九年级化学第二单元我们周围的空气2.3制取氧气二课后作业含解析新版新人教版.docx

制取氧气选择题1实验室用加热高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气相比较，其共同点是(C)A都需要加热B都使用二氧化锰作催化剂C都是由一种物质生成了几种其他物质D都生成了两种物质解析：可根据相关的反应原理进行分析。故选C。2下列装置操作图不能用于检查气密性的是(A) AB C D解析：A装置即便没有塞子也会有气泡冒出，因此不能用来检查气密性，其他都可以。故选A。3关于分解反应的说法中，不正确的是(D)A分解反应的反应物一定为一种B分解反应的生成物可能为两种C分解反应与化合反应的含义恰好相反D由一种反应物参加的反应一定是分解反应解析：由一种反应物参加的反应不一定是分解反应，如氧气生成臭氧的反应属于化合反应，故D错误。故选D。4关于“物质在氧气中燃烧的主要现象所属基本反应类型”的叙述，正确的是(A)A炭发出白光化合反应B铁丝火星四射分解反应C蜡烛发出白光，有水雾化合反应D磷发出黄色火焰，产生大量白烟氧化反应解析：铁丝燃烧不是分解反应，蜡烛燃烧不是化合反应，氧化反应不是基本反应类型。故选A。5现有A、B两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物。将A、B分别放入试管中，并在两个酒精灯上同时加热制取氧气。当A、B均完全反应后，得到的氧气的质量m与时间t的关系图象中，正确的是(C)解析：因为A、B是两种质量相等的固体，其中A为纯净的氯酸钾，B是氯酸钾和少量二氧化锰的混合物，所以A中氯酸钾的质量大于B中氯酸钾的质量，因而A产生的氧气比B产生的多；B中有催化剂二氧化锰，可以使氯酸钾在较低的温度下迅速分解放出氧气，而A却需要在较高的温度下才能缓慢地放出氧气，因而B先生成氧气，A后生成氧气。故选C。6关于实验室制取氧气，下列说法错误的是(C)A装置可用于高锰酸钾制氧气B装置可用于过氧化氢溶液制氧气C装置可用于收集氧气D装置可用于收集氧气解析：氧气的密度比空气大，应该用向上排空气法来收集，故C错误。故选C。7实验室中常用分解过氧化氢来简便快速地制备氧气，某化学小组为进一步探究外界条件对过氧化氢分解速率的影响，并进行了氧气性质实验。【查阅资料】有些水果、蔬菜对过氧化氢的分解有催化作用。【实验探究1】探究苹果和土豆对过氧化氢分解是否有催化作用及催化效果：各量取6 mL 5%的过氧化氢溶液，分别倒入1、2、3号三支试管中，取大小、形状基本相同的苹果块和土豆块，分别放入2、3号试管中，并把带火星的木条分别同时伸入三支试管口内，观察现象并记录如下：试管编号123材料名称苹果土豆实验现象反应速率很慢稍快较快产生气泡很少比1中多较多复燃情况不复燃复燃很快复燃实验结论苹果、土豆对过氧化氢的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果较好(一个化学反应可以有多种催化剂，不同催化剂的催化效果不同。符合题意即可)【实验探究2】探究浓度对过氧化氢分解速率的影响：取10 mL 30%的过氧化氢溶液三份，将其中两份分别稀释为不同浓度的溶液，同时测定收集到100 mL氧气所用的时间，(其他实验条件均相同)记录如下：实验编号123过氧化氢溶液浓度5%15%30%所用时间(秒)205253实验结论浓度越大，反应速率越快【实验探究3】用上述收集的氧气与不同物质进行反应，其中有一固体物质能在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，该固体物质的名称为硫。解析：实验探究1：通过分析题表的信息可以看出，苹果和土豆都能催化过氧化氢分解，但是土豆的催化效果较好