高中历史第1课夏商周的政治制度.ppt

,第1课 夏商周的政治制度,课标要求： 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,你们知道这是什么历史事件吗？,一、夏商的政治制度,尧,舜,禹,大禹的形象发生了怎样的变化？,想一想,公元前2070年夏朝的建立，大禹成为 夏朝的王。,禹建立夏朝以后， 中国的政治制度出现了什么变化？,由原始社会变为奴隶社会,单项选择题： 1、认为夏朝的建立是我国奴隶制国家出现的理由是（ ） A. 国家机器的建立 B. 财富分配不均 C. “天下为家”的局面出现 D. 奴隶主剥削奴隶,A,一、夏商的政治制度,1、夏朝的建立 （结束原始社会，开始奴隶社会）,2、王位世袭制取代禅让制 （启：公天下到家天下）,禹死后，以天下授伯益，其子启杀掉伯益夺得王位。从此，“禅让制”被王位世袭制所取代，“家天下”的时代开始。,中国古代圣人孔子对这一历史性的转变做了如下的描述：,（氏族公社时期）“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦；故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。是谓大同。” （夏、商、西周时期）“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。 是谓小康”。,一、夏商的政治制度,1、夏朝的建立 （结束原始社会，开始奴隶社会）,2、王位世袭制取代禅让制 （启：公天下到家天下）,3、王权具有神秘色彩,“国之大事， 在祀与戎。”,一、夏商的政治制度,1、夏朝的建立 （结束原始社会，开始奴隶社会）,2、王位世袭制取代禅让制 （启：公天下到家天下）,3、王权具有神秘色彩,4、行政管理制度,中央：设相、卿士,地方：设候、伯,大家是否看过封神榜？它讲述了一个怎样的历史故事？ 这部小说讲述的是周灭商的故事。一个疆域辽阔的周王朝建立起来以后，该如何进行治理？它是否沿用了商王朝的统治方式？,小说中的历史,二、分封制,目的：巩固统治，拱卫王室,内容：分封对象（几种类型？主要的诸侯国？） 诸侯的义务和权利,（3）特点：,二、分封制,得田而耕， 缴税、服役,管辖国邑,管辖食邑,服务，食禄,天子统治天下， 管辖王畿。,周代分封制度,奴隶,天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。,目的：巩固统治，拱卫王室,内容：分封对象（几种类型？主要的诸侯国？） 诸侯的义务和权利,（3）特点：,二、分封制,层层分封，等级森严,目的,内容,（5）结果：西周后期，破坏； 春秋时期，瓦解； 战国时期秦朝，废除。 （被郡县制取代）,加强了周天子对地方的统治。西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局。西周成为一个延续数百年的强国。形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子诸侯卿大夫士”,诸侯享有相当大的独立性，导致了春秋战国时期诸侯割据混战。,二、分封制,（3）特点,西周后期，王权衰落，分封制破坏。,1.鼎是王位的象征，楚王问鼎说明了什么？,思考：,中国特有的族谱,“这是什么地方，和历史上的什么制度有关？”,三、宗法制,三、宗法制,1、目的：,2、内容：,1、含义：是以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度,2、核心：嫡长子继承制,周天子年老了，打算立下继承人。 周天子有四个儿女： 大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生， 三儿子大夫人所生。 大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。 二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子， 当然，应该由我来继承王位。 三儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿子，父王一定会挑我的。,王 位 之 争,立嫡以长不以贤，立子以贵不以长。,三、宗法制,1、目的：,2、内容：,1、含义：是以父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度,2、核心：嫡长子继承制,3、大宗和小宗的相对关系,3、影响：,宗法制的影响？,在当时，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，维护了贵族统治集团内部的稳定与团结。 在现在看来如重男轻女、传宗接代的观念；家长制、任人唯亲的作风；尊宗敬祖的传统等。,问题探究,宗法制与分封制的关系： 宗法制与分封制互为表里。 宗法制在政治方面的表现为分封制（在家中、族内就是宗法制，上升到国家就是分封制）,大宗与小宗： “大宗”、“小宗”是相对而言的，不是绝对化的。,既有家庭等级关系，又有政治隶属关系 。,大宗,小宗,大宗,小宗,分封制是权力的分配,宗法制是分配的原则,礼乐制度,据记载，西周时凡使用鼎，天子用九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎；凡使用乐器，天子用编钟四套，诸侯三套，大夫二套，士一套。,西周一般贵族服饰,衮服，是西周统治阶级的最高一级礼服。,衣服有制，宫室有度；人徒有数，丧祭器用，皆有等宜。 礼记王制,礼乐制度,周礼成为维护等级制度，防止僭越行为的工具。,礼乐制维护分封制和宗法制（实质上是一种等级制度、政治制度）,本课小结,习 题,据史书记载，奄国曾随武庚叛周，平叛后，成王封周公长子伯禽于奄国称鲁，并辖“殷民六族”。“殷民”指： A.夏人后裔 B.商代遗民 C.周朝百姓 D.少数民族 西周分封制的积极作用主要表现在： A.扩大了奴隶制的规模 B.促进了西周经济的发展 C.巩固并扩大了西周王权统治 D.避免了诸侯国势力的增长,B,C,在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是： A.周王 B.鲁国国君 C.卿大夫 D.士 通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”，按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是： 1）周王室周王正妻所生之子 2）周王室周王嫡长子、嫡长孙 3）诸侯国诸侯嫡长子、嫡长孙 4）卿夫封地卿大夫嫡长子、嫡长孙 A.1234 B.123 C.234 D.23,B,C,某诸侯年青时购买一女，生子甲。三年后正式娶另一诸侯之女为妻，先后生子乙、丙。以后又以数女充实后宫，生子丁等十余人。该诸侯死后，能合法继承其位的应该是 A、甲 B、乙 C、丙 D、丁,B,王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是 A、社会历史的倒退 B、禅让制腐朽的结果 C、奴隶主维持其统治的需要 D、生产力发展的结果,D,(楚庄王)八年，伐陆浑戎（在洛阳西南），遂至洛，观兵于周郊。周定王使王孙满劳楚王。楚王问鼎之大小轻重，对曰：“在德不在鼎。”庄王曰：子无阻九鼎！楚国折钩之喙，足以为九鼎。王孙满曰：“周德虽衰，天命未改。鼎之轻重，未可问也。”楚王乃归。,楚王问鼎的真正用意是什么？,A、关注青铜鼎的铸造 B、希望借助周王室争霸 C、想替代周王号令天下 D、有与周王平分天下的野心,C,（2010广东学业水平考）西周宗法制的核心是 A奴隶制 B分封制 C中央集权制 D嫡长子继承制,D,（09广东学业水平考）西周实行的政治制度是 A分封制 B郡县制 C城邦制 D皇帝制,A,（2010广东文综12）在中国古代“家国一体”的社会中，忠孝观念源远流长，其源头是（ ） A宗法制 B郡县制 C君主专制 D中央集权制,A 古代宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，它保证贵族的特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结；有利于凝聚宗族，“国”“家”结合起来，强化王权。,A,（2010辽宁、湖南、宁夏文综24）西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是 A河南、河北 B湖南、湖北 C山东、山西 D广东、广西,C 知道各省简称，熟悉西周封国，即可解答。选项中各省的简称依次是：（豫、冀）（湘、鄂）（鲁、晋）（粤、桂）。,C,（2010年高考上海单科3题）汉代以来，某地出土了数以千计的青铜重器，青铜铭文多涉及诸侯战争、土地交换等内容。学者推断此地应是 A夏人的活动地域 B周朝的重要都城 C秦朝的阿房宫遗址 D汉初同姓王的封国,B,西周分封制的核心内容是 A分封土地 B分封爵位 C规定义务 D规定贡赋,A,西周周王分封的诸侯主要有异姓功臣贵族同姓王室贵族先代帝王后代边远氏族部落首领 A B C D,C,西周实行分封制的根本目的是 A.削弱权臣和贵族的权力 B.防止周边少数民族的进攻 C.奖励有功的大臣和贵族 D.巩固奴隶制国家的政权,D,启创立的王位世袭制一直影响到（ ） A. 春秋时期 B. 战国时期 C. 秦朝建立 D. 清朝灭亡,D,“同姓则同德，同德则同心。”与这一思想观念想对应的中国古代政治制度是（ ） A. 商朝的外服制度 B. 原始社会后期的禅让制 C. 西周的分封制 D. 秦汉的郡县制,C,下列对于宗法制的表述，错误的是（ ） A. 是与分封制互为表里的政治制度 B. 是由母系氏族的母系家长制直接演变而来 C. 其最大特点是嫡长子继承制 D. 分封制是宗法制在政治制度方面的体现,B,下列关于西周分封制的评述，正确的有（ ） 是建立在井田制基础上的奴隶社会的政治制度 受封诸侯有 服从周王命令、镇守疆土、随从作战