浙江省宁波市北仑中学2018_2019学年高二语文上学期期中试卷（含解析）.docx

此卷只装订不密封班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 2018-2019学年浙江省宁波市北仑中学高二上学期期中考试语 文注意事项：1答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第I卷（选择题)评卷人得分一、选择题1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）A贮藏（zh） 莆田（p） 谂知（rn） 操舟驾舵（du）B阙下（qu） 逶迤（wi） 逮捕（di） 长歌当哭（dng）C模样（m） 疱疹（po） 践祚（zu） 外强中干（gn）D镌刻（jun） 铁砧（zhn） 粘连（nin） 向隅而泣（y）2下列各句中，没有错别字的一项是（ ）A我国辐员广阔，不同地区有不同的特产，适应风土，因地制宜，努力发展传统的生产，是切合实际的做法。B面对迫近的死亡，鹿群之间既相互掩护又相互推托。世界旷大，它的栅栏由猎食者的目光围就。C全部工作是手工，只有待打磨的成品套在转轮上，转轮由马达带动的皮带转动，算是借一点儿机械力，可是拿着蘸水的木碳、磨刀石挨着转动的成品，跟它摩擦，还得靠打磨工人的两只手。D她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下暗然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声。阅读下面的文字，完成下列小题最后要谈的是基因组研究的非和平使用的可能性。（甲）人类基因组计划的雄心太大，鉴于自然科学的“双刃剑”性质，在它给人类带来好处的同时，我们也不得不考虑，这些信息落在生物恐怖主义者或其他人类公敌手里怎么办？这些信息被滥用或被错用又怎么办？（乙）“人类基因组计划完成之日（这里讲的是人类的奥秘彻底揭开之时，人类基因组计划只是序幕，）就是人类自己灭亡之时”，这种说法虽然太极端，但绝不是骇人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知！这是一个有关世界及各个国家的安全问题，应该引起世界各国的高度重视。白宫可能很早就认识了这一问题并开始考虑了。（丙）“21世纪反对生物恐怖主义计划”或者别的题目已经说明白宫的考虑已不只是停留在经典的、传统的生物武器上了，如生物神经毒气等。在不久的将来，敌对分子将可以利用致命的病因和基因工程生产的衍生物，制造与人类基因有关的生物武器。人种之间、族群之间、群体之间，确确实实存在一定程度的差异。这些细微差异已经足以成为第一代能识别“敌”“我”的种族或群体特异性生物灭绝武器。3文段中加点的词语，运用不正确的一项是（ ）A双刃剑 B滥用 C骇人听闻 D不只4文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）A甲 B乙 C丙5下列各句中，没有语病的一项是（ ）A普通人身上涌现出的道德力量，向整个社会传递出强大的正能量，在广大群众中形成了一种从我做起，从身边的小事做起，争做社会主义核心价值观践行者。B近几年来，我市以满足广大人民群众日益增长的多元化健身为出发点，加大资金投入，体育设施建设不断取得新突破。C今天，我们应该继续以开放包容、虚怀若谷的态度，学习和正视别人的长处和自己的差距，从自己做起，从教育孩子做起，不断提高国民素质。D金庸小说之所以能够被全球华人喜爱，最大原因是华人读者能够在金庸小说中获得乡愁的慰藉。可以说，金庸小说是寄托文化乡愁的重要载体或媒介。6下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（ ）A绪论，亦称导言，是指著作前的概述部分，用于说明作者撰写著作的目的、过程等，可以是原作者自己写，也可以请别人来写，是著作的有机组成部分。绪论主要说明了物种起源的写作经过及作者对物种起源问题的一些基本看法。B表，是古代的一种文体，是臣子向君王奏事陈情所上的公文。文心雕龙章表中说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执导。”出师表和陈情表虽然具体内容不同，但行文都着力于表白心迹和恳切陈情，有浓郁的抒情色彩，不仅晓之以理，更动之以情。C西厢记是元杂剧的压卷之作，是中国古典戏曲的典范作品。它的故事题材取材于唐人元稹的传奇莺莺传，后来经过董解元的扩充、改编，写成西厢记诸宫调，到了元代，王实甫又根据董西厢，把崔莺莺和张生的爱情故事改为杂剧。D王勃，字子安，初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。滕王阁序又题为“秋日登洪府滕王阁饯别序”。王勃因逢盛会而登高，因登高而触景生情，感赋心志，尽管作者写的是序，其立意和手法皆是赋体。7依次填入下面三幅对联的空白处，最恰当的一项是（ ） 桃花扇，万古奇文论语篇。粉墨辨忠奸，轻歌曼舞皆世态；筝琶 ，急弦缓管尽人情。德如膏雨都润泽， 是长春。A千秋绝唱 诉悲欢 福似东海B千秋绝唱 弹喜怒 寿比松柏C百年难见 弹喜怒 福似东海D百年难见 诉悲欢 寿比松柏8下列加点词的活用方式与其它三项不同的一项是（ ）A妪，先大母婢也，乳二世 B吾妻死之年所手植也C渔父莞尔而笑，鼓枻而去 D而后乃今将图南9下列句子的句式与例句相同的一项是（ ）例句：仰观宇宙之大，俯察品类之盛。A至激于义理者不然，乃有所不得已也。 B背负青天而莫之夭阏者。C安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ D奚以知其然也？第II卷（非选择题)评卷人得分二、语言表达102018年10月30日下午4时，查良镛（笔名金庸）先生去世，享年94岁。他是当代武侠小说作家，“香港四大才子”之一，有代表作笑傲江湖倚天屠龙记等。其作品是20世纪中国文学史上无可比肩的畅销书，在征服了无数读者的同时也掀起学术界的研究热潮。10月31日杭州都市快报在B01-B08版中，用很大的篇幅、丰足的内容从不同角度来介绍查大侠,以此表达深切的缅怀之意,并取标题为告别那个江湖。请你试着来揣摩一下这个标题有着怎样的含义？ 评卷人得分三、现代文阅读阅读下面的文字，完成下列小题。2018年2月，金庸先生的射雕英雄传英文版三部曲（射雕英雄传神雕侠侣倚天屠龙记）将分九卷陆续出版，这是中国优秀传统文化走向世界的又一大事。中国人有“侠”情，且认为“侠”可以超越文化边界。西方文化中亚瑟王的圆桌骑士、罗宾汉式的绿林英雄，以及风靡当下的银幕上的超级英雄，在我国都有“侠”缘。西方文学、影视作品，传入我国后亦常被冠以“侠”的称号三个火枪手变成侠隐记，巴黎圣母院变成钟楼驼侠，彼得潘变成小飞侠，但是，侠不是骑士，甚至不是武士。不管是骑士，还是武士，都是某种权威往往是封建领主给予的一种身份。而侠，非身份，亦非职业。侠，其实是一种态度，一种行事方式。司马迁在游侠列传中说，侠，“其行虽不轨于正义，然其言必信，其行必果，已诺必诚，不爱其躯，赴士之困厄。既已存亡死生矣，而不矜其能，羞伐其德，盖亦有足多者焉” 。太史公的看法，其实太过理想主义。在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，“侠以武犯禁”。侠，是无视“禁忌”的。“禁忌”有好有坏，这种“无视”也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式。侠，讲究的是豪放不羁、快意恩仇。这种“豪放不羁”，如笑傲江湖所描绘的，是不贪高位，不惧追杀、不恋亲情，只愿与知己合奏一曲广陵散。这种 “快意恩仇”，如王家卫电影东邪西毒中的洪七，他收了贫女一个鸡蛋后，冲入王府杀了一众刀客，为贫女的弟弟报了仇，自己则在交战中被削掉一个手指。洪七是侠，他做事的原则不是“付出与回报是否对等”，而是，做这事心里是否“痛快”。相比之下，史记刺客列传中所载诸人，虽勇猛如聂政，忠义如豫让，慷慨如荆轲等，都算不得“侠”，因为他们把做事看作一种工作，而工作讲究的是按劳取酬。侠，讲究的是一份担当。在徐克电影七剑中，被清兵追杀、身受重伤的傅青主，对无助的村民们说：“上天山，找帮手！”为什么天山上的剑客要帮助素不相识的傅青主和村民们？因为他们是有担当的侠。电影佐罗中，迭哥代替遇刺的好友前往南美行总督之职，并化身蒙面侠佐罗行侠仗义，解救被欺压奴役的殖民地百姓，也是一种担当。侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，因为那些根本就是“地下政治组织”，而不是“豪侠”的聚集地。“千秋万代，一统江湖”，与其说是武侠的宏愿，倒不如说是野心家的梦想。如果说鹿鼎记书剑恩仇录中的帮会还有个“反清复明”的宏大目标，则笑傲江湖中的各大门派的纷争，则是把“江湖”这个会党互相倾轧的修罗场，揭露得淋漓尽致了。武侠小说虽妙，但其对大众的影响力显然还是不敌武侠片。可惜的是，近年来，中国武侠电影势头亦渐弱。西方之侠，却风头正劲，蝙蝠侠、蜘蛛侠、钢铁侠、闪电侠、神奇女侠一众奇侠不仅在各自电影中大显神通，更时不时地联合作战，复仇者联盟正义联盟等等，让观众应接不暇。其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感。他们能为人们所不能，解救弱者于危难之中。他们身上，寄托着人们“善永远打败恶、正义永远主宰世界”的希望。（摘编自王伟滨中国武侠走进英语世界，光明日报2018年1月17日）11下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A在司马迁看来，侠有很多值得赞许之处，如已诺必诚、舍己救困、不矜其能等。B在韩非子看来，侠并非真有如此伟大，“侠以武犯禁”的行事方式是把双刃剑。C骑士和武士往往是封建领主给予的一种身份，这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处。D侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中，而真正的“豪侠”并不聚集于此。12下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A文章开头以金庸先生的武侠小说英文版即将出版一事自然地引出了有关“侠”这一论题，增强了文章的时代感。B文章从“侠”的行事方式、精神内涵及其社会意义等多角度展开论证，给人以层次分明、逐层深入的印象。C文章在选择事例进行论证时并不局限于中国武侠小说，还选取了不少人们熟悉的中外电影等艺术作品中的侠士形象。D文章将中国武侠电影势头走向衰落与“西方之侠”却风头正劲进行对比论证，揭示了本文的写作意图和中心论点。13作者认为，“侠”有哪些特征？阅读下面的文字，完成下列小题。我 村龙应台香港仔是“我村”。“我村”的意思就是，在这一个小村里，走路就可以把所有的生活必需事务办完。早上十点，先去银行。知道提款机在哪个角落，而且算得出要等多久。两三个月一次，你进到银行里面去和专门照顾你的财务经理人谈话。坐到一个玻璃方块内，他把你的财务报表摊开。他知道你什么都不懂，所以用很吃力的国语认真地对你解释什么是什么。有一天，他突然看着你说：“我走了，你怎么办？”好像一个情人要去当兵了，担心女朋友不会煮饭。原来他要跳槽去了。十一点，到二楼美容院去洗头。长着一双凤眼的老板娘一看到你，马上把靠窗的那张椅子上的报纸拿开，她知道那是你的椅子。她也知道你的广东话很差，所以不和你聊天，但是她知道你若是剪发剪什么发型，若是染发用的是什么植物染料，在你开口前，她已经把咖啡端过来了。十二点，你跨过两条横街，到了邮局，很小很小的一间邮局。你买了二十张邮票，寄出四封信。邮政员说：“二十文”。“二十元”说“二十文”总让你觉得好像活在清朝。但是还没完，他的下一句是：“你有碎银吗？”没有，没有“碎银”。因此他只好打开抽屉，设法把你的五百大钞找开，反倒给了你一堆“碎银”。带着活在清朝的感觉走出邮局，你走向广场，那儿有家屈臣氏，可以买些感冒喉片糖浆。你准备越过一个十字路口，不能不看见十字路口那个小庙，不到一个人高，一米宽，矮墩墩地守在交通忙乱的路口。蹲下来才看见小庙里头端坐着六个披金戴银的神像，香火缭绕不绝。计程车在川流不息的人群里挤来挤去，庙口的信徒拈香跪拜，一脸虔诚，就在那川流不息的人潮车阵里。矮墩墩的庙却有个气势万里吞云的名字：大海王庙。庙的对联写着：“大德如山高，王恩似海深。”信徒深深拜倒。广场，像一个深谷的底盘，因为四周被高楼密密层层包围。高楼里每一户的面积一定是局促不堪的，但是没有关系，公共的大客厅就在这广场上。你看过鸽子群聚吗？（1）香港仔的广场，停了满满的人，几百个老人家，肩并肩坐在一起，像胖胖的鸽子靠在一起取暖。他们不见得彼此认识，很多人就坐在那儿，静默好几个钟头，但是他总算是坐在人群中，看出去满满是人，而且都是和自己一样白发苍苍、步态蹒跚的人。（2）在这里，他可以孤单却不孤独，他既是独处，又是热闹，热闹中独处，仿佛行走深渊之上却有了栏杆扶手。最后一站，是菜市场。先到最里边的裁缝那里，请她修短牛仔裤的裤脚。二十分钟后去取。然后到了肉铺，身上的围裙沾满了血汁肉屑的老板看见你便笑了一下，你是他练习国语的对象。第一次来，你说，要“蹄髈”，他看你一眼，说：“台湾来的？” “怎么知道？”他有点得意：“大陆来的，说肘子。广东人说猪手。只有台湾人说蹄髈。”嘎，真有观察力，你想，然后问他：“怎么说猪手？你们认为那是它的“手”啊？那你们认为猪和人一样有两只手，两只脚，而不是四只脚啊？”他挑了一只“猪手”，然后用一管蓝火，快速喷烧掉猪皮上的毛，发出滋滋的声音，微微的焦味。花铺的老板不在，一个脑后梳着发髻的阿婆看着店。水桶边有一堆水仙球根，每一团根都很大，包蓄着很多根。“一球二十五文。”阿婆说。我挑了四个，阿婆却又要我放下，咕噜咕噜说了一大串，听不懂；对面卖活鸡的阿婆过来帮忙翻译，用听起来简直就是广东话的国语说：“阿婆说，她不太有把握你这四个是不是最好的根，所以她想到对街去把老板找回来，要老板挑最好的给你。”阿婆老态龙钟地走了，剩下我守着这花铺。对面鸡笼子里的鸡，不停扇动翅膀，时不时还“喔喔喔”啼叫，用最庄严、最专业的声音宣告晨光来临，像童话世界里的声音。但是一个客人指了它一下，阿婆提起它的脚，一刀下去，它就蔫了。14文章以“我村”为题，请写出其含义。15赏析文中的画线句。画线句（1）_画线句（2）_16文章的叙述人称有何特点，试做简析。17你如何理解文章最后一段，请做分析。评卷人得分四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。（一）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。（二）夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。18下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A知效一官 效：效力B未数数然也 数数然：急迫用世、谋求名利的样子C终期于尽 期：期望D不能喻之于怀 喻：明白19下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A举世而誉之而不加劝 御风而行B彼于致福者，未数数然也 覆杯水于坳堂之上C后之视今，亦犹今之视昔 不知老之将至D犹不能不以之兴怀 及其所之既倦20下列对选文的理解与分析，不正确的一项是（ ）A庄子认为“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者”就像那蜩、学鸠一样，而宋荣子和列子就像那乘大风南飞的鹏鸟一样。B庄子认为宋荣子仍有不曾树立的东西，没有达到真正的逍遥游，但是列子乘风而行，才是达到了真正的逍遥游。C“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，从这两句可以看出，作者认为生死不能等量齐观，有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理。D“列叙时人，录其所述”交代了写作的经过，“后之览者，亦将有感于斯文”交代了写作的意义。21翻译划线句。（1）彼且恶乎待哉！ （2）向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。评卷人得分五、诗歌鉴赏阅读下面两首诗，完成下列小题旅次寄湖南张郎中戎昱寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜来还到洛阳城。春梦岑参洞房昨夜春风起，遥忆美人湘江水。枕上片时春梦中，行尽江南数千里。（注）次：途中止宿的处所。 漫：放纵。 美人：古诗文中多指自己所怀念向往的人。既可指男人也可指女人，既可指容色美丽的人也可指品德美好的人。22这两首诗都选择了_这一核心意象营造诗境。23分析这两首诗前两句抒情方式的差异。评卷人得分六、句子默写24补写出下列名篇名句的空缺部分。（1）_，_；茕茕独立，形影相吊。（2）青山隔送行，_，淡烟暮霭相遮蔽。（3）_，孙子断足，终不可用，_，思垂空文以自见。（4）新沐者必弹冠，_。（5）天之苍苍，其正色邪？_？（6）虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，_。（7）_，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，_。评卷人得分七、材料作文25阅读下面的文字，根据要求作文。一生只做一件事？太无聊了！跟你有同样感慨的人大概不在少数，从“斜杠青年”近些年来的大行其道就可窥见一二。“斜杠青年”来源于英文Slash，指的是一群不再满足专一职业的生活方式，而选择拥有多重职业和身份的多元生活的人群。这些人在自我介绍中会用“斜杠”来区分，例如张三，记者/演员/摄影师，“斜杠”便成为他的代名词。与“用一世执一事”的人不同，“斜杠青年”代表着人们对可能性、对自由的向往。成为“斜杠青年”是越来越多的人的追求。那么，你是愿意将来成为一名这样的“斜杠青年”，还是愿意在专一职业领域坚持到底？以上材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇不少于800字的论述类文章。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，2018-2019学年浙江省宁波市北仑中学高二上学期期中考试语 文 答 案1B【解析】【详解】本题考查学生字音辨析能力。解此类题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。题干要求选出“加点的字，注音全都正确的一项”，A项，“莆田”中的“莆”应读“p”。“谂知”中的“谂”应读“shn”。C项，“模样”中的“模”应读“m”。D项，“粘连”中的“粘”应读“zhn”。故选B。2B【解析】【详解】本题考查学生字形辨析能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题干要求选出“没有错别字的一项”，A项，“辐员”的“辐”应为“幅”；C项，“木碳”的“碳”应为“炭”；D项，“暗然失色”的“暗”应为“黯”。故选B。3 C 4 B 【解析】3此题主要考查学生正确运用词语（包括成语）的能力。词语运用中的常见错误有前后重复、使用对象、适用范围和场合不恰当、望文生义、感情色彩不合语境、谦辞敬语误用、词语含义与前后文的修饰限制成分不协调等。学生在平时的学习中，要注意分类积累，理解其意义。做题时先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。本题要求选出“文段中加点的词语，运用不正确的一项”，A项，双刃剑：两面都有刃的剑 用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。使用正确。B项，滥用：胡乱，过多地使用。滥，不加选择，没有节制。使用正确。C项，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。此处是说“人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时”这种说法绝不是夸大事实，使人听了感到震惊。用“骇人听闻”不合语境，可改为“耸人听闻”。D项，不只：不但；不是单一的，不仅。这里是运用该词语的第二个义项。使用正确。故选C。4本题考查考生标点符号使用能力。解答此类题目，考生会分析句子中分句之间的关系，了解常用标点符号的用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。做题时可以用反选排除法。本题要求选出“文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项”，B项，括号是解释“人类基因组计划完成之日”这句话，放在该句标点符号内，且括号内的句末不用标点符号，括号就表示话语结束，所以“人类基因组计划只是序幕”后面的逗号放在括号外。故选B。【点睛】解答正确使用词语（成语）类题目，在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等。第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五，从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象。5D【解析】【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题要求选出“没有语病的一句”，A项，成分残缺，“形成”后缺少宾语中心语，应在句末加上“的风气”。B项，成分残缺，“满足”缺少宾语中心语，可在“健身”后加上“的需求”；C项，搭配不当，“学习和正视别人的长处和自己的差距”搭配不当应该为：学习别人的长处，正视自己的差距。故选D。【点睛】语病主要分为两大类:结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配，要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配,可以将并列短语拆开逐一 与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂样的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。6A【解析】【详解】本题考查学生文学常识了解识记能力。文学常识要靠平时的识记与积累。文学常识正误的判断点有：作者名（字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。抓住各选项表述的要点，根据知识积累判断正误即可。本题要求选出“有关文化常识的表述，不正确的一项”，A项，“可以是原作者自己写，也可以请别人来写”说法错误，绪论，只能由原作者自己写，不可以请别人来写。故选A。7B【解析】【详解】本题考查学生有关对联知识识记运用能力。对联是一种应用文体，它既考查了学生的仿写能力，又关注了学生的日常生活，特别是关注了学生语文素养的培养。对联言简意深，字数相等，句式相同；平仄合律,音韵和谐，对联的上下句的平仄一定是交叉对仗；语意相关，深刻新颖。写好对联的关键要注意“词对” 和“意对”,所谓“词对”主要指形式上的词性相对、结构相对、平仄相对等，所谓 “意对”主要指感情的抒发和意境的营造能够相对。本题要求出“依次填入下面三幅对联的空白处，最恰当的一项”，“绝唱”是名词性偏正词组，可与“奇文”相对，而“难见”是动词性偏正词组，不能与“奇文”相对，排除CD项。“弹”更适合“筝琶”的特点，而“诉”有“哭诉、告诉”的意思，适用于人。上联“德如膏雨”中已经有“如”了，下联用“比”更恰当。“长春”与“松柏”也更合适。故选B。8B【解析】【详解】本题考查学生文言文实词中词类活用词活用类型判断能力。所谓词类活用，是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同，判断之时要参照现代汉语的一般用法推断。具体而言，它包括：名词；动词；形容词；数词的活用。对于词类活用，要根据语言环境判断，平时注意多积累，总结规律。本题要求选出“加点词的活用方式与其它三项不同的一项”，A项，乳：名词作动词，用乳汁喂养。B项，手：名词作状语，亲手。C项，鼓：名词作动词，敲打。D项，南：名词作动词，向南飞。故选B。9C【解析】【详解】本题考查考生文言文句式掌握和判断能力。此类题型要求考生对于文言文几种特殊句式的标识能记忆并运用。判断文言文特殊句式主要依据意思和各种句式的特殊标识。本题要求选出“句式与例句相同的一项”，例句，为定语后置句，“宇宙之大”为“大宇宙”，“品类之盛”为“盛品类”，意思是“仰首观览到浩大的宇宙，俯看观察大地上众多的万物”。A项，为被动句，“于”表被动，意思是“至于被正义和公理所激奋的人，则不是这样，那是因为有所不得已的缘故”。B项，宾语前置句，“莫之夭阏者”为“莫夭阏之者”，意思是“背负着青天，而没有什么能阻挡它了”。C项，为定语后置句，“身之察察”为“察察之身”，意思是“怎能让清白的身体去接触世俗尘埃的污染呢”。D项，为宾语前置句，“奚以”为“以奚”，意思是“凭什么知道是这样的呢”。故选C。10标题中的“江湖”一方面指的是金庸小说给我们展示的武侠世界，“告别那个江湖”则表达出先生去世后，我们对其深深的追悼怀恋之情。另一方面“江湖”指的是金庸小说蕴含着侠义精神，而这种精神是不会随着查大侠的去世而消亡的，表达出文传难朽之意。【解析】【详解】本题考查学生理解新闻标题含义能力。新闻标题，对新闻内容加以概括或评价的简短文字，其字号大于正文，作用是划分、组织、揭示、评价新闻内容、吸引读者阅读。因为新闻标题能对新闻内容加以概括和评价，所以理解新闻标题含义要结合具体的新闻内容和新闻背景进行。根据题干提供的材料“2018年10月30日下午4时，查良镛（笔名金庸）先生去世，享年94岁”“当代武侠小说作家”“有代表作笑傲江湖倚天屠龙记等”“其作品是20世纪中国文学史上无可比肩的畅销书，在征服了无数读者的同时也掀起学术界的研究热潮”，新闻标题“告别那个江湖”中告别好理解，关键是对“江湖”的理解，结合金庸创作了两的武侠小说，给读者展示了武侠世界，所以新闻标题中的“江湖”指的是金庸小说给读者展示的武侠世界，“告别那个江湖”则表达出金庸先生去世后，读者也就是我们对他深深的追悼怀恋之情。金庸创作的武侠小说中蕴含着博大的侠义精神，诸如郭靖为国无怨无悔守襄阳城，这种侠义精神不会因为作者金庸去世二消亡，所以“告别江湖”表达出文传难朽的意思。解答时只要能结合新闻背景材料，对新闻标题进行合理的解释，言之成理即可。11 A 12 D 13 无视禁忌、直接狂放（豪放不羁、快意恩仇）的行为方式。担当正义、善良勇敢的品格。 【解析】11本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出“关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，B项，“侠以武犯禁的行事方式是把双刃剑”不是韩非子的观点，这是作者的观点。C项，“这决定了既非身份也非职业的侠与它们毫无共同之处”说法不正确，不能根据是否有社会身份等特征来推知两者“毫无共同之处”，而且第一段末尾提到西方的骑士等在中国有“侠”缘，可以推知他们之间有共同之处。D项，“侠存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”说法错误，原文是“侠，其实很少存在于武侠小说所热衷描绘的江湖门派中”。故选A。12本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”，D项，本文重点探讨的是侠的精神内涵和社会意义，尽管文中对“中国武侠电影走向衰落”表达了忧虑，但这是文章内容的一个点，不能以此归纳文章的写作意图和中心论点。故选D。13本题考查学生筛选文中信息，归纳概括文中作者观点态度能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归文本，筛选出符合题目要求的信息，进行归纳概括，回答问题。本题题干为“作者认为，侠有哪些特征”，通读文章，可以从文中筛选出“在笔者看来，侠不见得真有如此伟大，反倒是韩非子的话更为直接，侠以武犯禁。侠，是无视禁忌的。禁忌有好有坏，这种无视也自然是双刃剑，是一种直接、狂放的行事方式”“侠，讲究的是豪放不羁、快意恩仇”“侠，讲究的是一份担当”“其实无论东方还是西方文学、电影艺术作品中的侠士，哪里有不公，哪里就有他们，他们是正义的化身，他们代表着善良，勇敢，不畏强权，不慕金钱，他们有着常人所没有的本领、勇气和责任感”等信息，根据这些信息归纳概括作者认为“侠”有哪些特征。【点睛】作者的观点态度是指作者对论述的问题所持的见解和主张。作者在文中的观点态度，即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么，同情什么，憎恨什么，往往可以通过文章中作者遣词造句的方式表现出来。有的文章从总体上看作者的观点态度是明确的，但具体到文中某一部分内容，如引用、转述多人观点时作者本人的观点态度就比较隐蔽。值得注意的是，作者的观点态度是作者借助文章表现出来的，而不是阅读者自己的观点态度。论述类文章对该考点的考查，主要集中在四个方面：辨析作者在文中表现出来的观点态度；分析概括作者对文中某一内容、某一具体事物的观点态度；梳理作者在文中引用、转述的多人的观点；分析比较引用的他人观点与作者的观点的异同。把握文章中作者观点态度一般从以下几个方面入手：从关键的句子入手。有的文章的观点是直接表述的，因此只要抓住了概括性强又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。从文中的材料入手。文中选用的材料，总是要表达一定的观点的。因此，从分析材料入手，是分析概括作者观点态度的重要途径。从文章的结构入手。论述类文章的结构，一般有总分式、并列式、递进式几种，因而把握文章的结构，对于明确作者的观点态度有着十分重要的作用。14 在香港仔这里，走路就可以把所有的生活必需事务办完，地域不大，故称它为“村”。生活在香港仔，作者感到亲切自然，与人相处融洽，故称它为“我村”。 15 “停了满满的人”，用了比拟的手法，以鸽子群聚作比，不仅写出了香港仔广场的人多，也生动地写出几百个老人家肩并肩静默地坐在一起的情形。 这句话把独处的热闹比作深渊上的栏杆扶手，用比喻的手法，形象地写出了在香港仔广场的老人们孤单又热闹的生活境况。与上下文描述的香港仔居民间的友善关系形成照应。 16 .文章大部分叙事采用第二人称叙述，行文因此显得亲切，更容易引导读者置身于作者描述的场景中，结尾部分换作第一人称，照应文题，并使叙事真实可信。 17 示例一：作者在文章结尾处写阿婆杀鸡，看似煞风景，其实通过这一细节描写，文章写出了一种质朴真实的生活状态，使得全文叙述的场景更有生活气息。示例二：通过鸡被杀前后描写的对比，写出了传统文化的脆弱，在现代文明的冲击下，这种虽然充满人情味但是略显保守的生活方式，正如那鸡笼里的鸡，看似充满生机，其实是毫无抵抗力的。结尾处意蕴深长，充满忧世精神。 【解析】14本题考查学生理解文章标题含义能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。本题题干是“文章以我村为题，请写出其含义”，通读文章，文章标题“我村”的含义，从“小”或“方便”的角度理解“村”，从与人相处的角度理解“我”即可。文章第一段指出“香港仔是我村。我村的意思就是，在这一个小村里，走路就可以把所有的生活必需事务办完”。首先点名明了“我村”是香港仔这个地方，且这个地方“地域不大”，也就是小，且极其方便，走路就可以把所有的生活必需事务办完。然后是生活在这里，这里的人们让作者感到亲切，和这里的人们相处融洽，比如来到银行，银行的财物经理把财务报表摊开，知道你什么也不懂，用吃力的过于认真对你解释是什么。当其要跳槽了还是非常担心你，说“我走了，你怎么办？”。来到美容院，老板娘看见你，马上收拾好你习惯坐的椅子，她知道你的广东话很差，“不和你聊天，但是她知道你若是剪发剪什么发型，若是染发用的是什么植物染料，在你开口前，她已经把咖啡端过来了”。来到邮局买二十元一张邮票，邮政员耐心把你五百大钞设法找开。去菜场，卖肉的老板看见你就笑，和你闲聊。来到花铺，阿婆因为不确定“我”挑的水仙球是最好的根，而让“我”放下，让“我”守着花铺，自己去找老板回来挑最好的给“我”。这些说明香港仔这个地方的人和“我”相处融洽，让“我”感到亲切自然，叫着各地方“我村”。15本题考查学生赏析句子能力。赏析句子，首先指出句子运用的手法技巧，然后结合句子具体内容分析句子是如何运用该手法技巧的，最后点出句子运用该手法技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求赏析文中画线的句子。仔细阅读画线的句子，第一处画线的句子“香港仔的广场，停了满满的人，几百个老人家，肩并肩坐在一起，像胖胖的鸽子靠在一起取暖”，把几百个老人家，肩并肩坐在一起比作像胖胖的鸽子靠在一起取暖，是比拟中的拟物，这个拟物手法既写出了香港仔广场老人多，又生动形象写出几百个老人家肩并肩静默地坐在一起的情形。第二处画线的句子“在这里，他可以孤单却不孤独，他既是独处，又是热闹，热闹中独处，仿佛行走深渊之上却有了栏杆扶手”，“他”是指香港仔广场的老人。该局运用了比喻的修辞手法，把独处的热闹比作深渊上的栏杆扶手，生动形象地写出香港仔广场的老人们孤单又热闹的生活境况。与上文以香港仔银行经理，美容院老板娘为代表的香港仔居民对“我”的友善，也就香港仔居民之间友善关系形成照应。具体作答时，答出句子运用的手法后，一定要结合句子具体内容进行分析，不能只答手法，而丢掉了具体分析。16本题考查学生分析把握文章人称特点和作用能力。属于人称作用题，人称的作用题型是针对文章中运用的人或人称变化设置。 解答这类题目基本思路是结合考题内容对人称作用进行分析。 除了掌握各种人称作用外，还要结合文本内容具体分析作答。本题要求简析文章的叙述人称有何特点。通读文章很容易明确本文叙事人称上有两个，一个是第二人称“你”，一个是第一人称“我”。文章从第二段开始，一直到倒数第三段都运用第二人称“你”进行叙事，写作者在香港仔这个地方的具体生活情景，采用第二人称“你”，好像在与读者面对面交谈，亲切自然，给读者一种身临其境感。文章最后两段写作者买水仙花球的时候换成了第一人称“我”，详细叙述买水仙花球的经过告诉读者，使叙事真实可信。且这里的第一人称“我”正与标题“我村”的“我”照应。17本题考查学生分析理解文段内容，把握文章主旨，针对文中某一内容提出自己见解能力。解答此类题，首先通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，比如本题题目问的是“你如何理解文章最后一段，请做分析”，是针对文章结尾设的题，文章结尾通常要结合文章的整体内容和主旨进行理解分析。然后仔细阅读文章的结尾，明确结尾写的内容，分析其与文章内容的关系。结尾段落只要阿婆杀鸡，“阿婆提起它的脚，一刀下去，它就蔫了”，属于细节描写，这个细节描写是生活中杀鸡场景的真实描绘，充满生活气息，而本文写了作者对“我村”的人和事的回忆，通过这些回忆，表现了作者对充满人情味的慢节奏生活方式留恋和向往。而杀鸡这个细节正是充满人情味的慢节奏生活方式中的一个真实的生活状态，这一质朴真实生活状态，使得全文叙述的场景更有生活气息。还有文章结尾段写阿婆去叫卖花老板，剩下“我”守着花铺。“我”看到对面卖活鸡的鸡笼子里的鸡扇动翅膀，“喔喔”啼叫，充满活力。可是当有客人指了它的时候，杀鸡的阿婆“提起它的脚，一刀下去，它就蔫了”。而“我村”这种充满人情味的慢节奏生活方式就像这鸡笼子里的鸡，在没有外来冲击的时候看似充满活力，一旦有外力冲击，诸如现代文明，抑或现代的快节奏生活触及“我村”，“我村”充满人情味但是略显保守的生活方式将如鸡笼子里的鸡，一点抵抗力都没有，失去原来的活力。所以结尾段对笼子里的鸡被杀前后的描写，特别是被杀时的细节描写充满忧世精神，担忧“我村”充满人情味但是略显保守的生活方式，或者说是以“我村”充满人情味为代表的传统文化，禁受不起现代文明（或者现代生活的快节奏）的冲击，在现代文明（或者现代生活的快节奏）面前会没有任何抵抗力，失去原来的活力。【点睛】解答人称作用类题目，首先了解各种人称特点和作用。第一人是作者以“我”或“我们”的身份，叙述所历、所闻、所见，把人物经历、事件经过告诉读者的表达方式。“我”不一定是作者本人，在文中或起线索作用；或有衬托、烘托人物形象或某种心理作用；或形成对照，有揭示主题作用。第二人称以“你”或 “们”行文，是“我”在向“你（有时是作品中的某个人物形象， 有时是读者）”的叙述与倾谈。 这种人称的运用自由灵活， 便于作者发感情；以倾吐式叙事、呼告式情的方式拉近与 读者或作品中形象的距离，便于作者与之直对话和沟通交流，增强文章的性、亲切感和真切感；在所写对象为物时，到拟人化的修辞效果一般书信、诗歌和赞颂、悼念文章常使用第三人称是以第三人称“他”或“他”的口吻叙述，作者 站在第三者的立场，以旁观者的身份用叙述他人事的口吻客观地把人物经历事件经过告诉读者的方式。这种叙述采用全方位的视角文章内容，能比较直客观地展现更广阔的生活、更复杂的事和更丰富的内容，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。本文主要涉及第二人称“你”第和一人称“我”，解答时结合文章主旨内容具体分析这两个人称的行文作用。18 C 19 C 20 B 21 （1）他还仰赖什么呢?（2）过去(自己)所喜爱(的事物),顷刻之间已经成为陈迹,还不能不因此发生感慨。 【解析】18本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选出“加点词的解释，不正确的一项”，C项，“终期于尽”的意思是“终究注定要走向尽头”，所以“期”的意思是“注定”。故选C。19本题考查考生常用文言虚词的意义和用法掌握能力。做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。最方便快捷的方法就是将所学教材中的虚词的意义和用法代入课外的语句中比较验证。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。本题要求选出“加点词的意义和用法相同的一项”，A项，而：连词，表转折，却/而：连词，表修饰；B项，于：介词，对于/于：介词，在；C项，两个“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子性；D项，之：代词，它/之：动词往，到达。故选C。20本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对选文的理解与分析，不正确的一项”，B项，“庄子但是列子乘风而行，才是达到了真正的逍遥游”说法错误，庄子认为列子也对外界有所依赖，“犹有所待者也”，尚未达到真正的逍遥游。故选B。21本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中“彼”，代词，他；“恶”，何，什么；“待”，凭借，依靠，依赖；“彼且恶乎待哉”，他还仰赖什么呢。（2）中的“向”，过去、以前；“欣”，喜欢，喜爱；“所欣”，“所”字结构，喜欢的事物，