Excel《处理数据》说课稿.pptx

,1,Excel 数据类型及输入,陕西省印刷技工学校 王蕾,（一）学生所属专业 我教授的对象是技校印前制版专业学生。计算机应用基础这门课程是这个专业学生学习的一门基础课程，学好这门课程为学习其它软件打下了良好的基础。其中办公自动化软件也是他们学习Photoshop等专业制版软件前接触的第一个软件，尤其是Excel部分，在学习和操作的过程中要求学生有细致、耐心的态度，这对后面专业制版软件的学习有极大的帮助。,一、学生所属专业分析,教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,所属专业,（一）教材版本 我所使用的教材是西北大学出版社出版的计算机应用基础。该教材侧重实践操作技能的培养，内容难易适中，是目前流行的计算机基础教材。今天说课的内容有一部分是参考清华大学出版社出版的Excel在数据管理与分析中的应用中的内容。,二、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,所属专业,教材分析,（二）本节课在教材中的地位 本节课使用的是教材第四章第二节建立读者学籍管理表的内容：数据类型及输入。它是学生在掌握了Excel基本概念和基本操作的基础上而开设的一节内容，编者在本节中主要介绍了数据类型及基本数据的输入方法，我还从清华大学出版社出版的Excel在数据管理与分析中的应用中增加了特殊数据的输入方法。它是Excel电子表格学习中最初始的一部分，也是电子表格在日常学习、生活中一个重要的应用。由此可见，本节课教学质量的好坏直接影响学生的后续学习。,二、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,所属专业,教材分析,（三）教学目标 1、知识和技能目标 掌握Excel中数据的类型 掌握数值数据、日期时间数据、文本数据的基本输入方法 掌握连续与不连续重复数据的输入 掌握下拉列表方式输入数据 掌握内置序列和自定义序列方式输入数据 掌握自定义格式产生大数字编号的方法 掌握组合多个单元格数据的方法,二、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,所属专业,教材分析,（三）教学目标 2、过程与方法目标 使学生学会输入数据的基本方法 培养学生解决实际问题的能力 3、情感目标 培养学生使用计算机进行数据处理的意识 培养学生耐心、细致的工作态度,二、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,所属专业,教材分析,（四）教学重点、难点 1、教学重点 数值数据、日期时间数据、文本数据的基本输入方法 连续与不连续重复数据的输入 使用内置序列输入数据 2、教学难点 自定义格式产生大数字编号 组合多个单元格数据,二、教材分析,学情分析,教法学法,教学过程,所属专业,教材分析,（一）学情分析 我所教授的对象是技校学生，大部分的学生入学前成绩较差，比较自卑，对学习没有信心，针对这样的情况，我必须思考：“如何增强学生的自信，提高他们学习的兴趣，最终达到会学、乐学的目的。”所以我一方面加强语言上的鼓励；另一方面又必须设置更好的教学情境激发学生的参与学习、参与实践的热情，进而使学生对本节的内容有一个系统的认识和理解、深化和巩固。,三、学生学情分析,教材分析,教法学法,教学过程,所属专业,学情分析,（一）教法,四、教法学法分析,教材分析,教学过程,所属专业,学情分析,教法学法,以五个实际任务为出发点展开教学。引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成任务。,（二）学法 1、自主探索法 2、小组学习法,四、教法学法分析,教材分析,教学过程,所属专业,学情分析,教法学法,五、教学过程,教材分析,所属专业,学情分析,教法学法,教学过程,导入新课,讲授新课,巩固练习,课堂小结,布置作业,1,3,20,19,2,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,讲授新课,导入新课,请同学观察以下表格，讨论、并总结其中包含什么类型的数据：,案例导入新课,设计意图：带着问题观察，既指导了学生观察的方向，避免学生无所适从，又培养了学生自主学习的习惯。,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,导入新课,讲授新课,数据的类型,Excel基本数据的输入,重复数据的输入,序列的输入,大数据的输入,设置五个任务,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,导入新课,讲授新课,案例引入 任务一：数据的类型,数值型 日期时间型 文本型 逻辑型数据,师生互动：总结学生刚刚讨论时的结果，展示课件，给出明确的答案，并小结本课第一个内容，数据的类型。,设计意图：引导学生找到正确答案，增强学生的自信。并由课件给出总结，加深学生对这部分内容的印象。,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,导入新课,讲授新课,启发提问引入 任务二：基本数据的输入,数值型数据的输入 日期时间型数据的输入 文本型数据的输入,师生互动：将学生分成小组进行讨论，由小组长最后总结每组的答案。教师则巡视各小组进行情况，最终以点评的方式讲授新课内容。,设计意图：把学生分成小组，不加阻碍的让学生自由讨论，使用头脑风暴法，最大限度的发挥学生的观察和学习能力，让人人参与其中。,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,导入新课,讲授新课,演示讲解 任务三：重复数据的输入,复制法 填充柄法连续单元格 CTRL+ENTER不连续单元格 下拉列表填充,师生互动：教师提问：“对于那些重复内容很分散的数据如何输入？”引出下拉列表式填充。,设计意图：这一环节我采用演示法教学，根据计算机操作性强这一特点，教师利用多媒体演示教学是整个教学过程的重点，也是实现教学目标主要途径。,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,导入新课,讲授新课,演示讲解 任务四：序列的输入,内置序列 自定义序列,师生互动：教师示范一个，引导性的让学生自己尝试还有哪些数据是Excel自己“知道”的？,设计意图：充分调动学生参与学习，促进积极思考，锻炼学生归纳和总结的能力。加强知识间的联系。,五、教学过程,巩固练习,课堂小结,布置作业,导入新课,讲授新课,动手练习 任务五：大数据的输入,自定义格式输入大数据 利用&和文本函数结合,师生互动：让学生在单元格内输入自己的身份证号，观察会出现的情况，如何利用刚刚学过的知识解决这个问题，思考如何输入“大数据”？学生分组讨论。,设计意图：活学活用，回顾刚刚所学的文本数据输入方式，并与大数据方式比较，哪种更方便有效,五、教学过程,课堂小结,布置作业,讲授新课,导入新课,请同学独立完成以下课堂练习,巩固练习,巩固练习,对所学知识的巩固练习，加强操作的熟练程度，所谓“熟能生巧”，只有对最基本的内容非常熟悉，才会思考是否还方法更简单、有效,五、教学过程,布置作业,讲授新课,导入新课,课堂小结及延伸,巩固练习,课堂小结,通过今天学习，我们完成了五个任务，分别是 1、数据的类型 2、数值数据、文本数据、时间日期型数据基本输入法 3、重复数据输入法 4、序列输入法 5、大数据的输入 虽然我们今天学习了很多输入的方法，方便又有效的帮助我们完成了所有数据的输入，但是我们发现“月租费”这一列内容，必须由我们自己判断填入，能不能让计算机自己根据类型判断并输入呢？,六、课后反思