教师考试考生必读：中小学教师礼仪规范.doc

: 网址：教师考试考生必读：中小学教师礼仪规范/校庆献礼，七重大礼教师是传道、授业、解惑者。教师在传播知识的同时，也以自己的形象和举 止对学生产生潜移默化的影响，成为学生仿效的榜样。因此，良好的教师形象与 举止，应是端庄得体，干练精明，朴素大方，温文尔雅。教师应当遵行以下礼仪 规范的要求，强化自身修养，为学生树立一个健康、文明、彬彬有礼的良好形象。一、形象与举止礼仪第1条、着装的礼仪着装的原则教师无论是在教育教学活动，还是在公共场合，着装都要体现职业特点：美 观大方，有时代感，受学生欢迎，符合教师身份。同时应当遵循以下原则：1、整洁性原则。教师着装要保持整洁干净，不允许存在明显的污渍、油迹、汗味与 体臭;2、整体性原则。正确的着装，应当基于整体的考虑和精心的搭配，尽可 能地显得完美、和谐;3、合礼原则。服装具有一定的礼仪功能。教师在正式的 外交场合应穿显得庄重的深色礼服，否则就是对人不敬的失礼行为。着装的禁忌：1、忌脏。即忌懒于换洗衣服而使衣服皱皱巴巴;2、忌露。 即不宜身穿露胸、露肩、露背、露腰以及暴露大腿的服装;3、忌透。即外穿的 衣服不能过于单薄透明, 不外穿吊带衫;4、忌短。即不能穿着过于短小的服装， 不应将肌体部位暴露出来;5、忌紧。即不宜穿着紧紧地包裹自己身体的服装;6、忌异。忌着装过分怪异、色彩过于艳丽。第2条、仪容的礼仪仪容的要求：1、自然。自然是仪容美的最高境界，它使人看起来真实 生动;2、协调。即脸部仪容与发型、服饰相协调，仪容、发型要与所去的场合 气氛要求一致;3、精神。教师无论在校园还是入课堂，都应容光焕发、精神振 作，显示出愉快、自信的神情。仪容的修饰：教师仪容要保持端正、庄重、斯文、雅气，以维护教师为 人师表的形象。妆容要得体，不浓妆艳抹;饰物搭配要协调雅致：不佩戴款式夸张的耳环、 项链等饰物。指甲要清洁，经常修剪，不染彩色指甲，不留长指甲。发型要简洁，发色要自然，不将头发染成怪异颜色。男教师不蓄长发。第3条、举止的礼仪言谈举止反映人的内涵素养。传承人类文明的教师，更应成为文明的标杆， 要处处以儒雅的谈吐、文明的习惯去滋润学生的心灵，使学生“亲其师，信其道”。教师在处事和待人接物时要泰然自若，真诚坦荡，谈吐大方，举止优雅。要 体现出教师的精神境界、文化品位和道德修养。坐姿须端庄：坐姿和站立一样，是人们的基本举止。正确优雅的坐姿能 体现一个人的礼仪修养。教师要坐如钟，做到稳健、直挺、端正。坐时双手放在 膝盖上或沙发的扶手上，也可以双手相叠或相握，两腿并拢或交叉。坐姿“五忌”：1、忌争先。在落座时不能抢在来宾、长辈、女士之前入座;2、忌满座。坐在椅子上，切不可将整个椅面坐满，也不要仰在椅背上;3、忌叉 腿。女教师可以双腿并拢或交叉斜向一侧，男教师则可以平踏在地上，双膝稍微 分开;4、忌乱伸。坐定之后，不要让脚四处乱伸，或是乱抖不止;5、忌先走。 离座时，应当合礼而有序。如辞行之时，当先则先;如送客之时，该后则后。站姿应挺拔：站姿，就是站立时的姿态。教师在站立之时，应当显得挺 拔而庄重，即身体站直，腰部挺直，挺胸而收腹，双腿并拢，双手交叉于身前， 双肩平直，双目平视，头部保持端正。站久感到疲劳时，可调整一下姿势，但必须避免散漫、不文明、不礼貌的举止。行姿宜稳健：行姿，即走路时的姿态。教师的行姿应显得潇洒、稳健、从容、文雅、持重、自信。无论在工作或生活中选择何种走姿，教师都应当避免行走时带响。行走时抬头挺胸、步伐稳健。不勾肩搭背，不嬉闹，不大摇大摆或左右摇晃。教师在行走中，应“礼让三先”，在走廊、过道、楼梯等处让道于人，不应与他人抢道。遇到有贵宾、长辈、女士等在场时，应当从其身后“绕道”，而不宜从其前面通过。第4条、社交的礼仪社交有其一定规则和惯例，正是这些基本规则和惯例构成了社交礼仪的核心内容。教师是培养人的人，教师的一言一行事关社会风化、国家民族的前途。因此，教师在社交中，要自觉遵守社会公德，尊重对方的人格尊严，举止得体，气质儒雅，维护教师良好形象。尊重他人，礼貌待人：人际交往活动中必须尊重对方的人格尊严，尊重是礼仪的情感基础，人与人之间彼此尊重，才能保持和谐愉快的人际关系。在人际交往中讲究礼貌是为了表达对人的尊重，只有尊重别人才能赢得别人的尊重。教师拜访他人家庭或前往他人办公室谈事，眼睛不要四处张望，更不得在对方未允许之前去翻看或挪动桌子上放臵的材料及物品。因为这些都是他人的私人 领域，不能有冒昧举止或侵犯行为。约束自己，自律自重：礼仪规范是为维护社会生活的稳定而形成和存在的，它反映了人们的共同利益要求，教师应当自觉遵守执行。教师要自觉学习礼貌、礼节、民俗等方面的知识，尊重风俗，明礼诚信，谦恭礼让，以身示范。从尊老爱幼、女士优先，主动给老弱病残让座，不乱扔杂物、不随地吐痰、不讲粗话，自觉排队购物等小事做起。讲文明，讲礼貌，守纪律，自律自重，努力成为践行社会公德的楷模。教师要做到在真实世界与虚拟空间行为一致，努力成为网络文明的表率。 二、办公与教学礼仪第5条、进出校门的礼仪进入校门时，主动向门卫及值班教师问候“早上好”、“下午好”或“你好”。 汽车慢行至指定存放处，整齐排放;离开校园时，主动与门卫及值班老师道“再见”。第6条、课堂的礼仪进教室前，教师应准备好上课教材、教具，并检查整理好自己的仪表，不携带通讯工具进课堂。上课时，教师仪态举止优雅。讲课不坐着、不靠着，也不过多地来回走动。要用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。语言要规范，语速要适中， 语气要亲切，语音要清晰，语意要准确;目光关注每一个学生，认真、耐心地倾 听学生发言，中途不要打断;不侮辱学生人格，不讽刺挖苦学生，不体罚或变相 体罚学生。下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。切忌拖堂或学生施礼时， 教师埋头收拾自己的东西匆匆离开教室。第7条、办公室的礼仪举止规范。教师在办公室内，站立时姿态应挺直、自然;落座时应轻稳;行走在办公室内应步幅稍小，动作轻捷。注意保持常规性的礼貌举止。谈吐文雅。教师在办公室言谈时应使用普通话，用语得体，表达时吐字清晰，尽量降低音量，语气轻缓。交谈时认真倾听，不轻易打断对方的话。遵守公德。教师应自觉保持办公室工作环境的清洁卫生。不可在办公室内乱扔纸屑等。教学资料及用品摆放有序，并注意随时进行整理。文明办公。办公室内不吸烟，不高声讲话;不上网聊天，不玩游戏，不下载娱乐影视片，不登陆不健康网站。第8条、打电话的礼仪拨电话时，要沉住气，耐心等待对方接电话;作为接电话一方，电话铃一响，教师就应该做好接电话的准备，切不可故意让铃声响几遍;通话时语气的把握至关重要，温和、亲切、自然的语气往往会使对方对自己心生好感，从而有助于交往的进行。接电话时应先问候“您好”，打完电话应有相应的礼貌用语，如“谢谢”、“再见”等。在办公室里，要把手机调到震动状态或者降低来电音量。上班时间不煲电话，接电话宜内容简洁，声音适度，避免干扰别人工作。第9条、与学生交往的礼仪师生间微笑交谈，平等沟通。教师与学生谈话时要认真、虚心地倾听学生意 见，真诚、实事求是地交换看法;谈话后，应起身送学生离开。第10条、与家长交往的礼仪教师要尊重学生家长，与家长交谈谦和、诚恳;接待家长热情有礼，做到来有迎声、问有答声、去有送声。家长会上，教师服饰庄重，举止文雅，给家长以亲切和信任感。实事求是地介绍学生的情况，对学生多一些表扬鼓励，少一些批评指责;多给家长一些发言 机会;多向家长传授一些教育学生的方式方法。切忌教训指责家长。第11条、家访的礼仪教师家访前应写便条或打电话预约，并把家访的主要内容告诉家长，让家长有思想准备。预约的口气，应该是友好、请求、商量式的。家访时举止稳重，温文尔雅;讲究方式，与家长诚恳沟通，互通信息，切忌“登门告状”。第12条、升旗的礼仪教师准时出席升旗仪式。升旗礼仪中，教师精神饱满，态度严肃，服装端庄整齐。脱帽、摘墨镜，规范立正。向国旗行注目礼，高声唱国歌。切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语，或衣衫不整、把手插在口袋里。第13条、会场的礼仪主持人的礼仪主持人在会议上要做的主要是落实议程、控制时间、掌握会场等三项工作。主持者要注意做到两点：一是少讲多看;二是调节气氛，从而使会议保持良好状态.发言人的礼仪发言者是会议的重心和主角。要成为人们欢迎的发言者，就要注意仪表整洁、端庄、大方;材料翔实、内容精当、语言生动;态度谦恭、尊重听众。发言结束时，要先道声“谢谢大家”，再欠身施礼，然后退场。倾听的礼仪教师是会议的聆听者。会议期间，教师要遵守会场纪律，不迟到、不早退;要保持安静，自觉维护会场秩序。手机臵静音或关闭，不接听手机