中考语文古诗文阅读梳理篇专题二文言文阅读知识梳理九下二课标篇目五十二送东阳马生序.docx

(二)课标篇目五十二、送东阳马生序明宋濂【原文】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。一、重点字词1通假字(1)至舍，四支僵劲不能动_支_现在写作_肢_，意思是_肢体_(2)同舍生皆被绮绣_被_现在写作_披_，意思是_穿_2古今异义(1)录毕，走送之古义：_跑_ 今义：行走(2)以是人多以书假余古义：_借_ 今义：虚伪的，不真实的(3)媵人持汤沃灌古义：_热水_ 今义：食物煮后所得的汁水(4)有司业、博士为之师古义：_古代传授经学的官员，国子监中的副长官。_今义：学位的最高一级3词类活用(1)名词用作动词余则缊袍敝衣处其间原意：以乱麻为絮的袍子，破旧的衣服，在文中的意思：_穿着乱麻做的袍子和破旧的衣服_腰白玉之环原意：人身体的部位，在文中的意思：_腰上系着_(2)名词用作状语寓逆旅主人，日再食原意：天，在文中的意思：_每日_手自笔录原意：手，在文中的意思：_用手_4一词多义(1)慕益慕圣贤之道_仰慕_略无慕艳意_羡慕_(2)患又患无硕师名人与游_动词，苦于_无冻馁之患矣_名词，忧患_(3)从从乡之先达执经叩问_介词，向_当余之从师也_动词，跟随_(4)色未尝稍降辞色_脸色_色愈恭_表情_(5)至色愈恭，礼愈至_周到_至舍，四支僵劲不能动_到_5重点实词(1)余幼时即嗜学嗜：_喜欢，爱好_(2)无从致书以观 致：_取得，这里指买到_观：_看_(3)弗之怠 弗：_不_(4)走送之，不敢稍逾约 稍：_稍稍，稍微_(5)既加冠 既：_已经_(6)又患无硕师名人与游 游：_交往，外出求学_(7)门人弟子填其室 填：_塞满，充满_(8)未尝稍降辞色 降：_减，减退_(9)援疑质理 援：_引述_质：_询问_(10)俯身倾耳以请 请：_询问，请教_(11)或遇其叱咄 或：_有时_(12)不敢出一言以复 复：_回答_(13)负箧曳屣 负：_背着_曳：_拖着_(14)至舍 舍：_居室_(15)不知口体之奉不若人也 奉：_供养_(16)父母岁有裘葛之遗 遗：_赠送，接济_(17)非天质之卑 卑：_低下_(18)生以乡人子谒余 谒：_拜见_(19)撰长书以为贽 书：_信_(20)言和而色夷 夷：_平和_(21)其将归见其亲也 亲：_父母_二、文言虚词1之每假借于藏书之家_助词，的_录毕，走送之_代词，他_弗之怠_代词，指代抄书_当余之从师_助词，主谓之间，取消句子独立性，不译_盖余之勤且艰若此_助词，主谓之间，取消句子独_立性，不译_2以无从致书以观_连词，来_以中有足乐者_连词，因为_以是人多以书假余因此，引出事理发展或推理的结果以衾拥覆_介词，用_3若烨然若神人_好像_不知口体之奉不若人也_如，比得上_三、句子翻译1余幼时即嗜学。_我小时候就爱好读书。_2录毕，走送之。不敢稍逾约。_抄写完毕，跑着(把书)送还，不敢稍稍超过约定的期限。_3以是人多以书假余，余因得遍观群书。_因此，人家都愿意把书借给我，我才有机会博览群书。_4既加冠，益慕圣贤之道。_我到了成年的时候，更加仰慕古代圣贤的学说。_5援疑质理，俯身倾耳以请。_提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地求教。_6故余虽愚，卒获有所闻。_所以我虽然愚笨，但终于还能够有所收获。_7以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_因为我心中有自己读书的乐趣，(从来)不感到衣食条件不如他人。_8盖余之勤且艰若此。_我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。_9其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？(课后习题)_他们的学业要是不精通，不能养成良好道德品行，不是天资低下，而是用心不及我的专一罢了，哪里是别人的过失呢？_10撰长书以为贽，辞甚畅达。(课后习题)_(他)写了一封信作为见面礼，言辞非常流畅、通达。_四、文意理解1作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段，用原文中的语句回答。(1)解决“无书”的办法：_每假借于藏书之家，手自笔录。_(2)解决“无师”的办法：_尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。_2为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？请用原文语句回答。_以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_3你认为作者“虽愚，卒获有所闻”的原因是什么？(结合文段回答，至少两点，可用自己的语言概括)_示例：不畏家贫借书学习；想尽办法千方百计向老师请教。_4选文多次提到太学生学习条件优越，其用意是什么？_通过对比，反衬出自己求学生活之艰苦，同时也突出自己求学信念之坚定，说明业有所精，德有所成，关键在于用心专一的道理，告诉马生锦衣玉食只是外在肤浅的享受，学习知识才是人生的至味。_5本文告诉我们怎样的道理？结合自己的生活实际谈谈你的认识。_学习条件的好坏对学习能够产生影响，但它不是决定性的因素，促使学习成功的关键，是长期坚持“勤且艰”，专心致志。我们的生活条件不知比作者优越多少倍，我们应利用这优越的条件，学习作者刻苦勤奋的精神，使自己学有所成。_6从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。_诚实守信。作者