单县实验中学五年发展规划.doc

单县实验中学五年发展规划2012年9月2017年8月为寻求单县实验中学更好更快的发展，根据山东省中小学建设标准、菏泽市中（小）学办学水平督导评估指标的要求和学校发展的实际需要，特制定单县实验中学五年发展规划，并以此作为学校今后五年发展的行动纲要。 一、办学指导思想、宗旨和办学理念1指导思想“顺应生命本性，关注生命质量”。以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真贯彻中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定。树立以学生发展为本的教育理念，引导全校师生员工从整体上推进教育教学改革，深入实施素质教育，为创建学校办学特色目标而努力奋斗。2办学宗旨 “让生命之河成有源之水，生生不息！”，给学生提供最好而可行的教育，让每一个学生都获得成功。3办学理念 “尊重生命，尊从规律”。在以“创建学习型校园，做反思型教师”为指导思想的现代教育理论的指导下，以人的发展为本，提升终生学习的能力，满足学生充分发展的需求（全面素质充分发展、个性潜能充分发展），在改革创新中提高学校的办学水平。二、学校发展目标1发展目标 学生基础能力得到提升，认可，家长满意的学校。（基本内涵：在培养人才，教育、教学质量、现代化技术教育、办学设施、师资队伍、校园文化、学校管理等方面能适应21世纪对教育发展的要求，同时在体育健康教育、艺术教育和网络教育等方面更具特色）2培养目标 培养“人人善问”的习惯；激发“人人求新”的欲望；提供“人人动手”的机会；给予“人人成功”的条件。3教育目标 培养外柔内刚，学会生活的学生。养成活用科技，主动探索的习惯。 营造亲师合作，共同成长的环境。促进了解自我，尊重关怀的态度。 推动健康活泼，展示个性的生活。提供自主自动，主动发展的机会。 力行欣赏分享，勇于表现的行为。三、改革措施（一）德育工作-“求实创新，提高德育实效”。 今后三年，我们从了解研究学生着手，把学生之间的差异作为可利用开发的教育资源，抓好特色班级的创建，以道德教育为抓手，以学校丰富多彩的文体活动为载体，以体验为途径，以学校、家庭、社区为阵地，切实提高德育工作的实效性。1创建班级特色，构建学校德育新模式 在班主任的指导下，各班根据自己的班级情况，对自己的现状进行具体的分析，提出能反映班级特色的口号，构思创建班级特色的活动规划，拟订出具体的系列活动方案，在活动中增强班集体自我管理的主体意识，促进学生个性发展。适时展示创建活动的经验和成果并加以推广。力争每年有1/3班级形成特色班。2改革班级建设模式，通过“民主选举，轮流执政”的竞聘，使每个学生参与班级管理，体验不同角色，发挥个人特长，促进每个人的全面发展。夯实做人基础。3修订“文明礼仪示范班标准”，评选“校级文明礼仪示范班”，使“学生一日常规”落到实处。4针对各班在“行为规范”上的薄弱点，向全校师生宣布自己班的达标主题，争取全校师生的监督和帮助。通过经常化的强化训练改进不足，巩固成果，使日常行为规范真正深入人心。5加强心理健康教育，正常开展活动，做好行为偏差学生的心理疏导。6借助活动载体，开展校内外主体性实践活动，增强德育实效性 丰富实践活动、结合热点，把握时代的脉搏，组织好各项教育活动，学校积极搭建舞台，提供人人参与的机会，让学生得到情感体验。探索“手拉手联谊班级、寝室、个人”的结对活动的新模式7建立青年班主任的培养工程，用一年一度的“班主任经验交流“的形式，带动班主任队伍的建设。（二）教学工作-创设“基础实践-探究”的模式，优化课堂教学 在重视基础知识、基本技能教学的同时，关注情感、态度的培养，充分利用各种资源，培养学生收集、处理和应用信息的能力，鼓励合作交往，主动获取知识并解决问题。强调实践，关注学习过程，把学习方法的训练贯穿与教学始终，使每个学生的学习潜能逐步展露出来。1健全教学管理的组织系统，进一步明确有关人员的职责，发挥教学管理机构和人员的作用。2明确要求各教研组把提高上课效益为教研活动的主要内容，研究教法、学法，最大限度追求学生的成功，为逐年提高上课效益奠定基础。3创建学生为主体的课堂教学模式（1）优化课堂提问，引导学生探究知识。（2）采用多种方法培养学生创造性思维学生、教师、教材三者间构建“尝试体验思考探究师生互动应用反馈评价创新”的课堂教学模式。通过创境、讨论、自学、观察、示范、演示、尝试、激疑、提问等途径培养学生各种思维能力。4善于发现总结和推广具有普遍意义的先进经验，博采众长，提高教学质量。5强化教学质量监控：强化流程管理，举行丰富多彩的学科竞赛，校内单项监控、校内视导、点课制度、召开学生家长座谈会等形式，提高教师的质量意识和监控意识。（三）坚持科研兴校，使科研成为教师提升水平的主渠道 在全体教师中确立“科研兴校”、“科研兴课”的观念，确立以参与“教育科研”为荣的理念，逐步形成一支精良的科研骨干队伍，营造“科研兴教”的氛围，运用科学方法，有目的有计划地探索“满足学生充分发展需求”的规律。1继续推进“学生学习能力和个性潜能开发”的研究、“科技活动进家庭”的研究及“资源教室的功能构建与开发”“互动反馈技术的研究”。2健全科研网络的三级管理，鼓励“基本层”开展单项课题研究，督促“核心层”（教研组）开展专项课题研究，支持“实验层”（校级、市级课题）完成实验课题。3建立畅通的教育科研渠道 通过定期召开教育科研工作会议，课题汇报等活动，营造良好的氛围。可以定期在校内出版针对学校教育教学工作的“教学与研究”报，设立课改、研究性学习等专栏，供老师们直抒己见，相互探讨。还可及时发布教育科研最新信息，帮助教师掌握最新动态，使“教学与研究”真正成为学校教学科研阵地。4每年进行一次论文评选，并出好论文集。（四）身心健康工作1体育工作：以“强健的体魄是生命力的物资基础”这个理念出发，开展群众性体育活动，体锻达标率达到100%。 以基础性体育项目和特色性体育项目相结合开展活动。 基础性：广播操、体育锻炼达标要求的一些项目。 特色性：做到普及与提高相结合；田径竞技争取在各级运动会上有较大提高。2艺术工作：以“高尚的情操上美好生活的精神支柱”这个理念出发，开展丰富、生动、活泼的艺术活动，每年举办一次学校艺术节。 从培养学生审美意识、审美情趣和审美能力的教育价值出发，推进学校艺术教育的普及，走出校园、走向、走进生活，为学生搭建舞台积极开展艺术性的活动，举办艺术汇演，作品展览等，加快形成校园文化，体现学校精神。3.特色教育：28门拓展课力争落到实效又不断创新。4心理健康教育；以“健康的心理是生命力源泉”的理念出发，营造和优化学生主体的良好心理环境，促进学生心理健康。 四、保障措施（一）优化学校管理1管理理念：学校教育管理应该对受教育者的生命负责，使管理工作为激发学生的生命力服务。2管理目标：学校管理要以人为本，为学生成长、发展服务。形成具有学校个性的校风，形成学校发展和完善的内动力和机制。3管理改革：完善制度管理，建设学习型学校和完善监督机制。（二）加强班子建设1.能用先进的教育理念引导人，以学校总体奋斗目标激励人，以班子公正廉洁的形象感染人，以坦荡的心胸凝聚人，以宽松和谐的人际氛围维系人。2.增强服务意识：各项工作要以教师的专业发展为本，尽可能多地为师生提供发展的空间，尽可能地解除教职工的后顾之忧，关心满足教职工的发展需要。3.领导班子带头参与课题研究。在管理研究中探索“满足学生充分发展需求”的规律。4.形成干部接受群众监督的工作机制。5提高团队意识，在建立全局观念的基础上做好本职工作并互相补台，提高整体效应。6开展批评与自我批评，融洽干群关系，勇于承担责任，敢于负责，提高领导艺术。（三）加强师资队伍建设1高素质的师资队伍是实施素质教育的必要条件，是学校发展的关键，我校师资队伍建设将继续实施“传帮带”工程。2师资队伍建设必须加强二支队伍建设： 班主任队伍建设，争取培养能在都江堰市乃至成都市内有一定影响的班主任。 任课教师队伍建设：能培养更多各级骨干教师。3充分利用学校有利条件，开展对教师的各项自培工作。（师德建设、现代教育技术的运用、课改研究等）4做好教研组长的选拔工作及教师评优工作，完善对教师的考核评价体系，进一步形成激励机制，优化教师队伍。5为青年教师的发展创造条件，搭建舞台。积极聘请教研员来校指导，鼓励他们冒尖成才。6鼓励教师撰写经验总结和教科研论文