2014年秋季学期教导处工作总结.doc

罗桥初中2014年秋学期教导处工作总结 本学期，教导处围绕学校的工作目标和要求，立足我校教育发展的实际，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，以全面推进素质教育提升教育质量为目标，狠抓教育管理，大力推进课堂教学改革，圆满地完成了本学期的工作任务。现将教导处工作总结如下： 一、牢固树立质量意识，优化教学管理教学质量是学校工作的生命线，“质量立校，常规立教”是学校教学工作的根本守则。有效的常规管理是提升教学质量最有力的保证，而检查反思是管理是否有效的根本所在。 1、依法治教，开齐课程。本学期，学校严格执行教学法规，按照盐城市中小学课程计划开齐课程，开足课时。着力抓好课程表、作息时间表、“两操”以及体育、艺术“2+1”活动的执行，加大了对课堂教学的监控力度，值日行政负责每日的课程运行情况的督查，教导处负责特殊情况下的课务安排工作，保证各项教育教学活动有序开展。 2、严格检查，夯实常规。本学期，学校根据阜宁县中小学教学常规及评价标准，从教师的备课上课、课后反思、听课评课、作业的布置与批改、检测后分析等各个方面提出了具体明确的要求，进一步规范了各项常规工作。教学常规管理，除了教导处的日常检查、督促之外，主要采用的是年级部月查的方式。按照学校的计划，每月一次，在规定的时间，由学校先发出通知，教师按照要求展开自查，针对当月的备课、作业批改、听课记录、检测试卷等填写好“教师常规工作月自查表”，再由年级组长逐一检查并做好记录。根据检查情况对照检查要求评定等级，填好“年级组常规工作检查汇总表”做好常规检查小结。每月检查结束后，各学科组及时召开科组会议，反馈检查情况，总结经验教训，提出改进意见。教导处对各科组的检查情况进行审核并将最终结果予以公示。每月检查结果将直接纳入与当月绩效考核。全学期检查情况又是教师年终评比的重要依据。严格而细致的常规管理，保证了教学工作正常有序地运行，从而有效地推动了教学质量的稳定提高3、监控检测，提升质量。 本学期，我们始终把提高教学质量放在首位，明确要求各教师每教完一单元，都要自主进行单元检测，及时做好质量分析和补差工作，坚持狠抓质量不放松。结合学校推行的教学法，教导处还组织了七年级三次课堂教学改革达标成果调查，加大了语文、数学和英语三科调研和抽样分析的力度。质量检测时，教导处精心制定考试方案，对考场的布置、学生的混编、监考、阅卷等方面的工作都做了周密细致的安排。同时教育学生做到诚信考试。常态化进行教学质量的监控检测，进一步增强了广大教师的质量意识。 4.多措并举，转化后进。 要全面提高教学质量，没有优质高效的课堂不行，但仅靠课堂也不行，学生的智力水平、学习能力存在着差异，再加上学生中留守儿童较多，家长不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，给学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对这些实际情况，开学初，学校提出把目标定位在关注各班后30%学生的提高上，全面提高合格率。一是要求任课教师对待学困生要做到“五个优先”：座位安排优先、课上提问优先、作业面批优先、活动参与优先、表扬鼓励优先。二是建立学困生跟踪辅导档案，分学科明确补差责任人，制订辅导计划、落实补差措施，按月记载学困生转化过程，语、数、英老师充分利用课余时间做好学困生的辅导工作，努力促使所有正常儿童能达到课程标准确立的基本要求。二、注重师资队伍建设，提升教师专业素养。学校的教学质量与教师的专业素养是密切相关的。可以说，教师的专业水平如果得到有效快速的提升，就会为学校教育教学质量的提升提供源源不断的动力。基于这样的认识，本学期，我校领导非常重视师资的培训，想尽一切办法，拓宽各种渠道，为教师的专业培训铺设一条绿色的通道。1、切实加强校本培训。一是精心安排和组织了教师校本培训活动，金校长亲自为全校教师进行课改培训，帮助教师转变教学观念，改进教学方法。二是坚持集体备课，实行资源共享。本学期语、数、英三科按照计划，积极开展集体备课活动，发挥集体的智慧，优化教学过程，促进教师间的交流与合作。在分组集体备课的过程中，研讨教学中遇到的困惑、问题，集体研究解决的策略，并在此基础上确立了各科校级教科研小课题，提高了教研质量，一定程度上促进了教师的专业成长。综合组在这一方面做得比较扎实，举行过几次专题研讨。2、重视教师发展需求，不断创设学习条件。一是只要有外出培训学习的机会，学校总是统筹安排，兼顾全体教师，积极争取最大限度地安排更多教师外出培训学习。同时要求外出参加培训学习的教师，通过各种途径，将学到的新理念、新方法传达给学校的所有教师，努力使我校教师的业务水平不断提升。二是学校拨取专项资金，为教师征订各类教育教学报刊杂志，今年在金校长的大力支持下，图书室还购进价值五万余元的教育教学专著，供教师借阅，为教师的专业理论学习提供强有力的保障。3、严格听评课制度，促进教师的相互学习。听课评课是最方便最直接最有效的教研活动。本学期，学校行政坚持深入课堂听课，及时指导教师的课堂教学。校长学期听课达到120节；教务主任90节；学科组长50节；普通教师都达到35节以上。教师在听课、评课的过程中，自己的课堂教学能力也有了一定的提高。4、开展课堂教学比赛，促进教师专业成长。本学期教导处按照期初制定的计划，初一年级组织了一轮课堂教学大赛，语、数、英教师全员参加了赛课活动。每位教师不仅要参加赛课，还要担任评委，不仅要展现自己课堂教学的风采，还要对其他教师的教学进行评价，这样的活动极大地调动了全体教师的工作积极性，使他们的课堂教学水平得到锻炼，得到提高。一轮比赛中涌现出一批积极投身教学改革，教育观念先进、教学方法灵活、教学效果良好的优秀教师。三、关注学生发展，提高学生综合素质。1、开展经典诵读，传承优良传统。双语阅读是学生素养的重要组成部分，学校开设诵读课，指派专职教师授课，编制了教材，对学生进行文明礼貌和孝雅教育，以达到阅读的效果。2、积极开展“体艺2+1”活动。本学期，体、音、美教师根据各年级学生实际制定了“体艺2+1”活动方案，教导处每月检查实施情况，并将检查结果纳入教师每月绩效考核，保障了这项活动的正常有序开展。3、落实社团活动，培养学生特长。 为了进一步培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，为学生施展才华提供机会，学校成立了经典诵读、绘画、合唱、舞蹈、器乐、武术、棋类、球类等多个学生社团，让学生自由选择适合自己个性特长的活动项目，周一、周五开展活动。期末所有社团都进行了汇报展示。各类兴趣活动的开展，极大地丰富了广大师生的校园文化生活，为学生快乐成长、全面发展开辟了多元化的渠道。四、存在的不足及改进措施学校的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。教务处的工作是繁琐的，加上本学期教师请假频繁，在工作中也确实感到了一些问题的存在，如教师业务能力参差不齐，课堂教学效率需要进一步提高，怎样使教研活动更好地落到实处，怎样更全面地提高学生的综合素质等等。下学期，我们的设想是把日常教学教研工作的开展再扎实一些，管理更精细一些，创造性更多一些，求实创新，稳步提高教师素质和教育教学质量.。五、2015年春季教导处工作思路 1、调整课程。在严格按照盐城市教育局规定的课程标准开齐开足的基础上，对校本课程进行调整。将双语课程改由语文英语教师担任，内容改为语文教材及新课标规定的必背篇目为基础性诵读篇目，精心挑选一些课外经典美文，作为拓展性诵读内容，形式上坚持每天早晨师生同诵，陶冶情操；坚持每节语文课前两分钟开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学而时习之；晚上鼓励家庭亲子共读，在淡雅书香中共享天伦之乐。将每天中午十分钟的写字取消，改为每周安排一节写字课，由语文教师组织教学。将低年级的英语课课时进行压缩，加大活动课课时，减轻学生课业负担，促进学生的全面发展。2、调整任课。改变以往教师跨班教学的做法，尽量实行平行班教学，减轻老师的工作压力，提高工作效率。3、加强教研力度。本学期各学科组虽然已经初步确立了校级科研小课题，但是学科教研氛围不够浓厚，活动多流于形式，效果不明显。今后教研活动要重实效，通过教研活动解决教学中的实际问题，以教研促教改，进而提高教学质量。4、加强师资培训。对教师进行有计划、有目标的培训，让每位教师深刻理解自己所任学科的课程标准；熟悉教材内容；熟练掌握课堂