2014-2013英语六年级下计划和进度.docx

青少年宫小学2015 2016 学年第 二 学期 英语 学科教学计划年级： 六年级 任课教师： 何芸 制订时间： 2016.2 教材分析：这是新版的六年级Join In教材下册的首次使用，相对于旧版的教材，内容更丰富，难度更大，对教师和学生的要求更高。设计充分表现其教学过程必须由学生主动参与学习过程，亲身感受，发展思维和运用英语的过程。让学生在“身体运动”和“口腔运动”中学习。本教材选材广泛，贴近生活，体现了许多人类共同关心的话题，能真正达到在学习中培养学生情感的目的。学情分析：本学期六年级的学生即将面临毕业，学习任务较为繁重，因此教师应有效地利用每节课的四十分钟，做到减负高效，布置有效的作业。进一步提高学生的阅读能力，巩固基础知识和基础技能，为进入初中学习打下牢固的基础。单元单元教学目标教学重难点教、学法分析单元活动安排单元课时Starter UnitJoin in1. 能听懂、学说关于未来梦想的小诗。2. 能准确认读食物类的单词，并完成圈词练习。3. 能读懂关于人物基本信息和日常生活的问题，并根据图片内容用适当的时态做出回答。4. 能准确识别关于房间物品、身体部位、文具、感觉、颜色、运动爱好、收藏品、建筑物、动物、服装、食品、饮料等话题的图片，并能分类写出单词。5. 能运用There is/are句型描述房间物品，并准确认准句型和做出判断。6. 能听懂谈论课程的对话，完成填空练习，并运用所学句型互相问答和交流最喜欢的课程。7. 能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。1. 能听懂、学说关于未来梦想的小诗。2.能读懂关于人物基本信息和日常生活的问题，并根据图片内容用适当的时态做出回答。3.能读懂描述过去事件和个人未来打算的信件，并准确运用一般过去时和一般将来时仿写信件。充分运用音乐，以及小组活动等手段让学生复习巩固所学1听并且读诗歌2玩游戏4Unit 1My cousins and I1. 能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习。2. 能听懂、读懂有关堂/表兄弟姐妹及家庭成员的简短对话，并根据对话内容判断句子正误、回答问题。3. 能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。4. 能听懂描述个人外貌及性格特征的句子，并能准确认读和书写形容词nice, kind, pretty, lovely, friendly, outgoing, tall, short, strong, cool, clever, beautiful等。5. 能看懂家庭树，并回答问题。6. 能在表格中准确记录关于家庭成员年龄、工作、兴趣爱好的信息并做汇报。1.能借助图片听懂、读懂介绍自己、家庭成员以及家乡的短文，并完成填空等练习。2.能读懂询问个人及家庭的问句，进行简单交流，并能简单记录和书面表达朋友及其家庭的信息。3.能看懂家庭树，并回答问题。学生课上采用多种方式听短文两人小组问答训练1听录音跟读短文。2 分小组和角色多种方式交流6Unit 2Food and health1. 能借助图片听懂关于食物的词语：carrot stick, celery, grape, cherry, corn-on-the-cob, string bean, hamburger, chips, chocolate, drinks, juice等。2. 能运用句型My favourite red/ orange/ yellow/ green/ blue/ purple food is来交流自己喜爱的蔬菜和水果。3. 能运用 Is/ are good for等句型来讨论健康饮食的问题。4. 能借助图片读懂介绍健康饮食习惯的语句，能理解和认读vegetables, whole grains, health protein, fruit, drinks, stay active等词语，并完成贴标签练习。5. 能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并运用Why are you so fit and strong?等相关句型交流和讨论个人的饮食习惯。6. 能借助图片听懂、读懂介绍Auntie Pang不同饮食和生活习惯的短文，并能根据短文回答问题。7. 能听懂并会唱歌曲 Try new foods。1. 能运用 Is/ are good for等句型来讨论健康饮食的问题。2. 能借助图片读懂介绍健康饮食习惯的语句。3.能听懂谈论饮食习惯的对话，完成排序练习，并运用Why are you so fit and strong?等相关句型交流和讨论个人的饮食习惯。4.能借助图片听懂、读懂介绍Auntie Pang不同饮食和生活习惯的短文，并能根据短文回答问题。听录音，跟读学习语调语音两人小组的各种对话活动6Unit 3Marys diary1. 掌握不规则动词的过去式wrote, was, ate, gave, got, felt, had等。2. 初步了解日记的书写格式，以及与微信和微博的不同之处。3. 能听懂谈论周末计划的对话，并借助图片理解、认读单词或词组：listen to music, go riding, do maths exercises, read, play football, watch TV, play table tennis, paint。完成排序和补充句子的练习。4. 能听懂、读懂三篇日记。5. 能借助图片读懂故事Ice cream for Oswald，正确朗读并表演。6. 能根据图片、按照故事情节给句子排序，并讲述故事。7. 能运用一般将来时谈论自己或他人周末的打算。1.掌握不规则动词的过去式。2.能听懂谈论周末计划的对话，并借助图片理解、认读单词或词组，完成排序和补充句子的练习。3.能听懂、读懂三篇日记。4.能借助图片读懂故事Ice cream for Oswald，正确朗读并表演。5.能运用一般将来时谈论自己或他人周末的打算。通过动作帮助学生理解，采用“全身反应”进行教学。分角色表演故事、两人小组的各种对话活动6Unit 4My heroes1. 能读懂英雄人物的故事，完成相关练习，并与朋友讨论自己心目中的英雄。2. 能听懂、理解关于Robin Hood的故事，并朗读文本内容。3. 能根据图片及句子选出适当的单词完成句子，并掌握相关动词的用法。4. 能了解中西方历史上不同的英雄人物，培养爱国主义情怀，激发爱国主义热情。1.能读懂英雄人物的故事，完成相关练习，并与朋友讨论自己心目中的英雄。2.能听懂、理解关于Robin Hood的故事，并朗读文本内容。多种方式的听说训练学生练说，小组内互相纠正发音6Unit 5I love reading1. 能理解并学唱歌曲I love reading。2. 能听懂节目内容，完成相关练习并谈论自己最喜爱的书。3. 能借助图片听懂、理解故事。4. 能在老师的指导下听懂、理解故事并完成相关练习。5. 能在老师的指导下读懂海报内容，并完成相关任务并设计自己的海报。1.能理解并学唱歌曲I love reading。2.能在老师的指导下听懂、理解故事并完成相关练习。3.能在老师的指导下读懂海报内容，并完成相关任务并设计自己的海报。学生互相读的检查仿照写海报、设计自己的海报6Unit 6The world of my dreams1. 能听懂、朗读并理解关于梦的小短文并完成相关练习。2. 能运用所学知识正确描述自己梦里的世界。3. 能听懂、理解小故事The rabbits dream,并明白要坚持自己的梦想并机智应对各种问题。4. 能听懂并学唱歌曲Have a dream。5. 能听懂、朗读对话，并掌握形容词的原级、比较级和最高级的表达方式。1. 能听懂、朗读并理解关于梦的小短文并完成相关练习。2. 能运用所学知识正确描述自己梦里的世界。3.能听懂、理解小故事The rabbits dream,并明白要坚持自己的梦想并机智应对各种问题。 小组内的交换对话练习表演故事6教学措施1. 督促学生背记单词,学生之间交流背记单词的好方法。2. 加强课堂口头测试，及时反馈学生的学习情况。3. 加强学生综合应用所学知识的能力。4. 通过优生与学困生结对的方式，帮助学困生提高英语水平。5. 充分利用网络，杂志培养学生自学能力及学习兴趣。2015-2016学年度第二学期英语六年级教学进度表本学期18周，共计54课时。新课44课时，复习机动检测10课时。 周次教学安排课时第一周Starter Unit Join in3第二周Unit 1 My cousins and I3第三周Unit 1 My cousins and I3第四周Unit 2 Food and health3第五周Unit 2 Food and health3第六周Unit 3 Marys diary3第七周Unit 3 Marys diary3第八周Revision 13第九周Unit 4 My