我们的老师很特别ppt课件

长大后我就成了你,小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。 长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。 长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利。 小时候，我以为你很神秘，让所有的难题都成了乐趣； 小时候，我 以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。 长大后，我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹， 撒下的是泪滴。 长大后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己！ 长大后，我就成了你，我就成了你 ！,这首歌赞颂的是谁？,“老师”,歌词反映了什么？,反映了老师： 教给我们科学文化知识和技能 具有甘于奉献，不求回报的精神 教导我们如何做人,第六课 走近老师,我们的老师很特别,老师伴随我们成长,是老师，把我们从懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长；是老师，领着我们看到了天有多高，地有多广，梦想可以有多大。,最广泛流行的敬称- 最历史悠长的尊称- 最富哲理的称谓- 最质朴无华的褒称- 最真情感人的爱称- 最纯挚的称谓- 最温馨动人的称谓- 最生动形象的默称- 最具中国特色的称喻- 最高评价的专称-,老师,先生,人类灵魂的工程师,园丁,慈母,春蚕,蜡烛,春雨,孺子牛,人梯,你知道对老师的称呼有哪些吗？,我思我悟,你猜我猜,请你用文字描述一下中学老师或用简笔画为他（她）画个像，让同学们猜猜他是谁。,我们的老师都很特别，每位老师都有自己的个性。,2、老师有哪些共同的特点？ 清贫、无私、奉献、辛苦。,3、你认为老师最大的幸福是什么？,阅读60页幸福，是一种感觉，思考以下问题：,1、作者是如何看待教师这一职业的？,老师，既是辛苦的又是幸福的,学生的成长与进步。,合作与讨论,老师在我们的成长过程中起到什么作用呢？ 师恩难忘,1、老师的作用,对于我们的成长进步来说，老师的工作太重要了：,我们的老师很特别,老师是文化的传播者; 老师是我们成长的引路人; 老师是我们心灵的保健医生; 老师是我们的朋友; 老师是我们的榜样。,老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水； 老师的劳动使我们变得更加聪明和更有智慧。,误区警示：我不喜欢这个老师，我不学他教的学科。,这种想法是错误的。初中阶段开设的所有学科都是促进我们身心全面健康发展的，可能由于个人喜好不同，我们对各科老师的教学风格的接受也不同。我们以是否喜欢科任老师作为自己是否认真学习功课的理由是错误的，这样不但导致我们总体成绩下降，还会造成其他不良后果，每个人都有自己的个性，都有自己的优点，老师也是如此。,我要赞美老师,有人说,老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”； 有人说,老师是“辛勤的园丁”； 有人说,老师是“爱心大使”； 有人说,老师是“人类灵魂的工程师”； 我说,老师是,2008年5月13日22时12分，救援人员扒出了德阳市东汽中学教导主任谭千秋的遗体。只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而他们的谭老师却永远地去了 “要不是有谭老师在上面护着，这4个娃儿一个也活不了。”被救女生刘红丽的舅舅流着泪说。“在我们学校的老师里谭老师是最心疼学生的一个，走在校园里的时候，远远看见地上有一块小石头他都要走过去捡走，生怕学生们不小心摔伤。”夏开秀老师说。 刘红丽的舅舅仰天长叹：“谭老师，大好人，大英雄噢!”,谭千秋,人民教师张米亚：“摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。,张米亚,小 薇 的 周记 （一）,2011年9月28日,星期三,阴雨,今天,很难过!王老师竟“莫名其妙” 当众“骂”了我,还让我站了十分钟。可恶的家伙!您对我不好,我就不喜欢您。以后再也不要学英语了。 您放心吧。从明天开始，我会带着课外书去上您的课，我会积极地 “讨论”问题。,2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好?,思考:,2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好?,2.这样做能改变他们是师生关系这种事实吗？,1.小薇以什么标准来确定自己的学习喜好?,如果你是小薇的好友,会建议她怎么 做?为什么?,2011年10月25日 星期二 晴,真的很后悔！我的成绩一落千丈。学习情绪不高，脾气暴躁。有些厌学，甚至有时想逃学辍学。 还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师关系恶化。,小 薇 的 周 记 （二）,思考:,建立良好师生关系的意义是是什么？,1、师生交往是学校生活的重要内容。 2、不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康发展 。 3、尊敬老师,是我们应有的道德品质;善于与老师沟通,是我们要学习的一项重要能力。,老师真的就 那么可怕吗？,阅读：“家访”，回答问题：,1、文中讲许岚怕老师怕到什么程度？ 2、她后来为什么消除了对老师的惧怕心理？,恐惧往往源于陌生，与老师相处也一样，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处。,如何克服对老师的惧怕心理？,请你支招,主动沟通 真诚理解 充分信任 增加师生交流机会。 如：设法与老师多接触，学习上遇到难题向老师请教、有困难向老师求助、合适的场所与老师聊天、“家访”、一起参加活动等多了解老师,与老师相处免不了要挨老师批评，老师的批评会拉开我们和老师之间的距离吗？,阅读又见雪飘思考：,1、作者对初一时老师的批评为什么会有两种不同的感受？当时老师的批评是否恰当？作者如何处理就会改变老师批评对自己的负面影响？ 2、回忆印象最深的一次批评，你认为应该如何正确对待老师的表扬和批评？,面对老师的批评我会,信任和理解老师 客观分析老师批评的原因 换位思考，主动和老师沟通 克服感情用事，消除不必要的误解和怨恨 坚持得理让人，无理认错的态度 ,怎样与老师和谐相处呢?,我们的老师很特别,如何走进老师？,1、尊重老师，理解老师，和老师分享快乐与烦恼,2、积极协助、配合老师的工作,3、有了问题、困难、建议，主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助,4、正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受了批评不气馁、不抱怨,5、对老师也要体谅和宽容，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出,课堂练习,2、恐惧往往源于陌生，要与老师和谐相处，就应该：（ ） A、多拍老师马屁 B、了解、熟悉老师 C、常给老师送礼 D、对老师保持警惕,1、有些同学对自己的任课老师总是很惧怕，这种现象在很多学校都存在。你认为应该怎样正确看待这种现象（ ） A、老师是有知识之人，理应惧怕他们 B、这样不利于我们健康成长，应设法克服这种恐惧心理 C、这是尊重老师威信的表现 D、只有怕老师才会学得更好,B,B,课堂练习,3、关于“如何正确对待老师的批评”，下列四位同学的认识 不正确的是：（ ） A、有责改之，无责加勉 B、换位思考，理解老师