学习情境五学生公寓施工现场临时电施工方案.doc

学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案任务单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6布置任务学习目标（1） 学会根据学生公寓设计图介绍工程概况（2） 学会根据现场勘察资料、工程施工现场部署情况进行现场勘察（3） 了解用电负荷的计算（4） 学会根据现场平面布置图确定用电布置（5） 熟知配电箱、开关箱的设置（6） 学会接地和防雷设计（7） 学会施工现场临时用电图设计（8） 熟知安全用电措施（9） 熟知电气防火措施学习资料（1）施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005）（2）建筑施工安全检查标准（JGJ59-99）（3）水电知识教材（4）工程现场勘察资料、工程施工现场部署情况（5）国家现行规范、标准、规程和规定（6）建设工程施工安全技术操作规程中国建筑工业出版社（7）黑龙江省建筑职业技术学院 学生公寓设计图纸对学生要求（1） 能够根据学生公寓设计图介绍工程概况（2） 能够进行现场勘察（3） 了解用电负荷的计算过程（4） 能够进行用电布置（5） 能够学会配电箱、开关箱的设置（6） 能够熟知接地和防雷设计（7） 能够画出施工现场临时用电图（8） 能够知道安全用电措施（9） 能够知道电气防火措施学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案资讯单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6资讯方式学生自主学习 教师指导资讯问题（1） 工程概况包括哪些内容？（2） 现场勘察的内容是什么？（3） 用电负荷怎么计算？（4） 用电布置包括什么内容？（5） 配电箱开关箱应如何配备？（6） 接地和防雷如何设计？（7） 画出施工现场临时用电图。（8） 安全用电措施有哪些？（9） 电气防火措施有哪些？资讯引导（1）工程概况应参考设计施工图纸中的建筑总说明和结构总说明、工程地质勘察设计报告及各参建单位的信息情况。施工合同中的工期、质量等级等。（2）现场勘察应根据现场勘察资料和工程施工现场部署情况勘察现场，确定用电设备、总配电箱和分配电箱、开关箱的位置。（3）用电负荷计算应参考水电知识教材和施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005）（4）用电布置应根据工程施工布置情况进行布置。（5）配电箱和开关箱设置应参考建筑施工安全检查标准（JGJ59-99）、施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005）（6）接地与防雷应根据施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005）和建筑施工安全检查标准（JGJ59-99）进行设计（7）施工现场临时用电图应根据用电布置和用电负荷来完成。（8）安全用电措施应参考建设工程施工安全技术操作规程中国建筑工业出版社和施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005）（9）电气防火措施应参考施工现场临时用电安全技术规范（JGJ46-2005）和相应防火规范等。学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案工作单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6序号工作内容（任务）5-1工程概况根据黑龙江建筑职业技术学院学生公寓设计施工图确定：1.工程名称：黑龙江建筑职业技术学院学生公寓A栋2.建筑概况： 建筑面积： m2，耐火等级： ，层数： ，层高： ，室内外高差： ，外围护墙： ，建筑物总长总宽总高= m3。3.结构概况： 结构型式： ，抗震烈度： ，梁柱抗震等级： ， 建筑结构安全等级： ，设计使用年限 。4.参建单位：建设单位设计单位勘察单位监理单位施工单位5.工期： 质量等级： 6.机械设备一览表编号设备名称规格单台功率(kw)数量换算后总容量（kw）1塔吊QTZ4037.5137.52混凝土运输地泵HBT60G901903弯切机GW40A5.52114切断机GQ4005.515.55切割机J3GC-4002.224.46直螺纹套丝机HSG40B4287圆盘锯MJ1505.515.58混凝土砂浆搅拌机JZC3506.516.59蛙式打夯机HW6032610插入式振捣器1.581211电焊机HZ21KVA343.1712潜水泵20A-32.236.613办公用电555514管理人员宿舍3315宿舍区（包括食堂）303016总计5-2现场勘察根据勘察资料和施工现场平面布置图，进行现场勘察，确定：1.建设单位提供的电源的位置和容量2.确定各种用电设备的摆放位置3.确定施工区、生活区、办公区的线路走向及位置4.确定总配电箱、分配电箱和开关箱的位置。5-3负荷计算1. 确定建设单位提供的用电量是否满足现场施工临时用电需要2. 确定变压器至总配电箱线路、电缆的型号3. 确定总配电箱至分配电箱线路、电缆型号并注意该分配电箱断路器型号4. 确定各分配电箱至各开关箱配电线路的电缆型号、开关和漏洞保护器的型号5-4用电布置1. 供电电源位置（1）首先由建设单位提供变压器电源引出（2）配电箱的安装要求配电箱两端与重复接地及保护零线作何处理配电箱应如何配置，操作间距是多少？配电箱后侧维修通道宽度是多少？侧面的维护通道宽度是多少？配电箱顶距地面为多少？配电箱的上端据顶棚为多少？配电箱的门向何处开？是否需上锁？且要求自然通风良好，同时还应采取什么措施？配电箱还应安装哪些保护装置？配电箱旁还配备哪些防火器材？各回路应做好编号并注明用途2.线路敷设（1）标明线路走向及建立配电系统图（2）敷设方式埋地敷设有何要求架空敷设有何要求，并说明用在何处5-5配电箱、开关箱设置1. 配电箱、开关箱应设置在什么位置？2. 配电系统应设置配电箱、分配电箱和开关箱实行什么保护措施？3. 动力配电箱和照明配电箱应如何设置？4. 分配电箱与开关箱的距离为多少？开关箱与固定式用电设备的距离为多少？5. 施工建筑物现场照明电压为多少？从何处引出怎样敷设？每层是否设开关箱？6. 办公室照明是否需单设回路？7. 配电箱、开关箱本身有何要求？引出线从何处引出？其中心点与地面的距离是多少？5-6 接地防雷设计1. 采用TN-S接零保护系统，所用设备的金属外壳应与什么相连接？专用保护零线由哪引出？2. 施工现场重复接地至少需要几处？如何接地？重复接地电阻为多大？3. 塔吊和脚手架如何做好防雷？5-7施工现场临时用电图（1） 绘制施工现场临时用电总平面图（2） 绘制供电系统图5-8安全用电技术措施1. 安全用电技术措施（1） 接地与接零的措施？（2） 漏电保护器应如何配置？（3） 开关箱性应如何配置（4） 配电系统应如何设置？（5） 照明：什么地方配照明灯具？照明电灯室内、外距地面分别为多少？照明灯具的选择条件是什么？2. 安全用电组织措施有哪些？5-9电气防火措施1. 电气防火技术措施（1） 配备漏电保护器应注意什么？（2） 在电气装置和线路周围不允许堆放什么物品？是否允许使用火源？（3） 哪些场所应禁止烟火？（4） 什么条件下出现电气闪烁？（5） 防雷装置是否有利于电气防火？2. 电气防火组织措施包括哪些内容？学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案计划单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6计划方式学生计划 教师指导序号实施步骤使用资源12345678910制定计划说明计划评价班 级第 组组长签字教师签字日 期评语：学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案决策单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6方案汇报讨论方案对比组号工程概况现场勘察用电负荷计算用电布置配电箱开关箱设置接地与防雷临时用电图安全用电措施电气防火措施综合评价12345678910方案评价评语：班 级组长签字教师签字年 月 日学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案实施单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6实施方式学生独立完成 教师指导序号实施步骤使用资源12345678实施说明班 级第 组组长签字教师签字日 期学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案检查单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学 时6资讯方式学生自主学习 教师指导序号检查项目检查标准学生自查教师检查1方案编写准备工作准备充分、分工明确2方案编写计划实施步骤实施步骤合理、条理清晰3方案编写过程的工作态度积极主动，乐于参与4方案编写课堂纪律遵守纪律，不迟到不早退5上课出勤状况出勤率95%以上6团队领导才能合作精神相互协作，相互帮助听从指挥不自以为是7方案编写过程的创新意识方案编写时认真设计与项目一致，不照抄照搬，方案合理独到创新8方案提交情况方案具有可操作性，注意表达准确，方案完整检查评价班 级第 组组长签字教师签字日 期评语：学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案评价单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学时6评价类型项目子项目本组评价小组互评教师评价专业能力（60%）资讯（10%）搜集资料（5%）引导问题回答（5%）实施（40%）实施步骤合理执行（10%）方案设计合理性（10%方案内容完整性（10%）方案可操作性（10%）检查（10%）全面性（5%）准确性（5%）社会能力（20%）团结协作（10%）小组成员分工明确合作良好（5%）对小组的贡献（5%）敬业精神（10%）纪律性（5%）爱岗敬业系（5%）方法能力（20%）计划能力（10%）考虑全面（5%）细致有序（5%）决策能力（10%）方案决策果断（5%）方案选择合理（5%）评价评语班 级姓 名学 号总 评教师签字第 组组长签字日 期评语学习情境V 学生公寓施工现场临时用电专项方案教学反馈单学习领域建筑工程施工安全管理实务学习情境V学生公寓施工现场临时用电专项方案学时6调查项目序号调查内容是否理由陈述1是否能够根据学生