内蒙古锡林郭勒苏尼特右旗第二中学八年级语文下册第五课再塑生命同步测试新人教版.docx

第五课再塑生命一 基础知识1 选出下列注音全对的一项A搓捻（cho 1）譬如（bi 3）迁徙（xi 3）B遨游（ao 2）枝桠（ya 1）遐想（xia 2）C小憩（qi 4）涨红（zhang3）绽开（zhan 4）D两栖（xi 1）模仿（mo 2）怦怦（ping 1）2下列词语书写有误的一项是（ ）A截然不同 美不胜收 抚弄 B小心翼翼 感慨万千 不可名状C恍然大悟 油然而生 激荡 D花团锦簇 疲倦不堪 落影缤纷 3下列成语使用不正确的一项是（ ）A伊拉克战争形势风云变换，A伊拉克战争形势风云变换，B小王嗓子沙哑，说起话来期期艾艾的。C尽管他小心翼翼地拿着这件精美的工艺品，但还是失手摔坏了。D站在长城上放眼四望，对中国古代人民的敬佩之情油然而生。4将下列句子按正确的顺序排列A在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。B朋友，你可曾在茫茫雾中航行过？C我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”D在雾中精神紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢四向对岸驶去，心，心儿怦怦直跳。惟恐发生意外。正确的顺序应该是 ； 。5仿写下面两的格式。发挥想象，再写出 三个关于书的比喻句。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人民登上理想的阶梯。 。 。 。二 阅读常常爱惜 毕淑敏（1）拾起一穗逸落在秋天的麦芒时，我们心中会涌起一种情感（2）当水龙头正酝酿着滴落一颗椭圆形的水株，一只手紧紧拧住闸门时，我们心中会涌起一种情感 （3）当疑望宝蓝的天空因为浓雾而浑浑噩噩时，我们心中涌起一种情感 （4）当注视到一个正义的人无力捍卫自己的尊严，孤苦无助的时候，我们心中会涌起一种情感 （5）人类将这种痛而波动的感觉命名为爱惜。 （6）我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最温柔的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。 （7）爱惜的大前提是，爱。爱是人类一种最珍惜的体验，他发展于深刻的本能和绵绵的眷恋。爱先于任何其他情感，轻轻沁入婴儿小而玲珑的心灵。爱那给予生命的母亲，爱那清冷的空气和滑润的乳汁。爱温暖的太阳和柔和的抚爱，爱飞舞的光影和若隐若现的乐声 （8）爱惜的土壤是喜欢。打夯我们喜欢某种东西的时候就期待他的长久和广大，忧郁他的衰减和短暂。当我们对喜爱之物怀有难以把握的忧虑时，吝啬是一个常会首选的对策。我们会俭省珍贵的资源，我们会珍爱不可重复的时光，我们会制造机会以其重享愉悦，我们会细水长流反复咀嚼快乐。 （9）于是，爱惜就在不知不觉中发生了。 （10）当我们爱惜的时候，保护的勇气和奋斗的果敢也同时滋生。真爱，需用生命护卫。真爱，就会义无返顾。没有保护的爱惜，是一朵无芯鲜花，可以艳丽，却断无果实。没有爱惜的保护，是粗砺和逼人的威迫，是强权而不是心心相印。 （11）爱惜常常发生。在我们不经意的时候打湿眼帘。 （12）爱惜好比一只竹蓝。随着人类的进步，他越编越大了，盛着人自身，盛着绿色，盛着地球上所有的物种，盛着天空和海洋。1文章开头几段的一组排比句有什么作用。 。2品位“我们读这两个字的时候，通常要放低了声音，徐徐地从肺腑最温柔的孔腔吐出，怕惊碎了这薄而透明的温情。”一句，回答下列问题A句中黑体字提出地表达了作者的怎样感情？ 。B为什么用“薄而透明”修饰 “温情”？ 。3仔细阅读第（8）、（9）两段，谈谈为什么“喜欢”是“爱惜”的土壤。 。4根据文中第（10）段的内容，谈他“爱惜”和“保护”两这者的关系。 。 5我们爱生命，我们爱自然，我们离不开亲情、友情这些对我们来说都是不可缺失的。但我们往往并不懂得爱惜。请你根据自己的生活体验来谈一谈感受。 。假如给我三天光明美海伦凯勒 (1) 我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终日，无所事事。 (2) 有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！这就更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。 (3) 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人就更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情万万就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 (4) 我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。 (5)最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来d我问他看到些什么，他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 (6)我多么渴望看看这世上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世上,视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 (7)假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用眼睛”。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 (8)请你思考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起，你又将如何度过这宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何