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2.2.1 两位数减两位数(不退位减)教学目标1、创设情景,引导学生理解笔算两位数减两位数的算法2、鼓励学生进行算法探索,能从练习中举一反三 3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。重点难点:学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。教学过程:一、创设情景 1、观察书本P16。2、分小组交流从图中了解到的信息。3、汇报:从什么地方可以看出北京赢了?、根据这些信息,你能提出什么问题?会解答吗? 二、探究新知(一).教学例1.1.列式:要求北京比多伦多多得多少票,也就是求一个数比另一个数多多少?怎样列式?引出减法算式56-222.小组讨论,怎样计算56-223.学生交流(1)可以口算,引导学生说出口算思路;50-20=306-2=430+4=34(2)可以用竖式计算:小圆直观图如何列竖式,应注意什么?(相同数位上的数对齐) 回忆旧知,启发学生将两位数加法的计算顺序举一反三。结合课本中小圆直观图教学笔算两位数不退位减法:5 6 从个位算起;- 2 2 个位上6个一去掉2个一, 3 4 还剩( )个( ) 十位上5个十去掉2个十,还剩( )个( ) 4谈话教育:北京比多伦多的票数多了34票,这是多么值得骄傲的成绩啊!5学生讨论:列竖式计算应注意什么,进一步明确怎样对位。笔算减法时,相同数位上的数要对齐,从个位减起,个位上的数与个位上的数相减,十位上的数与十位上的数相减。三、方法应用1、完成第19页做一做第1题,学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2、完成练习三1、2题学生独立完成并说说是怎么想的3、完成课件仿练1、2。 四、梳理知识,总结升华通过今天的学习,我们又学会了什么?学生先互相说说再回答:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位。五、课堂检测、课堂检测A1、笔算54-13 57-33 87-35 48-32 答案:41、24、52、162、请你做一做张婆婆卖雪糕,原来有58根,已经卖了43 根,还剩多少根?58-43=15(根)课堂检测B1、在口里填哪些数合适? 5 6 7口 5 673- 口 - 3 2 答案: - 4- 32 5 2 4口 5 24 12
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