江苏省南通市九年级语文上册第六单元绿第1课时学案无答案新版苏教版.docx_第1页
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文档简介

二十二绿 第一课时 【教学目标】 知识与能力 1、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。 2、学习“移步换景”的写景方法。品味课文的语言风格，反复揣摩句子的深刻含义。 3、反复诵读课文，感受文章所表达的感情，体会文中所蕴含的哲理。 过程与方法 1、指导学生通过诵读体会课文强烈的感情。 2、对含义丰富的一些句子反复揣摩，把握作者所要表达的深层意思。 3、指导学生通过圈点批注等方法理解课文内涵。 情感、态度与价值观 1、通过反复诵读，感受并理解课文中表达的思想感情。感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。 2、掌握圈点批注等读书动笔的基本方法，养成读书动笔的习惯。 【教学重点】列提纲背诵课文。【教学难点】按课文内容的先后，扫地点的转换，抓住有关景物特点的词语列提纲，理解描写绿的词语。【激情导入】 1、大千世界，五彩缤纷，同学们心目中一定有自己喜欢的颜色，你们喜欢什么颜色，为什么喜欢它？能说几带“绿”的成语来吗？ 【自主学习】1了解作者生平和本文的写作背景。2读课文，掌握下列生字词的读音。踞（ ) 薄（ )阴 绺（ ) 棱（ )角穹（ ) 尘滓（ ) 皱缬（ ) 什刹（ )明眸（ ) 善睐（ ） 挹（ ) 掬（ ） 3从课文中找出一个能概括全文内容的句子。4找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语。 5学贵有疑：找出疑点，阐述观点（多提几个富有创造性的问题）。【课堂探究】（一）预习交流。(二)课堂自习。 学生认真地通读课文，完成以下问题：1第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？2为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？3第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致，运用了什么手法，把对梅雨潭水绿的审美感受描写得淋漓尽致。4文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？（三）组内交流。（四）组际交流。【达标检测】1用简要的语言概括梅雨潭水色和水光的特点。2看到梅雨潭如诗如画的景色，作者内心有哪些美好的愿望？用简要的语言依次写出。3选段运用形象的比喻从不同的角度来描绘梅雨潭的绿。仔细阅读选文，完成下表。梅 雨 潭比 喻绿的特点她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；清亮她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心柔软滑滑、明亮的水光鲜嫩纯净的水色她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色4有读者读了上文后，写了
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