北店子小学学校特色建设方案.doc

北店子小学学校特色建设方案2015.02.25根据学校校情，紧紧围绕凸显学校个性特征，因地制宜，以传统文化铸魂，以课堂文化提质，以活动文化升格，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐的富有地域特色的品牌学校。校园精神文化又被称为“学校精神”，倡导“和文化”，努力做到“三和”：“领导和，教师和，学生和”。并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校品牌上。1、校风建设：校风：和而不同，全面发展2、教风建设：教风：求真务实，争创一流3、学风建设：学风： 勤奋刻苦，争创一流一、“特色建设”的实施原则1、促进学生全面发展的原则。根据学生终身体育观，健康发展的需要以及体育锻炼的需要，系统地设计能切实际地提高运动技能和锻炼能力的内容和方法体系。2、与体育、艺术课程改革相结合的原则。课程的改革在教材的选择上，力求选修的内容，尽可能地调动学生的积极性与参与率。3、与校情相结合的原则。学校利用现有的乒乓球、羽毛球、田径、大阅读等特色为前提，加强教学、训练、推广的力度，向更高层次努力发展。4、师生共同进步的原则。各项“特色建设”由学校组织，专人负责技术指导，班主任具体配合，要求参与老师边学边教，这样提高了大部分老师的体育技能与艺术技能。二、学校制度文化特色建设：以时代精神为指导，充分体现现代管理理念；以人为本，促进学校可持续发展；以法律为准绳，做到依法治校；体现公平公正公开的原则；从实际出发，坚持制度可实施性。1、对现行制度进行梳理，修订，完善，重建，归档。2、制度建设重点做好以下工作：从学校行政管理、德育工作管理、教育教学管理、安全工作管理等分类建立和完善各项校本管理制度。3、建立健全校园安全管理机制，完善安全管理目标责任制，根据教育指导中心相关要求，建立学校安全工作预案，建立安全工作责任追究制。三、校园活动文化特色建设：1、举办好以教师为主体的校园文化活动，如校本教研、教学展示、文娱活动等，关注教师身心健康、促进教师专业发展、丰富教师文化生活。2、班团干部轮流值周、值日活动，成立卫生检查队检查各班环境卫生情况。建立值周师生校门迎候制度，互致问候，培养师生的良好言谈举止，建立和谐文明的师生关系。3、开展好劳动实践和社会综合实践活动，通过公益劳动、社会小调查、少先队活动等形式，引导学生了解社会、奉献社会、关爱他人、快乐自己，增强学生的劳动观念和社会责任感。4、利用好法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日等具有教育意义的节假日，设计、开展主题教育活动。四、具体“特色建设”活动安排： 本项目实施由校长为总负责人，各部门主管领导分项目参与管理。（一）组织机构 1、成立城中小学社团活动实施领导小组 组长：李 军副组长：赵延顺、孙崇德组员：周光军、付 伟、王传鹏、范英超、李晓文、王巧、王圣云、刘爱英、齐新利（二）具体安排1、大阅读指导教师：全体语文老师活动时间：每周一节课外阅读指导课、课外时间成果展示：组织校级读书汇报会或读书交流会；优秀读书笔记展评；优秀手抄报展评；优秀习作展示；教师关于阅读指导心得体会和经验交流；收集、整理各项资料。活动地点：图书阅览室、教室、操场。 2、乒乓球指导教师：王传鹏活动时间：每天课间操成果展示：各级各类乒乓球比赛活动地点：操场3、社团活动（1）、阳光体育队A、田径队 B、羽毛球 C、篮球队指导教师分别是：A：付伟、王巧；B：李晓文；C：周光军活动时间：指导教师协调统筹安排，每周活动3次成果展示：春运会比赛锻炼储备活动地点：操扬4、美之声社团A、合唱 B、架子鼓指导教师：A、合唱 B、架子鼓 C、戏曲指导教师分别是：A：李军；B：李晓文 C：李军活动时间：A、星期二、四下午四节课后B：星期三、五下午四节课后成果展示：大型活动表演、比赛活动地点：音乐室活动时间：每周一至周五四课下5、花蕾文学社指导教师：赵延顺、范英超、齐新利、孙崇德、王圣云、刘爱英活动时间：每周五下午四节课后成果展示：书法、写作竞赛活动地点：教室根据我校的实际情况，活动方式有两种。第一种：利用体育、音乐课、美术课进行体育、艺术2+1、美术项目的训练。第二种：利用体育、艺术课间活动时间进行体育、艺术2+1项目的训练，辅导老师具体负责，以保证每次大课间活动的质量。五、时间安排一、2月25日3月12日，宣传发动阶段。1、 学校成立领导工作小组；2、 落实学校“特色校本教研活动方案”；3、 下发告家长书。二、3月13日6月11日，活动实施阶段。1、 图书室正常对学生开放借阅；建立班级图书角，学生自由阅读。2、 艺体活动实施、检查、评比3、 安排好书推荐；4、 制定家教读书联系卡。5、组织开展校级阅读指导课和乒乓球训练观摩活动；6、每月举行“书香班级”、“快乐小书迷”、“文明卫生班级”评比活动；三、6月12日6月30日，成果展示阶段。1、 组织校级读书汇报会或读书交流会；2、 优秀读书笔记展评；3、