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三年级语文上册第2单元作文写日记教案2新人教版教学目标:1能读懂例文日记一则,知道例文的主要内容和层次结构。2能借助“习作要点提示”,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。3能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。教学重难点:重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。难点:注意表达真情实感。课前准备:教师日记本。教学时间:1课时教学过程:一、激发兴趣,导入新课。1出示日记本四本:猜猜这是什么?2知道它有什么作用吗?3学生传看。4交流你看到了什么,有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。)5清楚日记的内容包括哪些。(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)6是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不,应该选择有意义的材料。)7小结所写日记的格式、内容及选材要求。今天,我们就来学写日记。二、阅读例文,感知写法。1这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。2怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。3学生阅读思考。(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)作者是按怎样的顺序写的?(3)表达了作者怎样的心情呢?4检查阅读思考情况。5巧作点拨后,师生共同小结。三、分组讨论,明确写法。1学生阅读“习作要点提示”,思考它告诉了我们什么。2四人小组讨论。3检查学生讨论情况。4明确写好日记的方法。(1)生活中大大小小的事情都可以记录。(2)真实细腻地表达自己的真情实感。5学生再读例文日记一则,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。四、组织欣赏,引导选材。1引导学生阅读习作要求,明确本次作为作文的主要内容和要求。内容:写一篇日记。要求:(1)选择生活中一件使自己动情的事。(2)注意表达真情实感。(3)注意日记格式。2展示教师的几篇教学日记。3幻灯片出示其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情。(这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的,也有写景物的,状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。)4知道教师为什么能写出这样的日记吗?(1)能够善于观察。(2)已经养成了勤写日记的好习惯。(3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来!5从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。6学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。7教师抽查学生选材情况,并作点拨。(1)写什么事?(2)表达怎样的心情?(3)按什么顺序写?8学生作文,教师巡回指导。教学反思:这次习作指导我带着学生把课本上的习作读了几遍。然后和同学们探讨了一下日记的格式问题。同学们积极性很高,我很欣慰,下次再上课的时候我会多加一点和同学们的互动时间,增强他们的积极性。习作指导写日记写字思路:1审阅题目:本次习作就是写日记。日记的格式有一个特点:第一行要写明日记的日期和天气。2选定内容:(1)具体写什么事。(2)事情发生在什么时间,是在哪里发生的。(3)事情的结局是怎样的。3表达方式:叙述、描写。4表现手法:按照事情发展的顺序。5结构顺序:先交代时间、地点,事情的起因。接着写事情发展的过程,最后写事情的结果。教学目标下水文:4月23日星期日晴有趣的云彩 今天下午,妈妈带我去公园。在去公园的路上,我无意间抬头望了一眼天空,不禁被吸引住了。 啊,那云彩可真有趣呀!看,那一朵像一只大白狗,它缓缓地向东移去。在大白狗的旁边还有两只小猫在争一条鱼吃,它们打得上气不接下气。突然那条小鱼游走不见了,我想那两只小猫一定很生气吧!过了一会儿,不知从哪儿来了一只老虎,它张开血盆大口,吼叫着,吓得两只小猫四处躲闪。云彩不断地变化着,长颈鹿、小老鼠、大海龟纷纷赶来,看得我眼花缭乱。 云彩虽然并不引人注目,但这些大小不一、形态各异的云彩合在一起就可以组成一幅幅美丽的图画,一个个有趣的故事。只要你去观察,去思考,就会发现天空中的云彩是那么美丽,那么神奇,会带给你无穷的乐趣。这句是本段的中心句,总分的写法使段
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