广州市南沙区教师招聘考试笔试教育综合真题答案.pdf

1 2013 年年广州南沙区教师招聘考试真题广州南沙区教师招聘考试真题 第一部分第一部分 客观题客观题 一、单选题，请在每道题列出四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用一、单选题，请在每道题列出四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用 2B2B 铅笔填涂在答题铅笔填涂在答题 卡上。 （共卡上。 （共 3030 题，每题题，每题 1.11.1 分，满分分，满分 3333 分）分） 1.我国最早的教育专著学记中提到， “建国君民，教学为先。 ”这句话反映了（ ） A教育与政治的关系 B教育与经济的关系 C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 2.心理学家提出，4-5 岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强 4-5 岁儿童的书面语言训 练，主要遵循的是个体身心发展的（ ） A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异性 3.下列主张中体现了启发性教学原则的是（ ） A温故而知新 B各因其材 C开而弗达 D上行下效 4.下列不符合现代教育制度改革趋势的是（ ） A加强学前教育并重视其与小学教育的衔接 B提早入学年龄，缩短义务教育年限 C普通教育与职业教育互相渗透融合 D发展继续教育与终身教育 5.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（ ）特点 A示范性 B长期性 2 C复杂性 D创造性 6.八年级三班的小强同学经常上课迟到，新学期她决心改掉迟到的坏习惯，遵守学校纪 律，课冬天一到，她仍然无法克服懒床，结果还是时常迟到，教师在对该学生进行教育时， 应该重点培养其（ ） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 7.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（ ） A知、情、意、行诸因素统一发展规律 B长期性和反复性规律 C学生思想内部转化规律 D在交往中形成品德规律 8.对班级授课制的基本特性，概括最为恰当的是（ ） A班、课、室 B师、生、室 C师、生、时 D班、课、时 9.教师通过展示实物、直观教具进行示范试验，指导学生获取知识的方法是（ ） A练习法 B演示法 C实验法 D发现法 10.学期教学进度计划应该在（ ）制定出来 A学期或学年开始前 B定好课题计划后 C学期结束后 D上课前 11.著名教育家（ ）的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源 3 A邓肯 B马卡连柯 C夸美纽斯 D布鲁纳 12.现代班级管理强调以（ ）为核心来建立管理机制 A学校 B教师 C学生 D教育内容 13.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式称为 （ ） A常规管理 B放任管理 C民主管理 D目标管理 14.现代教育理念要求“关注学生的个体差异” 。即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、 智力（ ） A将学生按优、中、差分班教学 B使每个学生的个性能得到充分发展 C充分发挥学生的主观能动性 D大力培养精英人才 15.下列属于新课程改革所提倡的现代师生关系的模式是（ ） A管理模式 B专制模式 C合作模式 D授受模式 16.下列关于新课程的结构的表述，不正确的是（ ） A整体设计九年一贯的义务教育课程 B小学阶段以综合课程为主，初中阶段以分科课程为主 C从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程 4 D适当减少国家课程在学校课程体系中所占的比重 17.基础教育课程改革纲要（试行） 中提出，基础教育课程改革是一项系统工程，应 始终贯彻（ ）的工作方针 A “先破后立，先推广后改革” B “先破后立，先实验后推广” C “先立后破，先实验后推广” D “先立后破，先推广后改革” 18.根据阿特金森的成就动机理论，倾向于选择非常容易或非常困难的任务的人是（ ） A力求成功者 B自我实现者 C追求荣誉者 D避免失败者 19.下列不能体现刺激泛化现象的是（ ） A杯弓蛇影 B一朝被蛇咬，十年怕井绳 C曾经被大狗咬过的人，见到小狗也会产生恐惧 D孩子表现出消极的行为表现，家长就限制其上网时间 20.七年级学生小叶喜欢在早晨和晚上学习需要记忆的知识，她认为早上和晚上的学习效 果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（ ） A双重抑制 B前摄抑制 C单一抑制 D倒摄抑制 21.将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码或只有四大记忆单位的二十四节气 歌 ，以帮助记忆。这是利用了记忆编码中的（ ）策略 A系统化 B联想 C替换 D组块 22.以学生所在团体的平均成绩为标准，依据其在团体中的相对位置来评价某一学生知识 5 的掌握程度，这种评论方法称为（ ） A标准参照评定 B诊断性评定 C常规参照评定 D配置性评定 23.教师在管理班级时，下列做法错误的是（ ） A选好班级正式群体中的领导 B注意引导和支持 C适当授权、鼓励学生自主管理 D严禁学生自由组合小群体 24.小芳在小学期间，当自己在看书学习时，旁边如果有人说话，她就特别反感，进入初 中后，小芳成绩优异，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的 意思和想法，班上很多同学都很讨厌她，为此她感觉十分苦恼，你认为应该从（ ）角度来对 她进行辅导 A学习心理 B个性心理 C谨慎心理 D交往心理 25.学生因为老师的学识渊博、风趣幽默、慈爱公正而喜欢上他的课，这主要体现了人际 交往过程中的（ ） A晕轮效应 B近因效应 C首因效应 D定型效应 26.在学习动机与学习效果的关系中，正向一致的关系类型表现为（ ） A学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好 B学习动机强，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差 C学习动机不强，如果学习行为好，其学习效果也可能好 D学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好 27.教师申诉制度是为维护教师的合法权益而制定的，下列选项中不属于教师申诉范围的 6 是（ ） A学校或其他教育机构侵犯其合法权益 B对学校或其他教育机构作出的处理决定不服时 C当地人民政府有关行政部门侵犯其合法权益 D企业及其它个人侵犯其合法权益 28.学校因教育设施管理不当而发生重大伤亡事故时，学校负责人应主要承担（ ） A民事责任 B刑事责任 C违宪责任 D行政责任 29.随着时代的进步，新型的，民主的家庭气氛和父母子女关系在形成，但随着孩子的自 我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当做“耳边风” ，家长感到家庭教育力不从 心，面对这种情况，教师应该（ ） A放弃对家长配合自己工作的期望 B督促家长，让家长成为自己的“助教” C尊重家长，树立家长的威信，一起做好教育工作 D努力取代家长的地位，树立自身形象 30.荀况说： “师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师； 诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。 ”下列观点没有体现荀况的教师素质基本 要求的是。 （ ） A品德为师 B经验为师 C专业为师 D管理为师 二、多选题。请在每道题列出的四个选项中选择两个或者以上符合题目要求的选项，错选、二、多选题。请在每道题列出的四个选项中选择两个或者以上符合题目要求的选项，错选、 多选、漏选均不得分（共多选、漏选均不得分（共 1010 题，每题题，每题 1.71.7 分，满分分，满分 1717 分）分） 31.人的身心发展的特殊性表现在（ ） A人的身心发展具有主观性 B人的身心发展具有能动性 7 C人的身心发展具有不确定性 D人的身心发展在社会实践过程中实现 32.教育目的的基本层次包括（ ） A国家的教育目标 B各级各类学校的培养目标 C教师的教学目标 D社会的价值取向 33.下列符合素质教育的特点的有（ ） A重视创新能力的培养 B强调掌握知识的数量和准确性 C教学过程中，强调“发现”知识的过程 D培养学生在德智体美劳等方面全面发展 34.下列选项中，属于趋势，犯法的行为有（ ） A教师适当惩罚学生 B教师采用各种方法体罚学生 C教师私拆、私扣学生的信件 D教师批评犯错误的学生 35.教育的三结合一般是指（ ） A网络教育 B家庭教育 C学校教育 D社会教育 36.基础教育课程改革摘要（试行） 提出了课程改革的具体目标，其中包括（ ） A实现课程功能的改变 B改善学生的学习方式 C密切课程内容与生活和时代的联系 D实行二级课程管理制度 37.下列属于机械学习的有（ ） A弄清概念间的关系 B套用公式解题 8 C科学研究 D记忆乘法口诀表 38.心理健康教育是社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途 径，学校心理健康教育的途径有（ ） A开设心理健康教育有关课程 B开设心理辅导活动课 C在学科教育中渗透心理健康教育的内容 D结合班级、团队活动开展心理健康教育 39以下属于学生间认知方式差异的有（ ） A场独立与场依存 B独立型与服从型 C外倾型与内倾型 D综合型和发散型 40实现有效家访的途径有（ ） A确定家访对象，明确家访目标 B家访时间越长越好，这样可以聊得更详细 C家访时的谈话可以很随意，想说什么就说什么 D要做好家访记录并且及时反馈 第二部分第二部分 主观题主观题 三、简答题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共三、简答题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共 2 2 题，每题题，每题 5 5 分，满分分，满分 1010 分）分） 41.简述教师在教育过程中的地位及作用。 42.简述影响学生行为改变的基本方法。 四、论述题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共四、论述题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共 2 2 题，每题题，每题 1010 分，满分分，满分 2020 分）分） 43.备课是教学工作的基本环节之一，是上好课的重要前提，论述备课的基本要求。 44.试述学生意外伤害事故处理程序。 9 五、案例分析。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上，报考中小学教师（含少年宫教五、案例分析。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上，报考中小学教师（含少年宫教 师）请作答第师）请作答第 4545 题，报考业余体校教练员的请作答第题，报考业余体校教练员的请作答第 4646 题（选做一题，每题题（选做一题，每题 2020 分）分） 45.【案例一】陈老师是一名青年教师，任教于红星小学，是五年级一班的语文教师，一 天，陈老师正在给学生上阅读课，忽然，有学生兴奋地喊起来： “好大的一只鸟啊！ ”学生们 一下子都把目光转向窗外，好奇地问： “在哪里呢？”显然，他们的注意力转向了窗外的那只 大鸟。陈老师灵机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问： “在哪里呢？在哪里？”陈老 师顺着学生手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊扰，飞走了。学生们怏怏 地回到座位，意犹未尽。陈老师见状打开了话题： “孩子们，你们为什么这么喜欢这支鸟啊？” “因为很少见， ” “它长得很大， ” “它长着银灰色的羽毛，很美丽”孩子们争先恐后，说 个不停，顿时又变得兴趣盎然了。下课铃响了，陈老师笑眯眯地对学生们说： “今天晚上的抄 写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情 写进去，有兴趣的同学还可以去查查相关资料，每天在课上我们一起交流。” 【案例二】周老师是某实验中学八年级二班的实验老师，他每节课都尽力讲授，渴望将 自己所学的知识有效地传授给学生。但结果事与愿违，学生埋怨老师讲的东西他们无法理解， 老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。 问题： （1）根据案例一，试用相关教育理论评析陈老师所授的这堂阅读课的教学目标、教学策 略、教学理念。 （2）根据案例二，试用相关教育理论分析上述现象的原因及解决方法。 46.【案例一】A4 尝试一次跳起投篮，当球在空中时，24 秒钟信号响起，在信号响起之 后，A4 仍在空中，B4 对 A4 发生了一起违反体育道德的法规，并且： 1 球未触及球篮； 2 球 触及篮筐但没有进入球篮； 3 球进入球篮，分别应如何处理？ 【案例二】A4 投篮时 B4 打手犯规，第四节比赛结束锣响，球没有投中，A4 获得两次罚 球，此时场上比分是 A69:B70，在第一次罚球前，B4 辱骂裁判员，被裁判员宣布取消比赛资 格，对于这种情况，应如何处理？ 【案例三】 卓娜是一名七年级女生，体重肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣， 作为体育教练员，你会采用什么方法对其进行教学？ 10 2013 年年广州南沙区教师招聘考试真题解析广州南沙区教师招聘考试真题解析 一、单选题，请在每道题列出四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用一、单选题，请在每道题列出四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用 2B2B 铅笔填涂在答题铅笔填涂在答题 卡上。 （共卡上。 （共 3030 题，每题题，每题 1.11.1 分，满分分，满分 3333 分）分） 1. A 【解析】略 2. B 【解析】人的身心的不同方面有不同的发展期的现象，越来越引起心理学家的重视，心 理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能 和能力最适宜于形成的时期。在这一时期中，对个体某一方面的训练可以获得最佳成效，并 能充分发挥个性在这一方面的潜力。错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补 偿。 3. C 【解析】开：启发；弗：不要；达：通达。 意为： “启发而不是全部讲解” 。 4. B 【解析】略 5. A 【解析】教师在工作中必须以身作则，这说明教师劳动具有示范性。教师劳动手段的特 殊性，决定了教师的劳动具有示范性。古代教育家扬雄“师者，人之模范也”说得也是教师 劳动的示范性。 6. C 【解析】道德意志：道德意识的内容之一。指人们在履行道德义务的过程中所表现出来 的自觉克服一切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神，也是构成个人道德品质 的要素。 它能促使人们将自己的道德意识、道德情感、道德信念外化为道德行为，帮助人们自觉 地调节自己的言行和情感，克服内外部的各种困难障碍，坚持自身认定的行为方式，形成行 为习惯。当人们坚持某种道德的正义性并决心践行它的时候，就会在内心里产生一种坚强的 信念和意志力，从而使人们严格要求自己，果断地做出行为抉择，并努力保持自己行为的稳 定性和一贯性。 11 7. B 【解析】一个人良好思想品德的提高和不良品德的克服，都要经历一个反复的培养教育 和矫正训练的的过程。特别是道德行为习惯的培养，是一个需要长期反复培养、实践的 过程，是逐步提高的渐进过程。 在德育过程中，教育者既要对受教育者的思想品德形成和变化，坚持长期抓、反复抓； 又要注意受教育者思想品德形成过程中的反复性，注意抓反复。 8. D 【解析】班级授课制的特征 （1）班：把学生按照年龄和知识水平分别变成固定的班级 （2）课：把教学内容以及实现这种内容的教学手段、教学方法展开的教学活动，按学科 和学年分成许多小的部分，分量不大，大致平衡，彼此连续而又相对完整 （3）时：把每一“课”规定在统一的单位时间里进行 9. B 【解析】定义：教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段 等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。演示的特点在于加强教学的直观性，不仅是帮助 学生感知、理解基本知识的手段，也是学生获得知识、信息的重要来源。 10. A 【解析】学期教学进度。这种计划应该在学期或学年开始前制订出来。内容应该包括： 学生情况的简要分析，本学年或本学期教学的要求，教科书的章节或课题，各个章节或课题 的教学时数和时间的具体安排，各个章节或课题所需要的主要直观教具等。 11B 【解析】班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人 的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。马卡连柯认为， 教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的这个班级，然后通过这个集体与教师一起去影 响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量。 12. C 【解析】为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持 久地激发学生主动性、积极性的管理机制。 13. C 【解析】班级民主管理是指成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级 12 全程管理的一种管理方式。 14B 【解析】略 15. C 【解析】略。 16. B 【解析】初中阶段设置分科与综合相结合的课程 17. C 【解析】基础教育课程改革是一项系统工程。应始终贯彻“先立后破，先实验后推广” 的工作方针。各省（自治区、直辖市）都应建立课程改革实验区，实验区应分层推进，发挥 示范、培训和指导的作用，加快实验区的滚动发展，为过渡到新课程做好准备。 18. D 【解析】避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务，因为选择容易的任务可 以保证成功，使自己免遭失败；而选择极其困难的任务，即使失败，也可以找到适当的借口， 得到自己喝他人的原谅，从而减少失败感 19. D 【解析】D 是惩罚 20. C 【解析】白天或晚上只受到单一抑制 21. D 【解析】组块编码是指在信息编码过程中，利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进 入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。 22. C 【解析】常规参照评价：是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在 团体中的相应位置来报告评价结果。 23. D 【解析】D 是错误的 24. D 【解析】略。 25. A 13 【解析】晕轮效应：它是指在对人的某些品质、特征形成了清晰、鲜明的印象后，掩盖 了其余品质、特征的知觉。这是以偏概全， “一俊遮百丑” 、 “一坏百坏” 。即当一个人对 另一个人的主要品质、特征形成良好或不良印象后，就会影响他对这个人的其余一切不良或 好的看法，好像一个人的头一旦被照亮了，全身都是光亮的一样。 26. A 【解析】学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好（正向一致） 27. D 【解析】教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机 构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十 日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的， 可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉，同级人民政府或者上一级人民 政府有关部门应当作出处理。 28. B 【解析】略 29. C 【解析】略 30. D 【解析】教师除了有渊博学问之外，应具备四个基本条件：一要有尊严的威信；二要有 丰富的阅历和崇高的信仰；三要有讲授儒家经典的能力，能够根据教材的内在逻辑，循序渐 进，诵说时有条有理，不凌不乱；四要能钻研和精通教材的精粗，并且善于阐发微言大义， 而不是记问之学。 二、多项选择题（二、多项选择题（3030 题，每题题，每题 1.51.5 分，每题的备选答案中，有两个或以上的正确答案，选错分，每题的备选答案中，有两个或以上的正确答案，选错 不得分，少选且选择正确的每个选项得不得分，少选且选择正确的每个选项得 0.30.3 分）分） 31. BD 【解析】人的身心发展特殊性的表现人的身心发展是在社会实践中实现的。人的身 心发展具有能动性。 32. ABC 【解析】教育目的的层次包括： 14 （一）国家的教育目的 国家的教育目的居于第一个层次，它是由国家提出来的，其决策要经过一定的组织程序， 一般体现在国家的教育文本和教育法令中。 （二）各级各类学校的培养目标 各级各类学校的培养目标居于第二个层次，它是根据国家的教育目的制定的某一级或某 一类学校、某一专业对人才培养的具体要求，是国家教育目的在不同教育阶段、不同级别的 学校、不同专业方向的具体化。 （三）教师的教学目标 教师的教学目标居于第三个层次，教学目标是指教学活动结束后学生所能达到的预期标 准。 33. ACD 【解析】略 34. BC 【解析】B 侵犯了人格尊严权，C 侵犯了隐私权 35. BCD 【解析】教育三合力 36ABC 【解析】改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基 础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课 程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的 均衡性、综合性和选择性。 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生 活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础 知识和技能。 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐 于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题 的能力以及交流与合作的能力。 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教 学实践的功能。 15 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、 学校及学生的适应性。 37. BD 【解析】A 是意义学习，C 是发现学习 38. ABCD 【解析】学校心理健康教育的途径 开设心理健康教育有关课程 开设心理辅导活动课 在学科教学中渗透心理健康教育的内容 结合班级、团队活动开展心理健康教育 个别心理辅导或咨询 小组辅导 39. AD 【解析】BC 指的是性格的类型 40. AD 【解析】略 第二部分第二部分 主观题主观题 三、简答题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共三、简答题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共 2 2 题，每题题，每题 5 5 分，满分分，满分 1010 分）分） 41.简述教师在教育过程中的地位及作用。 【解析】在教育过程中，教师的主导地位及作用主要表现在：教师的教决定着学生学习 的方向、内容、进程、结果和质量，对学生的学习起着引导、规范、评价和纠正的作用。同 时，教师的教还影响着学生学习的方式、方法以及学习的积极性、主动性的发挥，影响着学 生的个性品质以及世界观、人生观、价值观的形成。 42.简述影响学生行为改变的基本方法。 【解析】行为改变的基本方法： 强化法 代币奖励法：代币是一种象征性的强化物 行为塑造法：通过不断强化逐渐趋近目标反应，来形成某种较复杂的行为 示范法：观察、模仿教师呈现的范例（榜样） 16 惩罚法 自我控制法 四、论述题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共四、论述题。请将答案用签字笔或圆珠笔填写在答题纸上（共 2 2 题，每题题，每题 1010 分，满分分，满分 2020 分）分） 43.备课是教学工作的基本环节之一，是上好课的重要前提，论述备课的基本要求。 【解析】 （一）研究课程标准。课程标准是教育部制定的有关各个学科教育目标，教学内 容、教学资源和方法等问题的纲领性文件，是编写教科书的依据。 （二）钻研教材。首先要通读一个学段教材，弄清各册课本单元组成和顺序。其次，是 要精读所教年级全册内容弄清全册课文单元编排，教师在深入研究教材基础上还要考虑对教 材处理。教师要由“教教材”转为“用教材教” ，把教材当成一种手段，通过这种手 段去达 到教学目标。因为教材只是把知识结构呈现在我们面前，给我们确定了一部分教学任务，但 教师理解、整合教学内容应该是有变化的。总之，钻研教材时既要尊重教材，又不局限于教 材；既要灵活运用教材，又要根据学校、学生实际情况对教材进行创造性的理解，切实发挥 教材的作用。 （三）了解学生。 (1) 了解学生的知识基础。教师在备每节课时，要了解学生已学过的知识情况 以及学生 的掌握状况。针对学生的掌握情况，确定课堂上详讲、略讲和学生自学的 部分，并做到学科 间的融会贯通。 (2) 了解学生的能力基础。教师应了解学生阅读、观察、思维等方面的能力状 况，对于 学生能够理解、分析、归纳的内容，教师可以少讲，多给学生提供一些自 学机会;对学生不 易理解、不能分析的问题，教师可多讲、细讲，以培养学生的能力。 (3) 了解学生的认知特点。中学生认知活动的自觉性明显增强，观察、理解的 目的性更 为明确，抽象思维成为主要的思维方式。教师可以有意识地结合学生认知 规律设计具有挑战 性的教学活动，使学生更有效地学习和理解知识。 (4) 了解学生的生活经验。学生有着各自不同的生活经验，对问题持有不同的 观点。教 学活动要从学生的生活经验出发，充分利用学生的生活经验，使学生在学 习的过程中产生认 知和情感上的共鸣。 （四）确定教学目标。教学目标直接关系着教学方向，决定着教学内容的取舍，教