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最全的日语助词助动词语里的格助词、助动词是日语文法最核心的组成部分之一。想要完整、准确地运用日语来进行交流，就必须在学习的过程中，牢固地掌握助词、助动词的文法规则。 y- m: B/ u5 |: d( z4 o g3 q 本帖目录) t- s# , Z% b2 E! T2 l格助詞2 s! g: R1 L b7 % H 格助詞6 E* F- D4 h$ R5 q 格助詞 B9 b) ?! A+ r( t 格助詞/ k8 G$ u V0 4 8 w ?8 J 格助詞4 T1 B- X5 S, a8 q 格助詞1 u; o* m% A% D# m v# t7 T; q& T( X格助詞9 W9 w- k2 Y5 Y8 j2 G& 格助詞 b- q* B1 J) y2 H3 h. D格助詞+ I, , vY b1 Y 接続助詞、: N% J! P% i# ZA8 T5 B 接続助詞/ / d+ g2 g5 d1 接続助詞. E) N$ y, z) R 接続助詞（）) f1 x9 0 G( NV& 4 a 接続助詞 $ A5 o# ) D4 w$ C+ M接続助詞（主観原因）5 V! + X: C2 5 V+ s接続助詞（客観原因）3 f! ?; m2 _% k! g4 q8 ! IM 接続助詞0 a! l% Z$ l$ 接続助詞( b; _% P: a4 g: f2 n9 接続助詞1 Y* z! w# a8 B7 l6 G/ S, | 接続助詞! e/ ) h3 T) ?% f, O/ s( x接続助詞 B4 T; W4 Y Bj 接続助詞（）9 L j7 z* # _& z接続助詞（）( 5 i3 W c6 p. 5 O 接続助詞、0 # A, n) ?6 T$ ?7 Z2 x g 接続助詞9 g F a$ e. Y. Z8 o; v 接続助詞E2 I+ h3 _/ F5 B% W接続助詞 ! j. D* p6 F! w# X: K 接続助詞、% J- 接続助詞、9 W- & l4 o7 + P6 U( R& D 接続助詞0 fD* U9 A7 E( 接続助詞（）、（）3 I9 b; S( R% w- m9 q; B Z 係助詞提示助詞. C.係助詞提示助詞; + G, a( b( g6 G# B係助詞提示助詞# f% a3 k* D# ?! I4 Z3 S$ ?* ?2係助詞提示助詞/ : z4 + B) l4 e* # z9 p係助詞提示助詞6 Y! h9 D : L+ U: V# J係助詞提示助詞 u: O0 e6 m7 K) u係助詞提示助詞: | y6 l5 j7 L6 係助詞提示助詞5 * _1 I( f$ Y 係助詞（）提示助詞（）5 , u% C6 N7 ? z 係助詞、（）提示助詞、（） ( K. p5 Q. Y: B6 係助詞、提示助詞、. T( l( p% qY! w# d/ O. L& e6 係助詞提示助詞Y% i9 X$ X4 5 H. & l, J7 O& c副助詞- V2 t* s9 I% e1 e5 c5 R; p1 9 T 副助詞, G D$ N1 ; & |: 副助詞+ m% Q3 d- t& z) s6 N 副助詞3 % j/ Y6 , d1 . L! F副助詞3 s1 |+ ? K7 W. l7 d5 , s 副助詞（、） B! % Y1 j0 F1 W; n副助詞（、）0 u! I: l9 Q5 h7 b5 m3 c 副助詞（） : N$ c E% r/ A& k: f 副助詞5 S5 b, e1 N5 - I8 X4 e3 p5 g1 g副助詞 9 h9 RF: f! O/ e, F 副助詞# P Y, d) 5 Q7 U# p4 f5 O 副助詞 $ M9 q; A8 P& c y% P2 i7 g8 n1 i 副助詞5 A; . ngS% q4 ?& 1 J: V副助詞、 1 Z% E8 F9 s+ ?1 F 副助詞& O, K6 u$ / f( D/ t& ?: t1 m8 O終助詞 + p2 L# b Z1 8 f 終助詞# m0 w$ 7 b5 2 A# B 終助詞、6 X3 X. p- R$ ; e 終助詞、& o3 c) |# i* S5 K3 Q/ j, J3 m 終助詞 ) S6 O. s/ G/ A8 o% Z2 g& 8 B2 a終助詞4 V2 M. K s0 y 終助詞 6 u% n& m3 I q2 終助詞* ?- 7 ; c C: X* Z 終助詞 . 4 o, U) |$ y3 w$ B+ l$ d$ i+ N 終助詞; 2 X7 R- I* a+ z3 i. s* 終助詞 * y8 Q$ N4 U4 N* 2 M+ ( K% P0 m) Q 終助詞4 x: W& o; u( ! * n0 p& C終助詞2 w o* Z; 9 0 V% Y. SJ3 N 終助詞7 B6 Rm8 q Z ? eH# j 終助詞 8 S! l3 & y* & & c 終助詞0 f) q* P g% i7 X終助詞. h6 ! Y! p8 6 Y; ?; r終助詞（）- 7 e5 2 K K- D8 X 使役助動詞、( j6 D; m7 k7 d受身助動詞+ y0 q- t1 x2 i0 V4 A$ i|# y可能助動詞1 |) i+ R: G/ 自発助動詞尊敬助動詞; c( |: + q2 - 希望助動詞f4 J- X* i6 a( o6 W様態助動詞* 2 F7 G5 b9 Z! Z9 z9 P, p比況助動詞、; t1 O1 F4 v4 b4 U過去（完了）助動詞（）( s& o7 & C7 U m& 0 h否定助動詞、（）7 k1 0 w( f5 u( y推量助動詞、( a7 D0 o4 - ? i断定助動詞2 B( O P s v$ c9 q; d 伝聞助動詞. |. # c6 r& l$ A# ( p ) m9 g$ W. ; E ? u# k+ w 最后希望这些能对大家的日语学习有所帮助、一緒頑張！第一章格助詞: H9 y0 R& $ hi0 z, u: Y第一節格助詞7 J; p1 z0 Q& S0 L( a/ X) & i% B f: u. Cv* C1 L: 1 c( A+ / G1.表示主语。这里有动作主体、过程的主体、状态及性质的持有者、存在物等。, E( P+ L. b8 d n1 D, G) 風吹。7 |6 D2 o( z5 D* z) Q刮风。0 z$ v/ R0 w! Y机上新聞。9 d- x3 z9 in: Q6 f; u, J书桌上有报纸。9 N# _7 J- m / G, X子供泣。9 X* w/ J2 z% J: . v% v& _孩子在啼哭。4 x5 Y& X1 W/ I! w犬食。: n, Pq( p) / - c狗在吃食。, S9 V2 u _+ A0 I( H1 Y U3 l& c1 H Le4 3 b% E) Q* j表示自然描写的主语。( m. h- i9 n8 o; t, & 8 N春。青草生。森中、美小鳥啼。白蝶黄色蝶赤蔷薇花上飛。可愛燕南来。焼暑日。緑色木葉中、騒蝉鳴。小三毛軒下昼寝。地平線消入長道路、人影一人見。! Y5 u% N8 |% e: E2 $ D|& t! R 春天到了。到处长满绿草。美丽的小鸟在树林中歌唱。白蝴蝶、黄蝴蝶在红蔷薇花上飞来飞去。可爱的燕子从南方飞来。每天都是火烤一样的烈日天气。吵闹的蝉在绿叶间鸣叫。小花猫在烈日下睡午觉。消失在地平线处的长长的道路上，一个人影也没有。- D3 c) V N0 X2 d5 c2 S6 N 3 M; 7 t) g表示在眼前出现的情景（包括意外等）。这种场合，主、谓语都是未知的新情况。3 K+ e* X3 Q; ; w7 y# _, h* X6 W$ A、鳴。/ # * & V- Y7 vO哎呀！电铃响了。9 r0 R# L9 ?1 z、先生来。% * Q* o0 C- T. q啊！老师来了。( 7 t8 O: k* c5 v船港出。& 0 Z2 r3 L4 Q$ t9 o7 k船离开港口。6 K+ g/ S, G9 R8 u- O% D$ E: i4 R k5 2 V$ v! b疑问词做主语，用来表示。回答时也用。% I) J. 6 x. p, M4 M李。% x3 c$ ! U: V, U# m那位是小李。; a$ c2 P- w( w2 g* 私李。; O3 A: l9 j8 I8 r/ H( i我是小李。: Y2 y, L% W) m4 w- W+ # k N |. O c b% R0 G s复句里，表示条件的等做从句的谓语部分时，通常用来表示。D1 O, f* Z- l3 jR& m2 n y買、私買。 7 Q! _. Q$ A4 b7 O! ?, # ; 你买的话，我也买。1 k) b x5 S% a, |読、私貸。) v0 y! f# D1 f! e3 U你读完了的话，请借给我。/ P# d, l3 y+ a8 f5 I春来、花咲。- m! Ps+ R$ j/ eC8 D春天一到，花就开。7 K: X, K* G4 |2 O6 i# |6 |4 M行、私行。) G* b& a( m! f- k9 l$ Z你如果去的话，那我也去吧。1 V/ e/ ?* y2 J7 nnT$ N雨降、外遊。( a0 R7 w! t7 Z1 z u. Y m- B虽然下着雨，但还在外面玩耍。 b1 v0 J P) H$ - P9 p$ 2 _- p m$ H3 k表示被动句的主语。（被动句主语）* V- D# u4 i8 O8 I7 T # N猫。# vU# I) W: 老鼠被猫抓住了。$ G8 d. k* m9 h: r1 1 7 K4 n R2 S- M6 o使役文主語表。& W2 J: R- JY% n2 W表示使役句的主语。$ Y/ F# e $ s, c先生生徒文章覚。& O$ H3 a|7 J* J老师让学生记住文章。: K* & S3 z) L: w9 a6 v- - V* X3 D1 I6 9 X7 T S( x2.表示对象。形容词、形容动词表示客观性质、状态及主观的感情、感觉。因为表示其感情和感觉，所以感情形容词作句子的谓语时，通常要有感情和感觉的主体。 U% L7 u c6 l S3 w4 V: B& ) c/ 3 w Y2 S9 B1 2 c属性：大、高、長、早、白、同、親切、静0 s! I3 |0 8 2 A7 p& b属性：大、高、长、早、白、一样、亲切、静 _9 y% W0 T7 ) |$ T 7 m9 f+ c0 w. U/ 0 x感情：、悲、寂、恋T4 M I M9 i o感情：高兴、悲伤、寂寞、害怕、眷恋5 f5 W4 _. l$ g& i! # Y) P/ i) S* 1 s) k- I5 K2 n感觉：痛、痒、好4 w. d% a& ?& s K感觉：痛、痒、懒倦、讨厌、喜欢5 t$ X. L# T6 C, z4 a$ K9 L/ , F7 m& 7 d k+ |感情形容词除了把持有感情、感觉的主体作主语外，通常要有感情、感觉的对象语。表示感觉主体的主语用来表示，对象语用来表示。7 m7 I2 d- T私病気恐。! A6 r: |* I: t! |+ g4 q我害怕得病。) p. c. J2 bY* d H# f私山田先生。1 b) JB6 K* A/ T我怕山田老师。( u6 D* c! y7 PV* Z1 # 私母恋。3 Y1 L4 E: y- Q+ x2 U% a我想念母亲。$ b/ u1 x; F+ 私故郷山川。! _# N8 |& e. x+ H8 yz6 N我怀念故乡的山川。( o7 Z6 m1 k: l. y, X1 S$ h, t私金。+ x; o u2 y; X2 5 N1 o& d我想要钱。+ ? J# s5 O% A( v: d K私勉強。5 p3 u) w2 s( : U * v& Z我讨厌学习。0 % w9 F q0 f3 6 n! Q3 v: y) O& s, g! 5 y7 H第三人称、次。* , |+ v5 O5 R; W( o2 e9 K! K当主语是第三人称时，如下表示。4 H# M& V; e! K3 a病気恐。$ q$ f4 3 _0 n, b6 # l2 P4 c 萨利同学害怕生病。 m5 |# ) Z* g! + W4 ) n故郷山川。) k h7 W- ! O ; l萨利同学怀念故乡的山川。 V$ ?; A5 H, z$ F勉強。- w: I& Nj! G9 R# H Q萨利同学讨厌学习。, / % Ra8 B. f% A. u f8 N; ?% v. b, m; W6 p! 2 a* e表示感觉的对象。% n# I2 m+ k9 ?5 B3 c; W私歯痛。/ r$ d# C+ l9 M# kh我牙疼。: Z7 z; b3 i/ V B, t6 y( d9 私手冷。 o 1 x& a$ N2 I5 i+ d我手凉。 Q4 C; P6 E. b$ b 3 T6 P私背中痒。$ G9 F1 r4 l6 u/ q) u1 c我背痒。4 E G5 y, Z) R1 I% Q% s z 4 F! c7 o 1 W% C表示知觉、可能的对象。4 n3 B! U4 |* x& 6 z山見。1 _- N) n* e, j! X+ x看得见山。( n$ E gq$ R: | Y6 B音聞。5 T 6 X- s4 D Q$ o( r. U8 L能听见声音。) WD9 m) ( 5 h意味。w6 d6 D4 A6 m! h懂得意思。( j4 k$ 9 R2 D9 _英語。; y2 Z& a) O! . X u1 D会英语。+ K- z _: |; O& s* I5 F日本語話。/ |* I# k# M |Y/ s1 x. V* O2 r3 能讲日语。. P5 H; S7 a, f+ f4 Q6 O5 s# h$ M* X0 H, s4 P7 : n h u表示希望、欲求的对象。: U# e0 a3 # . T) a: K水飲。) v3 T! l- X wz3 Q) B P想喝水。1 O9 |! I$ F2 n. t9 % Z8 ?私日本語勉強。. z; s% O% ) - u/ KF我想学习日语。L * a, B! Y& u; T; ?% d3 kZ, F! o M! R: l. G6 S* ?用这一形式，动态地表示感觉的对象（用感觉器官等所捕捉到的现象）。在以为主格现象中，有各种无意志的现象。 y0 r$ Oy% U 2 v? Y/ PZ; ! v- H0 J聴覚：音、雷鳴、鳥啼声、歌声、笛音 k% U# F1 D0 ) P听觉：声音、雷鸣、鸟鸣声、歌声、笛声/ n. 5 , , o0 ; P! S2 q4 * Z2 P( j, r% s b# B嗅觉：、香/ jq Q) e2 s) U$ S嗅觉：气味、香味| A4 l0 . Q& Q$ e, | 7 : l; ) O+ i$ U P4 P ?: l味觉：味6 0 l8 Q1 3 i! e味觉：味道& v- G0 * S. m1 N+ B- q& h0 v6 Z2 |4 F; w肉体精神現象：痙攣、悪寒、寒気、目眩、吐気、胸騒、予感他外部現象：稲妻、地鳴9 t1 w7 U: J/ f肉体、精神现象：痉挛、发冷、寒气、目眩、恶心、心跳、不好的预感。# R# S/ y5 I5 N4 R7 . A7 A) ! e7 A+ , a2 j. f i. c其他外部现象：闪电、地声。4 R: O5 U# F3 a r5 z1 J, Y% _5 ?9 F& J* D音。0 K: _# E) H: u1 N* m9 N, z+ r听到声音。& c! * G/ q: V味。* c. H! M hp感觉味道好。1 v$ n- O P5 y9 P人話声。! F/ 2 r: CQ$ ?听到人的说话声。% m% t d. b( W2 X6 A Q8 ) a- a* m* T& V表示他动词（设置动词）的存在态时，用来表示对象。0 T4 i1 B& O6 h X, h# R壁地図掛。/ F# N7 a& Q; i墙上挂着地图。9 * d6 u8 8 ?4 f8 V. B5 O) # I# D7 d* I3.表示属性形容词和状态的动词作谓语时，首先用提示主体，然后用来构成叙述部分。# v8 V7 z% t1 ?& V$ V) 彼女色白。* g l: X $ q! ! O n她皮肤白。: e+ w( d2 l: g/ ?中国人口多。+ Z) n( ?$ e( M) I& S0 u3 B! K- c中国人口多。# ! b% Y2 K) P王字。# J% y% s8 y# 8 B, j小王字写得好。5 S3 A$ P# 8 g/ Y7 r# s4 4第二節格助詞+ n% 9 e* C6 p4 d5 r0 BPs8 P) A7 f: I8 b x( T$ D9 A) E* S- S/ T1.表示动作进行的场所和范围( 8 L- D1 t; M9 J- e% g/ 子供川泳。1 q6 G) B6 孩子们正在河里游泳。 H* j& V% k4 T8 h 4 q北京彼会。1 9 B: P5 Q4 |在北京见到了他。& g7 N% c8 , r6 z( G# Q) b/ 彼一番背高。( qo% S& i; b4 他在班里个子最高。1 8 Xq; 7 p2 Z V+ K P+ x. G上海、交通非常便利。8 K0 r( y6 9 ?/ i7 & H: K上海交通非常方便。0 : Z; y+ Q# v+ z* d+ B6 T- K- Q* W8 h& i: T3 fd2.表示原因、理由、根据3 F$ t/ H2 C* z* o& m. Z1 t9 E) 秋取入大変忙。 GS- 6 N0 Q; X因为秋收所以非常忙。0 Y5 J% n# U( P6 提案多数賛成成立。4 N& j. D2 n, ! A, O ?提案因多数赞成而成立。4 W# d+ - B3 J; P不注意事故起。! p8 x# X1 a$ l# O: x由于疏忽发生了事故。0 J2 K N3 6 |. ( B今日運動会雨中止。% Z) E7 t+ W) T今天的运动会因下雨而中止。7 a& c7 S* S* y, B: E, z 8 e5 ( j; c4 l4 # 3 j6 j+ R3.表示手段、方法、工具、材料等2 ( U, 3 k大声読。: M) k6 B$ L1 b% O. R5 X0 g3 v请大声朗读。$ 8 wl9 p. p米酒。; s0 x, i5 E8 - a用米制酒。% J6 w4 V$ p5 h2 Y, j9 N6 U X筆字書。& a$ t: r; X) G2 # p% S+ S用毛笔写字。1 At2 j6 c. C, b m9 彼毎朝、自転車学校行。& N) |9 c; ) m4 h他每天早晨骑自行车上学。8 g& |2 a$ o f+ i/ |5 c x0 h! z, h- b% Q. S4 b7 L4.表示动作所进行的期限。. X- g4 V / F現在科学解決。3 K, 1 J2 s: $ I即使现在用科学解决不料的东西也很多。/ & + N- W3 A, ! p今日電気生活考。- r( Y: K! k! S2 Y 8 d在今天已不能想象没有电的生活。0 i+ y( f |. : d( f Y8 X人間鳥空飛、今日別段不思議思、数十年前科学者夢。- M1 o; _7 + 0 人类像鸟一样在空中飞翔，在今天谁都不感到奇怪，然而几十年以前，那还是科学家的梦想。% k p8 y7 D7 E& J% 5 H J3 O; F# B: S* z% % v% A5.表示作为进行动作主体的组织、团体7 L& j1 u0 V n% X; o学校、教。& d0 # x! P. Y在学校里不会教那样的事情。j r: G- V7 p! g政府、重視。+ g7 Q. j/ G, u% H( d+ w+ r; g政府也特别重视这个（事情）。K0 f) P/ V% ng7 x私、切符買。5 z! b/ J: s$ m e由我来预先购票。# V. z& 1 y9 N p0 W/ d. Z7 d: r cY2 U$ b6.表示动作进行场合的状态（动作主体量的限定）、态度、立场。* Y, s5 V# c5 N3 u私一人、学校行。9 d; M, b8 Y- F Y& l& e我独自一人去学校。9 N7 y! j9 u) R* U& T- L/ ?、歌。O2 _+ Q: t9 K0 p; f. J; 7 t( y大家一起唱吧。 1 V V$ C- l- G- d無事故、生産。% G, D) E7 E- j& ?安全生产。0 i _) ?) w) w一学生資格発言。4 a0 N; p- z: _) z3 W我以一名学生的资格发言。: j: z: o* a& K怪我、彼昏睡状態寝。# q& j s! g; o9 K受伤之后，他一直处于昏睡状态。% U: w4 Z$ s4 O1 H+ R5 s& u* : i+ o! u3 Z7.表示动作进行的基准、期限、限度（时间、价格、数量）- G* P/ oB7 Y: 三尺一。6 Kh( u$ H/ e0 K& L% Q) $ & Z) l三尺为一米。/ J. Q6 N , _9 K# b鉛筆三本百円。6 N?, ) V9 h1 u, A$ c1 j这种铅笔三支一百日圆。5 a- N* A! z5 c, C! g, a/ E 汽車行、一時間足。: l5 S2 X8 D5 P E/ xf7 M; f坐火车去的话，用一小时就够了。& T- I6 + u: I3 LX7 W仕事二、三日。m- u6 M5 T5 i5 Q2 r; b1 K. 这项工作用两三天就能完成吧。& V$ j+ X, k# E( e私一月三万円暮。) ; i* 7 N/ h我一个月用三万日圆来生活。- 9 i, e2 0 F6 h. & ?; U. U私日本来今日一年。 C) h1 c& e/ m7 M我来日本之后，到今天正好一年。- B6 Q2 n& q) v# Wu/ x1 |0 U: g( X. M 8 I+ $ d! 述語意志命令勧誘場合、原因表。、原因表。) j* E 2 a7 q; ) n1 w t: b! U在谓语里出现意志、命令、劝诱等时，用不能表示原因，而用表示原因。* P2 ?; Q1 g j z* u今日雨運動会中止。! cK3 a! l7 g3 D6 g) w1 Hz今日雨、運動会中止。9 o8 l1 . t1 lkP6 u$ e* ?今天因为下雨，运动会暂停吧。第三節格助詞 a$ a+ l+ l+ e# Q; X6 n: ! |, H u9 _7 4 t- n一、格助词1 X1 S( B! y |. B+ _ d1.表示并列、添加( T. K( |* ?, K7 Z) x/ 胡瓜玉葱下。5 D3 e0 _0 x/ P B) t8 请给我西红柿、黄瓜和元葱。v1 J5 f/ ) ? E2 A# K5 e* J3 机上本。 r$ k4 N# t- L# N2 X x2 C桌上有书、笔记本和圆珠笔。2 e& e% F4 r3 B. t- b失敗失敗重。& H5 A7 . 3 a& I一败涂地。% m1 t# N/ M/ x7 v3 H8 2 p# % u) a人協力、鬼金棒。; R# U: K& Q. ?F/ Y. T他给予合作的话，就会如虎添翼。& j9 D# Yfj6 o実際泣面蜂。: a0 e5 J. H* y4 l实际上是祸不单行啊。8 R% p/ B J f) 7 z2 C, t- I Y2 b5 M# u- D2.表示动作、作用的状态6 B- Z, S3 B A; c% p7 Lt) W0 w/ o新道旧道村直角交差。) V+ P0 c! j9 d; ; b7 c新路和旧路在村头直角交差。- H# x5 Y5 f0 H0 Y駅山沿歩。( m7 1 x c) x2 k8 J沿山走到了车站。8 |1 U) Z3 n2 X8 y人骨皮痩。7 ( U% M0 V# L1 WG/ h4 V/ s他瘦得皮包着骨头。0 O3 Z- l. + y4 H/ S) o& B# 1 a! z* g4 Z3 F* d3.表示所有物、生产物、出现物、发生物的地点 Z; G4 q s父北京。, K3 m6 M7 e s! i/ u) b9 k8 i父亲（住）在北京。5 X) i Z8 C* $ H ; d9 O遠山峰見。2 ?* A9 _3 s$ C3 W) g Q. F能看到远处的山峰。% q8 ?5 | W, q. x* L 地平線島現。# e2 a7 H% V . _+ f, ; O C4 在地平线处出现了岛屿。1 t$ J$ U& A9 x, r: X/ R. u4 F花原野咲。+ k% * i# S, UV / e: y. N花在原野上开。# r S( f5 K B6 d& Y/ C( w* f0 M# H. ; # ( q9 D4 f$ y$ 4.表示归着点+ U n9 R+ m) . 家帰。8 h. X6 Y& v+ n. _D回家。; n h6 T w, a% x n2 i* E山麓建。9 f0 # v1 s$ L: o在山脚下盖楼房。7 b; M1 f) L7 P( F朝八時、駅前集。 s9 M5 6 e% q g. e r4 早晨八点以前，请在站前集合。! V! g( K5 N2 H|1 p名前書。4 p+ r e% q a把名字写在笔记本上。+ a1 |- Y& R8 j- Y, H ?3 v( G5 Ui0 z: Y1 X1 j7 5.表示状态变化的结果8 D+ 5 C- x/ K( F8 k- h6 夏、涼秋。9 _6 G8 X1 z( k p4 d* L夏天过去就到了凉爽的秋天。0 S5 x& I3 X8 U3 q$ h. g魚晩飯。9 + V% k6 0 ?3 h: m: - s把鱼当作晚饭的菜。9 R8 w4 O- bu; u, tW人口万万増。; _- 5 c; , B, d8 G) V: 0 F人口从一百万增加到一百二十万。. O* k4 N L8 ) % T国強大社会主義築上。+ c8 Q; K# e n( P% N D/ t, u把我国建设成强大的社会主义国家。2 G; P4 % Nf8 % e8 _2 GL7 O: N+ R8 S4 R( B. 6.表示动作的时刻。$ u! V# p; k( c+ M2 z秋結婚。9 a, S9 v5 b# B& S, h在秋天结婚。9 , w7 m4 * p: w$ UZ9 k3 z6 M最後一言申上。2 u( z- |+ v( o; U$ Z7 n最后有一句话想说。9 q, Z2 |/ O2 s0 0 m2 F7 T夏休北海道旅行。, P; * t3 Y2 m4 S+ L F) M暑假时在北海道旅行了。9 b! g- b5 p7 v( G! * t 9 q+ F7.表示动作的目的# t, N. F* q z N0 r日本文学研究。: # T5 3 h0 v- W# F来日本研究文学。; B# V$ N6 L. a6 m# J- g北京行、汽車乗。2 m+ 8 T F* nd( H1 B% b8 k/ H去北京坐哪趟车好呢？& T( ; f: V V: u( + h7 f; R! ; q) O: GL* q1 d/ ?$ c: I8.表示进行授受的对象$ _2 L. G3 l3 a9 Q8 S彼手紙送。, , h# I- X( p; v4 给他寄信。; u/ C K$ ( _: R0 B( X花忘。& I+ C ) t9 z: P) |) + U6 C请别忘记给花浇水。A0 b, K( t: l; P# K( 先生教。+ N: j3 Q# c$ C8 B6 ) A8 7 C得到了老师的指教。7 M/ p b. : r; F; QL弟数学教。4 z2 N T6 m5 ! Q: v: w教弟弟数学。) ?, h& B7 S2 |6 d# q5 N3 % a9 V1 Y5 ?/ # Yx/ 9.表示名目0 x+ e* b% 1 I4 y% s3 ! G衣類買。2 v O9 8 R3 X作为礼物买来了衣服。; L5 LD9 x! j* G* A+ O今月奨金金百元。9 d: Z, b! ? K9 R( 作为本月奖金所领到的钱有一百元之多。/ q- E/ m1 A * d# g9 P6 ) $ s9 V0 r- j|$ Q6 |( G10.以动词连用形加上同一动词的形式来加强意思。8 g+ |4 O ; g: a( f z! 考考問題解。4 F/ I: M+ % W反复思考之后，才解开这道题。. O( HO3 9 M3 b待待正月。* - Z& 2 4 v! X盼了又盼的新年来到了。9 _0 V5 Cj# j8 k9 - _雨降降。; f+ & : t9 n: I! S4 b雨下了又下。& 3 H, Q3 N4 u5 c: T. c4 7 b$ X- _- r11.在被动句中，表示动作的主体+ 3 Z! G2 . R7 V% U5 H彼殴。1 g, 1 V4 B! j* r5 X, J0 F! 被他殴打了。6 D& g8 cd& d& V& xO1 I田中熱心気持心打。+ m ; E. J. p& E9 p被田中先生的热心肠打动了。4 O7 B: X+ H; c0 b+ z* p0 i$ y# . o7 H* Z: j12.在动词使役句中，表示动作主体( I$ ?* Z, O9 s8 7 Y彼仕事。1 E/ U: x; iW& c让他做那项工作。+ f. u) c0 s$ V7 ! w学生作文書。4 j4 ?3 R e& q, o7 K让学生写作文。! L# F6 X * j0 j3 L( J- l9 E( G: |$ B2 Y$ l u13.表示为形容词所表现的状态能够成立的基准、意向的对象等。3 s/ K E1 E7 nt, |彼日本史明。! s9 B B y+ % S1 L他精通日本史。% s) A5 z2 Z5 c! Y 6 T彼酒強。( G/ t/ ?& 8 A; i( X; C( p$ m他很有酒量。9 d* u8 E6 ?: K彼酒弱。) 7 k4 F0 K+ s7 c+ v O6 t他不会喝酒。) Z% gq- g1 8 T7 w k5 K( l彼女涙脆。- j+ O1 S0 t& P0 E她爱哭。, 9 P$ Z6 a! U# g/ j3 W$ H/ b彼仕事。5 e# Q _* n( l1 t, D5 |那是适合他的工作。4 y+ Z; U3 y% p学校近。 D; F) T; L( / c离学校近。( T3 B% L7 W; y( C) G W. Z薬頭痛。, K, m0 x( o B这药对头疼有效。% x& P. AA/ H3 h1 w先生点数甘。5 # B6 P; 4 F) u这位老师给分宽。+ A6 |d, f0 e, G& 9 R+ X+ |+ b5 $ * # Nh14.表示异同、类似、比例、比较等的基准: K r/ n% G G/ n. t2 B V: L兄弟劣。5 ?0 S2 j8 X2 A2 S哥哥不如弟弟。0 Z1 O: 6 B Q3 V( ) , D彼親似。1 P& L+ c( Q4 x: Y% P! D; 他像父母。8 G/ p4 r8 Q8 ot6 Cz地球太陽一年一回。+ F! 0 & N7 g z地球一年绕太阳转一圈。- ( X. _U. 1 |. 1 % T有利。: n8 G9 D, D ) v这是对我们非常有利的事情。( J& K* $ O) f9 _7 O ! H4 P% R* c形容動詞述語場合：1 s9 z1 3 E DH, C形容动词做谓语时：$ Q5 0 z2 k/ ( ,