语文教学计划10(文).doc

语 文 教 学 计 划 学 科 语 文 班 级 五 (2) 班 姓 名 郑 秀 文 滨江小学 二 0 一 一 年度 第 二 学期一、班级情况分析1、上学期期末成绩分析：人数总分平均分成 绩 分 布01-910-1920-2930-3940-4950-5960-6970-7980-8990-99100 333040.5 92.4 9 24 % %100 %2、知识主要缺陷：1、词语的理解和运用欠缺。2、阅读能力较差，读题、解题的能力还需加强，问题意识亦薄弱。3、课外书不爱读，知识面不广。二、全册教学目标、重难点、教学建议教 学 要 求重 难 点教 学 建 议1、在语言文字训练过程中，渗透热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。2、认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。3、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。4、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。5、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。 6、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。 7、略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。 8、能写简单的记实作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。 9、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。 10、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。 11、积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写简单的研究报告。 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使所有学生有时间和机会练习朗读。3、阅读能力的培养是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。4、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培养学生写的习惯，坚持将日记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。5、积累语言。本学期安排了成语、古诗词、谚语，三字经韵文、名言警句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 1、依纲扣本，熟悉教学目标，了解编辑意图，一个学期的教学都是为着实现本同教学目标的。 2、整组备课，整组设计，整组教学。要加强各部分的联系，如，精读课文、略读课文与交流平台的教学，阅读教学与口语交际习作教学，读写教学与本组训练点的联系。3、识字、写字教学（在讲论教学时提的不多，但要重视识字主要靠自学，继续培养独立识字能力。写字仍重视，既要写单个字，又要写词语。要适当提高写字建设，培养听记能力（由词到句到写）。 4、阅读教学（1）正确、流利地朗读课文；默读课文，一边读一边想，读后能发表感受，提出问题。自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自读正悟。（2）继续重视词和句的教学。能抓住重点词句，联系上下文理解课文内容；能用多种方法理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩；能联系上下文和生活积累，推想词句的意思，体会其表达效果，重视词语的积累和运用，扩大词汇量。（3）加强续写结合，兼顾理解、表达。（4）继续训练精读、略读，学习通过浏览，获取需要的信息。 5、口语交际教学（1）提高交际的质量。（2）交际训练与独白训练并重。在稍作准备的情况下，能当众作简短发言，有条理，语气、语调适当。 6、习作教学（1）激发表达的欲望，增强表达的自信心。（2）40分钟能完成约400字的习作。（3）养成修改的习惯。修改重点是：内容是否具体，用词是否准确，语句是否通顺，书写是否规范。（4）加强结合阅读课和日常的小练笔，养成读书记笔记的习惯。7、综合性学习结合课文教学进行的“语言表达的艺术”单元，要抓布置；活动过程中的交流交流做法（搜集幽默故事、古今笑话、名人演讲、趣联名谚；写提示语、广告词）；活动后的展示，评议。了解信息传递方式的变化；感受对人们生活的影响。主要活动方式是搜集资料，阅读（包括收上提供的和同学们搜集的）讨论交流。利用信息，写简单的研究报告。 8、分层教学，关注差生。三、单元教学目标、重难点、教学进度单元教学目标重难点教 学 进 度一 1、引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感。2、引导学生学习把握课文的主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感。1、有感情地朗读课文，会背诵草原一、二自然段。2、感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情，体会蒙汉人民的深情厚谊；体会丝绸之路的重要作用，了解西部的灿烂历史；感受西部建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。周次教 学 内 容教时131、草原22、丝绸之路13、白杨2机动4、把铁路修到拉萨去1口语交际习作一3回顾拓展一1第一单元达标练习2二1、让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。2、通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式。3、丰富语言积累。4、交流和描绘自己的童年生活。1、引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。2、把体会感情与领悟写法、读书与表达、语言积累与语言实践有机地结合起来。3、激发学生习作的兴趣，让学生有表达的欲望，引导学生交流习作，相互欣赏。355、古诗词三首26、冬阳.童年.骆驼队27、祖父的园子18、童年的发现29、儿童诗两首1口语交际习作二3回顾.拓展二1机动1第二单元达标练习2三、单元教学目标、重难点、教学进度单元教学目标重难点教 学 进 度三1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。3、引导学生积累优美的语言。1、让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术。2、通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式。3、读写有机结合，使学生在读中理解吸收，又在写中练习运用，以加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。周次教 学 内 容教时6810、杨氏之子211、晏子使楚212、半截蜡烛113、打电话1口语交际习作三3回顾.拓展三1第三单元达标练习2机动1四1、引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。2、引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 3、引导学生搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的学习做一些准备。1、引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，又要注意领悟作者的一些表达方法。 2、结合课文内容读懂句子的意思，突出借物喻人这一写作手法，联系生活实际展开讨论，获得感悟。81014、再见了，亲人215、金色的鱼钩116、桥217、梦想的力量1口语交际习作四3回顾拓展四1清明放假1第四单元达标练习2三、单元教学目标、重难点、教学进度单元教学目标重难点教 学 进 度五1、感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，激发阅读名著的兴趣。2、激发学生的学习兴趣，创造一个交流学习古典名著的平台。3、感受人物形象，体会人物的美好品质，体会诸葛亮的神机妙算，武松的豪放倔强、勇敢机智。感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，激发阅读名著的兴趣。周次教 学 内 容教时1012期中练习218、将相和219、草船借箭220、景阳冈121、猴王出世1口语交际习作五3回顾拓展五1机动1第五单元达标练习2六1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。4、初步学会有目的地搜集和处理信息，学会写简单的研究报告。1、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。2、引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料让学生了解中华民族的历史。3、引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。1214五一放假2综合性学习：走进信息世界12第六单元达标练习2三、单元教学目标、重难点、教学进度单元教学目标重难点教 学 进 度七1、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象，了解一位普通艺人高超的技艺，了解托德和老板的性格特点，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。2、初步学会运用一些写人的方法写自己印象深刻的人，表现某一方面的特点。3、激发学生阅读中外名著的兴趣。 引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本。周次教 学 内 容教时151622、人物描写一组323、刷子李124、金钱的魔力1口语交际习作七3回顾拓展七1机动1第七单元达标练习2八1、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。3、注意积累课文中的优美语言。4、从实际出发，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。1、抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识。2、揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法。171925、自己的花是给别人看的226、威尼斯的小艇227、与象共舞128、彩色的非洲1口语交际习作八3回顾拓展八1机动1第八单元达标练习2六一放假一天11920端午节放假2复习迎考921期末考试四、作文教学计划周次篇数写 作 内 容（题 目）目 的 要 求大 作 文小 作 文思 想 教 育写 作 技 能给远方的学生写信夸夸祖国建设者或保卫者了解贫困学生的生活，关心贫困地区的朋友。 能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述，同时提出可行性建议。难忘童年学习、生活中的发现 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 能把事情的过程写清楚，表达出童年生活的有趣。劝说阅读心得（读后感） 能态度真诚地劝说别人 明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。周次篇数写 作 内 容（题 目）目 的 要 求大 作 文小 作 文思 想 教 育写 作 技 能写一件令你感动的事想象写话：志愿军战士为朝鲜人民所做的事培养学生积极参与，敢于表达想法的习惯。 能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。缩写读名著有感 学习小说人物的优秀品质。 学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当的删减；培养学生的理解能力和概括能力。12 写简单的研究报告辩论：电视网络信