2019-2020年四年级语文上册《爱因斯坦与小姑娘》教案1 北京版.doc

2019-2020年四年级语文上册爱因斯坦与小姑娘教案1 北京版教学目标1、 认读12个字。能够按照时间顺序将文章分为4 部分。2、 理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。3、 通过朗读感悟人物对话，能够分角色有感情地的朗读课文。教学重点：感受爱因斯坦不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学难点：能够按照时间顺序将文章分为4 部分。能够分角色有感情地的朗读课文。教学过程：一、名言导入，激发兴趣师：刚才大家背成语接龙背的真好，老师奖励大家两句名人名言，我请两个同学来读读，谁来读读第一句？。ppt出示在天才和勤奋两者之间，我毫不犹豫地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。真是发人深省！孩子们，你们知道这两句名言是谁说的吗？（爱因斯坦）爱因斯坦是谁？他是个什么样的人呢？今天我们一起来学习第8课，爱因斯坦与小姑娘，伸出手，和老师一起书空课题。ppt出示：8 爱因斯坦与小姑娘板书：8 爱因斯坦与小姑娘二、初读课文，分段，交流预习单1、交流预习单第1题 师：孩子们，昨天你们都预习课文了，对吧，生字都会读了吗？哪个组愿意带大家读一读。生带读生字新词2、分段师：你们在预习课文中，知道了爱因斯坦与小姑娘之间有几次相遇？每次相遇都发生了什么事？咱们一起来说一说ppt出示爱因斯坦与小姑娘之间有几次相遇？每次相遇都发生了什么事？ppt出示第一天 （1-3） 相遇第二天 （4-13） 教他穿戴第三天 （14-22） 收拾工作室某一天 （23） 与妈妈谈话师：你们发现了吗，这篇文章是按照什么顺序写的？生：时间顺序。师：我们按照时间顺序可以把文章分成4大段，请你标上段落标记。3、交流预习单第3题（我们眼中的爱因斯坦）师：通过你们的预习，你们觉得爱因斯坦是一个什么样的人呢？请你结合预习单第3题，小组讨论讨论。生讨论。师：今天我们集体交流一下，谁先来说说爱因斯坦是个什么样的人？贴出学生评价爱因斯坦的关键词预设：不爱整洁、衣着不合体、屋子乱、幽默、风趣、奇怪、谦虚、伟大、爱思考、勤奋、平易近人、喜爱孩子三、细读课文，感悟人物品质1、小姑娘眼中的爱因斯坦师：原来在你们眼中，爱因斯坦是这样的人啊。那在小姑娘眼中呢，父母眼中呢？爱因斯坦是个什么样的人？小组再讨论讨论，画出相关的语句。ppt出示爱因斯坦是个什么样的人？小组讨论，画出相关语句小姑娘眼中的爱因斯坦 爸爸妈妈眼中的爱因斯坦生讨论标画。生汇报，师给予点拨。生：在小姑娘眼中，爱因斯坦是个穿着不整齐的人。师：谁有同样的感受？从哪儿看出来的，谁给大家读读你画的语句。ppt出示他留着一头蓬乱的灰白头发。蓄着一撮短而硬的小胡子，一双褐色的眼睛陷在眼窝里。师：这是描写爱因斯坦的什么？生：描写的是爱因斯坦的外貌。师：我们来看看。ppt出示爱因斯坦图片。师：作者把爱因斯坦的外貌描写得多形象呀，谁愿意来读读。 师：文中还有一处外貌描写，谁找到了？ppt出示女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下是一双卧室里穿的拖鞋。 不修边幅师：你觉得他是个什么样的老人？生：穿的不合适，不整洁，不注重外表，邋遢的，奇怪的。ppt描红师：没错，他看起来真是不修边幅。ppt出示不修边幅。小姑娘看到这样的一位老人，心里怎么想的？生：特别惊讶，简直是童话里的人物。ppt出示“ 嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。 ”小姑娘这么想。师：童话书里的人都什么样？生：奇怪的，夸张的。ppt出示童话插图师：是这样的吧，爱因斯坦活脱脱就是童话书的人物，那你能把小姑娘的惊讶读出来吗？快试试！生练习朗读。师：爱因斯坦在小姑娘眼里就是一位怪人，所以她感到很奇怪，她是怎么想的呢？ppt出示小姑娘感到很奇怪：这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是“最伟大的人”呢?师：这是一个什么句？生：这是一个反问句。ppt出示反问句师：如果改成肯定句，应该怎么改？生：这个连衣服也穿不整齐的人不是最伟大的人。师：看样子小姑娘真的认为这个连衣服也穿不整齐的人不是最伟大的人，那我们应该怎么读呢？ 生练习朗读。师：在外貌上，爱因斯坦给小姑娘留下了不修边幅的印象。师：那小姑娘到他的工作室去，又看到了什么呢？ppt出示工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。师：你体会到什么了？生：爱因斯坦不爱整洁，不收拾屋子，不爱做这些小事。师：的确，爱因斯坦在生活上不拘小节。ppt出示生活不拘小节。那在小姑娘眼里，爱因斯坦是个什么样的人呢？生：不修边幅，生活上不拘小节。2、对比小姑娘眼中和我们眼中的爱因斯坦预设1、如果学生交流时出现爱思考、勤奋、谦虚、平易近人等词师：在小姑娘眼中爱因斯坦是这么不修边幅、生活上不拘小节，可是在我们眼中，他是爱思考、热爱工作、伟大的，这是为什么呢？生：没有时间做这些小事，所有时间都放在了工作上。预设2：学生没有说出师：在小姑娘眼中爱因斯坦是这么不修边幅、生活上不拘小节，可是你们发现前两次爱因斯坦与小姑娘相遇的时候他都在干什么吗？ppt出示一边埋头走路，一边像是在思考着什么。一面踱步，一面埋头沉思。师：你感受到什么了？生：他很爱思考，抓紧一切时间思考，热爱工作。师：爱因斯坦在和小姑娘说话时，语言也很有特点。你发现了吗？生：很幽默风趣。ppt出示“先生，您好”小姑娘主动打招呼。 老人抬起头，微笑从他的脸上漾出：“你好，小姑娘。昨天我撞着了你” “我父亲说您是世界上最伟大的爱因斯坦。” “啊，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？” 听了这话，爱因斯坦的眼睛突然放出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲着小姑娘做了一个鬼脸，说：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” 幽默、风趣师：文中的这段对话多有意思，爱因斯坦还做了个有趣的动作，两手一摊，肩膀一耸，冲着小姑娘做了一个鬼脸，你来做做试试。师：那我们来分角色读读，提示语不读了，谁愿意来当爱因斯坦，谁当小姑娘？把爱因斯坦的动作也加进去。ppt出示“先生，您好” “你好，小姑娘。昨天我撞着了你”“我父亲说您是世界上最伟大的爱因斯坦.:“啊，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。” “我也这么想。瞧，您连穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？” “你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”幽默、风趣3、父母眼中的爱因斯坦师：在父母眼中爱因斯坦是个什么样人呢？ppt出示父母眼中的爱因斯坦生汇报，师给予点拨，ppt出示父亲听后兴奋地大声说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦！” 师：爸爸认为爱因斯坦是什么样的人？生：最伟大的人。师：爸爸是什么心情？生：兴奋，大声，很崇拜他。ppt描红师：应该怎样读呢？谁来试试。生练习朗读，全班齐读师：那妈妈呢？ppt出示一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些什么?”师：妈妈觉得爱因斯坦是个什么样的人呢？你们听听妈妈是怎么问的，“爱因斯坦教授”“您”，什么语气？生：客气，毕恭毕敬的，很有礼貌。师：说明妈妈觉得他怎么样？生：很伟大，值得尊敬师：那爱因斯坦是怎么回答的呢？ppt出示一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问：“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些什么？”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。这些天，她还给我小甜饼。我呢，简直什么也帮不了她，只好帮她做数学题。”师：爱因斯坦这么伟大的人，竟然是这么回答的，“简直什么也帮不了她”，你能体会到什么呢？生：很谦虚。4、爱因斯坦眼中的自己师：爱因斯坦看待自己是这么谦虚，在文中还有一处，你找到了吗？ppt出示“啊，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”师：多么谦虚的一位老人。三、补充爱因斯坦简介师：孩子们，你们对爱因斯坦还有什么了解？我也带来了一些资料，快来读读。ppt出示爱因斯坦:举世闻名的物理学家，现代物理学的开创者和奠基人，他的相对论对世界科学史做出了巨大贡献；他的物质粒子可以转变为巨大能量的理论已由原子弹、氢弹的威力得到确认。1921年获诺贝尔物理学奖，1999