责任与爱心奏响育人篇章.doc

责任与爱心奏响育人篇章，实现心中梦想 我于1996年河北定兴幼师毕业实现了自己的教师梦，成为一名教师之后才发现梦想刚刚开始，因为走到此处，才豁然：原来梦想并不是一个职位，而是一种社会责任感、社会成就感的形成和延伸。梦想的界定远非一个词语的束缚，她需要我们不断创新不断改进不断突破自己，而不是对现状的满足。我的梦较之于中国梦，是一滴水之于大海，如果这滴水足够优秀，它也许就是一朵美丽的浪花。多年的工作经历，使我深深懂得，师爱不同于一般的爱，她高于母爱大于友爱胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。我曾经认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。但随着近年来的不断学习与总结，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，尤其今天应该怎样做呢？一、 做爱学生、学生爱的教师法国作家罗兰说过： “要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想我们每个人民教师都心中充满阳关充满爱，用阳光哺育用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我一定能以一片至真至诚的爱心感动学生。学生会感受到这份爱，会更加爱我。二、做为人师表不断进取的教师记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。” 孔子也说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 三、做研究型反思型的教师 “一天的思考，胜过一周的徒劳”，只有思考能帮助我们从无效走向有效，只有思考能帮助我们从有效走向高效。有了这样的认识，我的教后记就不该有时在“补”中完成，而应该是真正的教后反思，用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。同时在生活中，更应活跃着一颗执着于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不经意的一句话语，就能引发我们对教育的思考呢。因此，我要做一名爱思考的老师，停下匆忙的脚步，想想、写写、说不定有更多发现，更多受益。任何一个优秀的教师都具有一个共同的品质，那就是只要认准了一个目标就研究到底。我想，这也是我在专业成长的道路上所要发展的方向。在教学中，根据学生、课堂的实际情况及教师的兴趣，能找到一个实在的研究目标。在课堂教学的细节优化上进行研究，不求形成系统的教育理念，但求有所思，有所得。坚持自己的研究方向，坚持研究这才是最重要的。四、做有理想有梦想的教师在人生成长中，每个人都怀揣着梦想，人们的梦想有大有小，有多有少，但却都是自己最真实的想法。没有梦想的人成不了大器；没有梦想的国成不了大国。目前的中国教育正在一步步朝着朝阳前进。若中国是一棵树，我则是一片树叶，虽然我很渺小，但我还是希望能为中国的教育发展献上自己的绵薄之力，毕竟只有千千万万个人梦想的实现，才是中国梦想的实现。尤其是处在义务教育阶段的孩子，是国家的栋梁，明天的希望。孩子在此时的学习能力，接受新事物的能力都很强。自己作为他们的教师，学习中的领路人，更加倍感责任重大，我的梦想就是教育他们去闯荡世界，引导他们慢慢地去实现自己的梦，做好自己的工作，更加努力地帮助他们，同时提高自己的能力，教育他们从小树立正确的人生观，学会在学习的过程中，不断地去了解自己，认识自己，知道自己该如何去处理生活学习中的不解，在了解自己的过程中，提升自己的能力，不断地去学习实践，在社会中找到他们的位置，为中华民族的复兴，为伟大的中国梦贡献自己的力量。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的本领。我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人梦想。作者简介：刘培霞 38岁 小教高级教