江苏教育出版社(苏教版)2014年春季小学语文六年级下册语文课程说明书.doc

小学语文六年级下册课程说明书xxxxx小学 xxxx课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：苏教版义务教育课程标准实验课程小学语文六年级下册课时数：70课时授课教师：xxxx适用年级：小学六年级课程目标：、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 、培养独立识字的能力。学习135个生字，其中要求会写的为112个，并能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。 4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点；能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。 7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外知识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。课程内容： 第一单元 单元主题：山河壮丽 训练重点：通过朗读感悟培养学生热爱祖国、热爱自然的感情，培养学生的审美情绪。学习目标：1、通过读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到自然的美丽，获得审美的启示。2、通过抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；3、在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运 语文课题：长江之歌、三亚落日、烟台的海、 记金华的双龙洞 课时安排：11-12 第二单元单元主题：正义必胜 训练重点：使学生懂得勿忘国耻、拒绝战争、渴望和平是中华民族文明和传统美德。 学习目标： 1、了解战争带来的灾难，和平是民族文化的智慧，是中华民族的传统美德。2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用 语文课题：卢沟桥烽火、半截蜡烛、聂将军与日本小姑娘 课时安排：9-10 第三单元 单元主题：诗文精翠 训练重点：培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。 学习目标： 1、受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；2、在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。 语文课题：三打白骨精、词两首、螳螂捕蝉、读书要有选择 课时安排：10-11 第四单元 单元主题：探索与发现 训练重点：积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于积累的读书方法。 学习目标： 1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。 语文课题：夜晚的实验、海洋 21世纪的希望、学会合作课时安排：9-10 第五单元 单元主题：感悟人生 训练重点：注意引导学生把握主要内容，体会科学精神的含义。学习目标： 1、学会追求真理、不懈努力的奋斗精神。2、掌握课文的语言概括、鲜明、有力等特点。3、学会运用抓住关键词、捕捉中心句、整合材料的方法来理解文章。4、学习一般记叙文的写作方法，了解常用的记叙方法。5、培养学生自主、合作、探究的学习方法。 语文课题：天游峰的扫路人、最大的麦穗、山谷中的谜底、课时安排：9-10 第六单元 单元主题：咏物抒情 训练重点：充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。 学习目标：1、通过读咏物中的文章，感受作者对生活的怀念，对自然、对祖国、对生活的感情。2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。3、用多种形式表达对自然和山河、依依怀恋的感情，并立下美好的志向。 语文课题：广玉兰、夹竹桃、古诗两首 课程实施：教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。作为小学阶段的最后一册教材，六年级下册特别重视将小学阶段所积累和习得的各种教学方法融会贯通，综合运用。学生经过六年的学习，已经积累了一定的语文知识和学习方法，在教学中，教师要敢于放手，引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行自主学习和探究。重视读书，培养语感。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以悟促读，以读促悟，读出自己的感受。继续重视积累，不仅要求学生课堂上多种形式熟读成诵，完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，积累精彩语言。课程评价 针对六年级学生即将毕业珍视友情的特点，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。教师善于利用评价组织学生进行合作互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。注重日常口头评价