、适量地灌溉，以便使植物茁壮地生长，并且用最少的水获得最大的效益 传统：漫灌，特点是用水量 ，水的利用效率很 3、灌溉方式 现代：喷灌、滴灌，特点是用水量 ，水的利用效率很 难点突破一、渗透作用 蔗糖分子 细胞壁 细胞膜 细胞液浓度差 半透膜 原生质层 细胞质 浓度差 液泡膜 外界溶液 水分子 细胞核 人工渗透装置示意图 成熟的植物细胞示意图（质壁分离状态）讨论：（1）外界溶液细胞液时，细胞 水，可用 实验验证（2）外界溶液细胞液时，细胞 水，可用 实验验证（3）外界溶液细胞液时，内外达到平衡（4）通常情况下，土壤溶液细胞液，细胞 水即： 表皮细胞 表皮内层层细胞 导管土壤溶液中的水 （细胞液浓度依次升高） 细胞壁 细胞间隙 导管特殊情况下（施肥过多或盐碱地），土壤溶液细胞液，细胞 水或吸水困难，植物难以生存 内因：具大液泡而能形成原生质层；原生质层 ，细胞壁 （5）质壁分离 的原因 外因： 质壁分离是指植物细胞的与分离。（6）质壁分离和质壁分离的复原实验可验证：证明细胞的 （此实验中，细胞始终是活的，死细胞是不能发生质壁分离和复原的）测定细胞液的 ：梯度浓度法（撕取数片紫色洋葱磷片叶表皮，分别放入不同浓度的蔗糖溶液中，则细胞液浓度介于细胞尚未发生质壁分离和最初发生质壁分离的两种相邻的溶液之间）验证：原生质层是一层选择透过性膜 二、概念区分1、扩散：溶质或溶剂，通过或不通过半透膜 渗透：溶剂，通过半透膜（渗透是扩散的特殊形式）2、全透膜=透性膜，如细胞壁、死亡细胞的细胞膜 选透膜=选择透过性膜，如活细胞中所有生物膜（包括核膜），是生物活性材料，上有载体蛋白， 不易于人工操作 半透膜：一些物质可以通过，另一些物质不可以通过的多孔性薄膜，物质能否通过，完全取决于分子的大小，如玻璃纸、肠衣、鱼鳔等，不一定是生物活性材料，可指人工材料，上无载体蛋白，易于人工操作 原生质层： 选透和半透的相同点： 3、渗透作用是双向的；水分的净移动方向：水往低处流 人工渗透装置：单位体积内水分子多的一侧 单位体积内水分子少的一侧 渗透压（与溶质浓度成反比）： 渗溶液一侧 渗溶液一侧 水势： 水势一侧 水势一侧三、影响根吸收水分的因素1、这是根吸水的动力 2、土壤溶液的浓度3、温度四、实验九观察植物细胞的质壁分离与复原实验原理 方法步骤1、制作紫色洋葱鳞片叶表皮的临时装片2、高倍镜观察：能看到紫色的中央液泡、原生质层紧贴细胞壁3、滴入 4、高倍镜观察：能看到紫色的中央液泡逐渐变 、颜色逐渐 、原生质层逐渐与细胞壁分离开来（最初从四角分离）5、滴入 6、高倍镜观察：能看到紫色的中央液泡逐渐 、颜色逐渐变 、原生质层又逐渐贴向细胞壁设计方法自身对照：正常表皮细胞 质壁分离表皮细胞 质壁分离复原表皮细胞注意事项1、实验材料的选择：常用紫色洋葱，因其 ，便于观察。如无紫色洋葱，可用藓类叶片，其叶绿体可随原生质层的收缩而聚拢，观察也很方便2、试剂种类的选择：不伤害细胞即可。如食盐、蔗糖、甘油、硝酸钾（后二种能发生自动复原）原因 3、试剂浓度的选择：蔗糖溶液浓度从5%到30%递增，质壁分离时间逐渐缩短，但浓度超过60%后，一般不能发生复原。原因 问题讨论当红细胞细胞膜两侧的溶液具有浓度差时，红细胞会不会发生质壁分离现象？ ，为什么？因为红细胞没有 第五节 植物的矿质营养基础扫描一、植物的矿质营养：植物对矿质元素的 、 和 。 思考：植物吸收的矿质元素，是通过 作用或 回到无机环境中的。二、植物必需的矿质元素1、矿质元素：除 以外，主要由植物的根系从土壤中吸收的元素。 判断：矿质元素都是由根系从土壤中吸收的（ ） 根系从土壤中吸收的元素都是矿质元素（ ）2、植物必需的矿质 大量元素（共6种） 元素：共14种 微量元素（共8种）3、溶液培养法：用含有全部或部分矿质元素的营养液培养植物的方法。可验证某一矿质元素是否为植物生活所必需的矿质元素。方法如下： 植物生长发育正常：所缺元素不是植物必需的矿质元素 缺素培养 植物生长发育不正常 补充所缺元素后，植物生长发育又恢复正常：所补元素是植物必需的矿质元素验证镁是植物生长的必须元素的实验方案： 思考：溶液培养法能同时缺乏两种元素吗？ ，每次培养只缺乏一种元素，这是按照实验设计的 原则来设计的。三、根对矿质元素的吸收1、吸收形式： ；2、吸收部位 3、吸收过程：主动运输（如何用实验证实其吸收方式为主动运输） 4、吸收特点： 性（不同植物吸收的矿质元素的种类和数量是不同的，这是由细胞膜上的 决定的）5、根吸收矿质元素和呼吸作用有密切关系：呼吸作用为主动运输提供 （呼吸抑制剂能抑制矿质元素的吸收，不能抑制水分的吸收。说明 ）6、根吸收矿质元素和渗透吸水是二个相对独立的过程。比较：水分吸收矿质元素的吸收区别原理中央液泡形成之前，通过 作用吸水中央液泡形成之后，主要通过 作用吸水（理解主要的含义） 方向水分从溶液浓度低的一侧向高的一侧渗透矿质离子从 溶液吸收进入 内动力 作用 作用特点受 二侧溶液浓度的影响具有 性联系吸收的主要器官和部位一致，都是 和 细胞矿质离子 运输根吸收矿质离子，提高了 的浓度，从而提高了吸水能力7、影响根吸收矿质元素的因素 内因：载体的 、 不同 外因：土壤 和氧气量；问题讨论：中耕松土为什么能提高氮肥的利用率？ 四、矿质元素的运输和利用1、运输途径是 ，运输动力是 （比较：水分的运输途径是 ，运输动力是 ）判断：矿质元素的运输是随水分的运输而运输的（ ） 矿质元素的吸收是随水分的吸收而吸收的（ ）2、矿质元素的利用矿质元素吸收形式：全是离子存在形式利用形式能否转移缺乏危害鉴别方法叶中含量KK+老叶先受损害溶液培养法： 嫩叶中含量高，可用来沤制绿肥N、P、MgNO3、NH4+PO43、Mg2+Ca、FeCa2+、Fe2+等 老叶中含量高五、矿质元素的作用组成植物体的成分 调节植物体的生命活动其中，植物营养的三要素是N、P、K N：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。（光合作用中还有何作用？） P：促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟（光合作用中还有何作用？） K：使茎杆健壮，抗倒伏；促进淀粉的形成和运输 另外，缺硼（B）会使油菜花而不实六、合理施肥1、植物的需肥规律2、合理施肥3、施肥方式：农家肥好于化肥：有利于疏松土壤（为什么？） 七、无土栽培1、概念：利用溶液培养法的原理，把植物体生长发育过程中所需要的各种 ，按照一定的比例配制成 ，来栽培植物的技术。2、特点：人工环境取代土壤环境，能直接调节和控制这种人工环境，使植物更好地生长发育。3、优点：全年栽培，产量很高节水节肥，产品清洁卫生，有利于实现农作物栽培的工厂化和自动化扩大了农作物栽培的范围和面积注意：培养时，应注意向培养液中通空气，为什么？ 例题：1下图的曲线为表示呼吸强度与根对矿质元素离子吸收的数量关系（横轴表示呼吸的强度，纵轴表示离子吸收量），其中正确的是（ ） A B C D2、下表是用于无土栽培的一种培养液配方，请回答下列问题： Ca(NO3)21.0克 MgSO40.25克 KH2PO40.25克 KCl0.12克 FeCl30.005克 H2O1000毫升 (1)用此培养液培育某高等植物时，往往要给培养液中通人空气，这一措施的目的是用以促进 ，以利于对矿质元素的吸收。要使该植物生长良好，根据光合作用所必须的条件，除了适宜的温度外，还需要 和 。 (2)植物在吸收培养液中的矿质离子时，主要是通过 方式进行的。经过一段时间后，检测到培养液中留存的Ca2+较多，而NO3-较少，这一现象与细胞膜的 有关。 (3)若除去该培养液中的MgSO4，将直接影响植物体内 的合成。 3、下图表示水培法栽培植物的简图，请分析回答：成分Ca（NO3）2MgSO4KH2PO4KClFeCl3H2O含量/g1.00.250.250.120.0051000(1)如果用18O标记的CO2来进行大气施肥,则18O首先出现在 (物质)中；如果培养液中的水为18O标记的水,不久发现周围空气中出现放射性元素,其存在于