三年级语文上册 第4课 沙滩上的童话教案 语文S版.docx_第1页
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文档简介

沙滩上的童话教学目标：知识目标：认识4个生字。积累6个词语。能力目标：1.分角色朗读课文。2.能根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡里发生的故事。情感目标：激发学生对理想、幸福的追求和向往。教学过程：一、看图说话，揭示课题。1出示沙滩图，练习说话。（1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？（2）小结过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来这儿，他们在这里干什么呢？2.出示孩子垒城堡图及课文第三节。（1）看图，自由读句子，读准字音，读通句子。（2）指名读。（3）说说孩子们在沙滩上干什么？（4）根据回答，出示词语：垒城堡 学习生字“垒”、“堡”，查字典理解“垒”的意思。（5） 交流。（6）齐读句子，边读边思：孩子们垒了一座怎样的城堡？（7） 想象说话，指名说，同桌说。在沙滩上，孩子们垒起了一座（ ）的城堡，城堡外面（ ），城堡里（ ）。（8） 这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城堡，而且还编了一个非常美丽童话故事呢。出示课题。 沙滩上的童话 过渡：想知道这个童话的内容么？请听课文录音。 二、学习课文。1.听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的内容是什么？2.指名回答：板书：救公主3.自读课文，思考，孩子们为什么要救公主？4.根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦急的语气。（自由读、分角色读）大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”“他抢去了美丽的公主!”“你们快听，公主在城堡里哭呢!”5.我们想了什么办法去救公主呢？出示有关内容引读。读后学习生字“狠”建”攻、商、轰、塌”。6.救出公主，我们的心情怎样？出示句子，指导读出兴奋的语气。（指名读、男女生轮读）噢，公主被我们救出来了：在这儿，在这儿! 我们欢呼胜利欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公主。7.小组分角色读课文。（1）组内练习。（2）指名小组交流、简评。 三、总结课文，想象说话。1.齐读课文。2.想象说话：内容可在两题中自选一题，形式可自编或与同桌合作编。（1）城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主从城堡里救出的？编故事沙滩上的童话-勇救公主你在金色的沙滩上垒了什么？那里发生了什么事？编一个童话故事。 3.指名讲故事，评议。四、复习巩固。1.读词语。 2.引导积累带有土字部的字。 (垒、塌、堡、墙、壁、地、堤)3比一比，口头组词。愉( )偷( ) 很( )狠(
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