经典诵读自评报告.doc

创建国学经典诵读示范校自评报告登封市崇高路小学二零零九年十二月创建国学经典诵读示范校自评报告 传承古老悠久、光辉灿烂的国学，弘扬优秀的传统文化，提高学生的文化和道德素养，逐渐完善人格，促进学生健康、可持续发展是我校开展经典诵读活动总的指导思想。结合教育局的文件精神,我们对学校的国学教育和经典诵读工作进行了总结和自评。一、 建立诵读网络组织，保障活动顺利开展 在学校德育处的直接指导下，成立国学教育和经典诵读活动领导小组。活动领导小组负责总体指导、安排国学教育活动的各项工作；下设以年级主任为核心，以语文学科教师为成员的年级活动小组。各小组围绕学校制定的总体活动安排，根据各个活动小组任务的不同，分别制定了活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。二、 明确国学诵读内容诵读活动中，首先学校认真制定了切实可行的国学教育实施方案。一、二年级诵读经典内容为弟子规笠翁对韵、三、四年级为三字经老子、寓言故事、神话故事等；五六年诵读内容为论语百家姓、千字文唐诗、宋词等。三、 健全考核制度，保障诵读活动有效扎实开展科学有效的实施机制是保障活动开展好、实施好的根本保障，在开展活动之初，学校制定了切合学校实际的活动实施方案，认真拟订经典诵读活动的检查与评比的考核细则，把国学教育和诵读活动与“优秀班集体”评比、学校“年度教师量化考核”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。引导学生争当诵读标兵、诵读之星和诵读明星，对于每月评选出的诵读标兵集中表彰、张榜公布。四、 落实好国学教育和经典诵读活动的阵地与时间1、学校通过升旗仪式、宣传栏、红领巾广播、宣传橱窗、楼梯走廊等渠道，为各班活动开展情况搭建展示的舞台；各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果；各位教师把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传树立典型。2、每天利用早晨早读、国学教育课、出校路队等时间组织学生诵读。活动中，学校加强了组织与指导，做到全程参与，全员参与。充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。五、开展各种形式的经典诵读活动1、各班定期组织各种形式的诵读竞赛活动，“看谁背得好”，“看谁背得多”，“看谁背得快”，营造浓厚的文化氛围，争创书香班级。对于表现突出的学生通过班级的诵读星评比展示台进行表扬。2、把国学教育和经典诵读活动与星级评比活动建结合起来，引导学生学会做人，养成行为道德好习惯。3、把经典诵读纳入到学生的评价体系中，通过多种方式激励学生，调动他们参与活动的积极性，班级设有诵读星和诵读标兵，学校每月选出诵读标兵，对于连续三个月当选诵读的标兵的评选为诵读之星，对于一学期表现特别优异的同学推选为诵读明星。目前共评选出年级诵读之星175名，校级诵读标兵40名。4、注重把国学教育和经典诵读活动的范围向家长延伸，利用家长学校的桥梁、纽带作用，把家长纳入到活动范围，把诵读活动的目的意义向家长宣传，引领家长参与到活动中，实施亲子诵读，营造全方位的活动氛围，实现提高学生文化素养效果的最大化。六、营造氛围，做到全方位育人学校认识到仅以简单的活动实施为目的，不会真正体现活动的目的意义，营造好良好的活动氛围，为活动扎实有效开展将会起到巨大的促进作用。在营造良好的诵读氛围工作中，我校做了积极有效的工作:1、经典进校园：做到环境育人。在现有物质环境的基础上，学校以经典名句为主要内容布置板报和橱窗，设置了读经典大型宣传标语展示墙，让学生一步入校园就能感受到经典文化的气息。每个班级都设置了经典语录、片段赏析和我与经典同行书画展示台。2、经典进课堂：做到课程育人。每周一课的国学教育课扎扎实实，学校还把诵读内容渗透到各学科课程之中，使诵读内容嵌入在课程教育中，使学生在学习学科课程的同时得到了传统经典古诗文的熏陶。3、经典融游戏：做到活动育人。我们把经典诵读贯穿于学生的各项实践活动中，围绕国学内容开展形式多样的实践活动，在课内，开展“我来背一背”、“我来讲一讲”、“我来说一说”、“我来评一评”等活动，在每天课间时段，让孩子们将经典贯穿于各种活动中，或跳绳、或赛诗、或嬉戏、或交流。目前，我们的国学教育和经典诵读活动开展得有声有色，通过开展国学教育和经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；