研修报告人性化管理让农村小学实现后发赶超.doc

人性化管理让农村小学实现后发赶超校长培训研修报告我参加了贵州省盘县教育管理干部培训中心组织的中小学校长培训，本次培训历时近一年，与前几次相比时间稍富余，学到的东西相对较多，在培训中观看了专家们的视频讲座，听专家们的讲解，专家们站在可持续发展的战略高度，对优秀校长的基本素质、领导班子之间的相互相互协调、相互配合，提高校长的学习意识、廉洁自律、学校发展规划等方面详尽而精辟的论述和讲解，我的感受颇深。一年来，我一直在想：怎样缩小城乡学校的差距，发挥农村学校的优势，实现农村小学后发赶超。通过几年的学习积累，结合我们学校的实际。下面谈谈我的想法及做法：一、找准定位1、学校的定位。我校是一所村级完小，现有学生200余人。按照国家撤并要求，目前不属于撤并对象，自然实现小班化教学就是我们的办学优势。2、校长定位。现时代越来越多的人说：“一个好的校长，就是一所好学校”，我觉得这话说得有道理。校长是学校发展之魂，校长的思想决定着学校的思想，校长的超前意识就代表着学校的超前意识。前苏联教育家波尔特洛夫说：“校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。”工作15年来，我在中心小学担任过学校二级班子，在村级小学任校长已有8年。我认为，作为村级小学校长不仅是一名管理者和组织者，更重要的是一名全体师生的服务者和引导者。只有把全体师生服务好了，学生、教师才会有更好的发展，学校才能走上科学、健康持续的发展道路。3、教师定位。学校在硬件设施方面与城区相比存在较大差距，在生活条件方面也有差距，但农村学校也有很多优势：学生非常单纯；家长对教师感情浓厚，少了城区学校家长与老师之间的许多纠纷；在管理方面，在村级小学相对要自由，人性化的管理条款比城区学校多并且实在；在教学方面具有最大优势，由于学生人数自然减少，村级小学基本实现了小班化教学，无论是课堂教学还是课后作业批改，工作量相对较小；在辅导学生方面老师的工作压力也相对较小；从教师切身利益来讲，贵州农村小学教师岗位现在实行即评即聘，这对农村小学教师来说，应该是政府给予老师们最高奖励。有了以上这么多优势，农村小学教师也完全可以选择做一名优秀的山区守望者。二、打造教师团队本次培训后，我感悟最深的是团队建设。根据盘县教育“十二五”发展规划的十二字教育思路：“培训校长，打造教师，评估学校。”结合专家的精细分析和点评，我深深的感受到一个优秀团队的重要性。“队伍的水平决定着学校的水平”，培养这个优秀团队我们先从打造教师开始。1、重抓教师队伍建设，抓好教师培训工作。让校本培训从空中落到地面。校本培训是学校发展的中枢和保证，学校应结合自身实际，思考和解决现行校本培训中存在的问题，提高培训质量，促进学校快速发展。校本培训一定要落到实处，如：我校的科学教师在提高自身综合素养方面，在教研组长的带领下共同对仪器室里的所有仪器进行认识，认识它们的名称，它们的使用方法，使用过程中应注意的事项以及对仪器的维护等。这些虽然是一些细节，但我们就是从这些细节开展校本培训的。在学生动手实验方面：我们学校的实验室中午是根据学生的需要不定时向学生开放的。几年下来，在全体师生的共同努力下，各方面培训力度大，效果很好。多开展相关教研活动，采取走出去，请进来的办法，让老师们不断充电，以提高自身的教育素养。2、向课堂要质量。提高40分钟的教学效率，也就是提高教学质量。现提倡高效课堂，教师必须要不断提高自身综合实力，在教学中教师要少讲少讲再少讲，学生要多练多练再多练。充分调动学生的积极性，让学生动起来，让学生学会自主探究，自主猎取知识的能力。这应该是教师备课环节的重中之重。3、将相关教研活动落到实处。教研活动不是越多越好，而是要求具有实效性。如：我校在组织实验技能培训方面，在综合教研组长的组织带领下，将三至六年级上下册所有实验目录列举出来，逐一对每个实验进行学习，认识该实验所涉及的实验仪器的名称及使用方法及其注意事项，组织所有科学教师亲手反复进行操作，对每一次实验和每一个实验都进行小结，小结成功和不足以及其中的奥妙之处，以便下一次更好地去完成它。4、培养教师必须学会做一个生活有心人。小学科学多数知识来源于生活，并且多数知识要通过对比实验完成。多数实验所涉及的实验仪器对于村级小学不一定有，即使有数量也不够，并且有的还不适用。这就要求我们所有的科学教师必须是一个生活有心人，生活中的废弃物品中有很多材料是我们实验教学中的有效器材，只要平时善于收集，小学科学分组实验就容易完成多了，也大大减轻了教师的工作量。三、学校管理坚持以人为本学校的一切管理关键在以人为本。有位专家说过：“抓管理、抓质量，我们就要弄清楚，教师需要什么，学生需要什么，才有可能真正做到以人为本。”这句话过细琢磨再结合多年的工作经验，说得非常有道理。我们学校每年的“六一”活动，符合儿童个性，学生乐意参加，校长和教师都积极带头，和学生一起玩耍，的确做到了以人为本；这些活动的开展既丰富了学生知识，又在潜移默化对学生进行教育。在教师管理方面：在对待教师请假问题上，我们作了很大的改进。针对人人都有可能要请假，只是有的人可能一个学期才请一次，只要请一次，满勤奖就肯定取消了，然而有的人就开始违反学校的相关规定私下换课。针对这一现象，我们采取了每月让老师有一次自己换课的机会，换课时必须要跟领导请示，值周老师在考勤上做好相应记录。这样下来，老师也不会为了有事请假而发愁了，工作积极性更高了，校园氛围更和谐了。把教师提高培训和福利相结合：学校在教师福利方面，任何老师不能随意从学校领到一分钱，所领到的都是补助。如：鼓励教师参与计算机考试，拿取贵州省人事厅统一组织的计算机考试合格证来，合格一科补助100元；在参与学历提高培训方面，拿正规本科毕业的毕业证来登记每人补助1000元；外出培训的将合格证、学时证、学习笔记和相应的心得体会一起拿来才给予报销差旅。在学校事情不做，不提高的人什么补助都没有。实行民主管理。多年来我校在重大决策的制定方面不是校长一人说了算而是全体教师共同参与制定，参与讨论，最后定稿。在经费方面，这也是老师们最敏感的、最关心的事。作为校长，必须要清正廉洁，要算好经济账、亲情账、人生账等几笔账。我们学校是在大项支出方面经办人必须是2人以上，并且单笔支出在有一天之内将明细向全体老师进行公布，由学校工会进行监督。四、正确分析当今教育现状当今，部分学生思想道德存在品质问题，针对学生教育存在问题：一是家庭教育方式方法不当，孩子的养成教育存在缺陷；二是家长对子女过分溺爱，导致孩子滋生任性，在家中唯我独尊，谁也惹不起。三是家长对孩子期望过高，总拿自己的孩子跟别人的孩子相比，总是不想让自己的孩子输在起跑线上，总是想让孩子来完成自己当年没有完成的事情，使孩子不堪重负。另有部分家长不能给孩子作一个好的表率，有的甚至打架、离婚、重组，严重影响青少年的心理健康。另一方面是学校教育资源不均衡，农村学校在管理和教育方面存在一定的困难。四是部分教师从自身利益考虑，不敢对学生实施更为严厉的管理、教育，不能背负体罚学生的罪名，甚至为了不出安全事故，取消一切教育实践活动，教育效果可想而知。五是教育受社会环境的影响。许多教师不敢管孩子，怕家长找麻烦甚至吃官司。还有诸多的消极因素，都给未成年人的成长形成了极大的负面影响。作为一名校长，我该如何做呢？首先，应加强家校联系。定期召开家长代表座谈会或全校家长会，向家长介绍家庭教育的方式方法，对部分学生的家长进行教育，提高家长对家教认识，与家长共同探讨个别孩子的家教策略，让部分家长参与学校的管理，为学校的发展建言献策，力争形成学校、家庭、社会三位一体的教育模式。对于有问题的家庭和家长则尽力做家长的思想工作，把对学生和学校的负面影响降到最低。其次，人性化的管理学生，对学生养成教育的管理是许多学校面临的一个共性的难题。我们通过如下做法取得了一定的成绩：要求学生要做的，教师带头先做，要求学生不能做的，教师也一定做。如：在环境卫生管理方面，要求不能随意扔垃圾，不能随意吐痰，教师一定要做到，哪怕是男教师的一根烟头。在监督机制方面，我们是让学生倒过来监督教师。另外，在处理学生打架斗殴方面，我们坚持做到让他们：“低头生气冲进办公室，握手言和退出办公室”。学生发生这类事件时，通过多方面的教育之后，无论怎样我都要让学生通过拥抱或握手的方