汉语规范化的作用与意义.doc

结合教育，谈谈汉语规范化的意义内容摘要：张志公先生指出：“语言规范化达到什么程度，这是衡量一个国家文化科学水平的一个重要标志，是现代化达到什么水平的一个重要标志，语言不规范，是不能适应当代社会的需要的”。1任何一种语言和文字都是人类的伟大创造，它们是随着社会的发展而发展的。 文化日益发达，信息日益丰富，人的交往也越来越广，当然也要求语言和文字跟上时代的变 化。一个民族只有清醒地发现自己的语言文字在哪些方面不适应，并努力使其适应、规范， 这种语言文字才是有生命的，这个民族也才是伟大的。语言规范化的意义与作用不仅体现在社会、经济建设上，同时还体现在教育教学之上。关键词：语言 规范 教学因此，无论从社会对语言的需要来看，还是从语言本身的发展来看，现代汉语规范化的意义是十分重要的。汉语规范首先是社会主义建设的需要。现在全国政治、经济空前统一；不同地区的人要到一处来集会，要在一起工作；干部要在全国范围调动；军人要离开家乡到远方去服役。没有统一规范的共同语，许多工作都将遇到困难，甚至招致损失。中国人民迫切需要学习文化知识和科学技术，如果没有统一规范的语言，就不能迅速的发展文化、普及教育。我们的文字，必须在一定条件下加以改革，走世界文字共同的拼音方向，如果没有统一规范的语言，文字的拼音化就没有好的基础。另外，汉语既然成为我国各民族间的交际语言，成为国际间交际的重要语言之一，如果本身没有明确的规范，那么势必增加兄弟民族和国际友人学习上的困难。今天，电子计算机的广泛应用，对语言的规范化工作提出了新的更高的要求。因为，如果用语言直接输入计算机，这种语言必须是规范的语音；如果用书面的语言材料输入计算机，这种语音必须是规范的语音；如果用书面的语言材料输入计算机，这种书面的语言材料也必须是规范的。汉字的规范化就是对现代汉字进行全面、系统、科学的整理，做到定量、定形、定音、定序，为印刷出版、文化宣传、对外交流，特别是小学语文教学提供用字规范。小学这一特殊的阶段，可以说是他们人生的“基础建设”时期。接下来一、 定量中小学教学用字相较知识分子、古代文化研究工作者的用字，数量不会太多。现代汉语常用字表的第一表收常用字2500个，第二表收常用字1000个，这些字如常使用频率高、构词能力强，为语文教育提供科学依据。据统计，10个构词能力能力强的字，可以构成13338个词；50个常用字可以构成5577个词；100个常用字可以构成9250个词；3736个常用字可以构成现代汉语总词数的90%左右。2根据这样的科学统计和分析，我们就可以规定扫盲、中小学教育以及对外汉语教育等方面所需的用字量，使教育工作建立在科学的基础上。二、 定形定形指规定现代汉语的标准字形，包括将异体字正体化，规范笔画名称、笔画顺序、笔画走向。对于小学生，繁体字的简化无疑减轻了他们的学习负担，同时也减少“漏笔画”、“改笔画”等现象的发生，而规范笔画顺序与笔画走向还可以使小学生书写的字体更加美观，从小培养书法书写与鉴赏能力。近年来还有一个应引起注意的现象，一些人给孩子取名时为避免重名而选用一些生僻字，这样一来，就使得计算机的任何通用字形库都难以满足需要，字库也就难以做到标注化和规范化。可见，对异体字进行正化，对汉语用字的字形进行规范是多么的重要！三、 定音定音指规定每个现代汉字的标准读音。定音的主要对象是异度字。异度字是指同一意义的汉字有多个读音。这种现象给教育教学工作带来诸多不便。如“凹”曾有三个读音，“醇”、“波”和“帆”字曾经都有两个读音；而对于一些必须存在多个读音的字，应该将他们的读音与对应含义进行明确规定。比如，“畜”字用于动作义时念“x”，像“畜牧”；用于名物义时念“ch”，像“家畜”。“血”字用于文读音时念“xu”,像“呕心沥血”；用于说话音时念“xi”，例如“出血了”。四、 定序定序是指确定现代汉字的排列顺序，规定检字法。字典、词典的编写，各类索引的编排和计算机字库的建立，都需要给汉字安排合理稳定的排列顺序。不用说小学生，如今的大学生写某些字的笔画顺序都是错误的，那还怎么教下一代呀！所以现在大学开设汉语知识通论这门课程就挺好的，让我印象最深的一节课，就是老师给我们一些字，要求我们写出它们的笔画顺序，结果有许多字的笔画顺序都被大家写错了。因此，我觉得，国家重视汉字规范，其中，学校更是应该加强教育。结束语：其实，强调语言的规范，并不是把一切都规定得死死地，一样东西只允许有一个名称，一句话不能有两种说法。规范化只是把语言里没有用处的东西和混乱的现象淘汰掉。语言的多样化是不矛盾的，同学生的个人风格也是不矛盾的，民族共同语尽管是有一定规范，一定标准的语言，但它的内容是丰富的，范围是宽广的，可以让每一个学生自由选择。学生在遵守规范的范围内，只要他