四项教育工作汇报.doc

四项教育塑造“四比”学生，国学经典引领德育校园竹溪县城关镇中心学校开展“四项教育”工作汇报龚德智 王义芳 杜福星为有效加强德育工作，我校积极深入开展以“经典教育、文明教育、安全健康教育、感恩教育”为主题的“四项教育”活动，通过以经典诵读活动为载体，加强学生的文明教育、安全健康教育、感恩教育，在全体师生中形成“比学习、比文明、比安全、比感恩”的“四比”热潮，成效显著。一、主要成果1、我校经典诵读与语文学科整合研究课题组获省级优秀课题组称号，经典诵读做到了进教材、进课堂、进社会活动、进家庭教育、进考评体系。2、安全管理体系更加科学，平安校园建设不断加强，安全意识深入全体师生心中。学校连续多年实现安全管理“双零”目标。3、“五爱”“五会”“十星”德育创建体系日臻完善。开展“五爱”，即爱祖国、爱家乡、爱学校、爱他人、爱自己；实现“五会”，即学会文明用语、学会尊老爱幼、学会劳动锻炼、学会感恩戴德、学会志存高远；创建“十星”，即争创十星学生、十星老师、十星班主任、十星班级、十星学校。德育工作开展实行一周一活动、一月一主题，一学期一目标。以此使全体学生全面发展，特色鲜明的校园主题文化正逐步形成。4、通过四项教育的长期有效开展，学生中“比学习、比文明、比安全、比感恩”的“四比”氛围逐渐形成。二、主要做法（一）以四项教育工作为契机，不断强化各项工作领导，不断丰富教育教学内容。自四项教育工作开展以来，学校先后成立了经典诵读课题领导小组、安全工作领导小组、德育工作领导小组等，并制定了相关的制度、方案，明确了职责，保证了各项工作顺利开展。为保证四项教育工作落到实效，学校根据相关要求，先后开设了经典诵读课、写字课、安全课、心理健康课、生命安全课等课程，组建了德育处、少先队大队部，设置了心理咨询室，培训了心理辅导教师，积极开展大家唱大家跳活动、阳光运动一小时以及征文、演讲、手抄报等其他校园活动。为检验四项教育工作效果，学校积极组织参加市县各级经典诵读展演活动、教研活动、竞赛活动，积极组织师生参加大家唱大家跳艺术展演活动，积极组织师生参加“六城联创”等社会实践活动，积极开展师德论坛、美德少年评比等活动。学校及师生个人在各项活动中获奖150余次。（二）以“小手牵大手”活动为抓手，深入开展四项教育，构建全方位德育网络。四项活动开展以来，学校充分发挥教育的辐射功能，积极开展“小手牵大手”活动。通过“小手牵大手”，将经典诵读中的中国传统文化、文明礼仪、安全知识与技能等，从学校带到社区、家庭，不但使学生的书本知识转化为实际行动，更是将中国的传统文化再次传播到家庭、社区，让老师、学生、家长及社区人员再次接受中国传统文化的洗礼，产生了积极的社会效果。在“小手牵大手”活动中，学生既是文化的学习者，也是道德、纪律的实践者，更是文明的传播者。在活动中，逐渐形成了“比学习、比文明、比安全、比感恩”的“四比”氛围，逐渐形成了学校、家庭、社会“全动员、全覆盖、全参与”的全方位德育教育网络格局。（三）以省级课题研究为推手，积极探索经典诵读内涵，不断提高经典教育效果。省级课题经典诵读与语文学科整合立项后，学校迅速成立了以校长为组长，以副校长为成员的课题研究领导小组和以教科室同志为骨干的课题研究小组。多次主持召开课题组会议，明确课题的研究背景、研究目标以及研究方法，制定了详实可行的研究方案与年度研究工作计划。课题研究活动开展以来，学校专门购置诵读教材，规定诵读内容与诵读时间，定期开展诵读课研讨展示活动。为使研究活动有序、有效，学校还修订完善了教科研要求及课题研究制度，定期重温学习，使制度成为教师研究学习的指南。围绕“阅读滋养心灵，经典润泽童年”这一理念，我校对全校的校园文化进行规划，努力营造出浓厚的读书氛围。努力做到“校园处处有美文、教室间间见圣贤、广播时时诵经典、社会处处美名传”。我们要求学生每天自由晨诵经典10分钟，每节课前集中诵读5分钟，每周每班一节经典诵读课，保证了学生在校的有效阅读。以语文经典读本为主要内容，以学校检查、班主任督促、语文教师指导为主的队伍落实，帮助学生掌握正确的诵读方法，培养学生诵读的兴趣，养成学生的诵读习惯。学校定期举行“古诗文手抄报评选”、“经典诗文书画展览”、“经典诗文临摹”、“经典诗文摘抄”、“千古美文朗读比赛”、“古诗文知识竞赛”等丰富多彩的活动。同时结合“三八”“六一”“七一”“十一”“元旦”等节日有效开展形式多样的诵读经典活动。在诵读经典的同时，我们提倡学生勤于动笔写一写。我们要求中高年级的学生在诵读的同时做好摘抄，语文教师还根据每天学生的阅读情况不失时机地指导学生写下自己的读书心得体会，帮助学生养成良好的读书习惯。对于三年级的孩子，老师就从培养兴趣入手，利用阅读课对学生进行读书笔记的指导。通过写读书笔记，学生的情感得到了升华，同时也达到了学生自我教育的目的。学生诵读弟子规等感悟文章先后收集装订成册。为了对学生的诵读情况有正确积极的评价，以评价促学生养成良好的阅读习惯，使诵读活动有序进行。学校每学期组织考核小组进行一次诵读考核。考核小组选择语文经典读本中的文章请学生有感情朗读。分别从正确、流利、有感情三个方面，考查学生诵读情况，并结合本年级的必读书目，设计诵读笔试题，用卷面的形式考查学生的诵读水平。现在，我校学生平均每学年能背诵30多首经典诗词，多的接近100首。这些积累有效的开发了孩子们的智力，唤醒了孩子们的潜能，让他们终生受益。（四）以平安校园创建为保障，认真落实人防物防技防，不断提高师生安全意识。学校积极展开安全隐患排查等安全常规工作，认真落实“三防”，安全工作更加规范。在人防方面，成立了学校安全领导小组，健全完善了首遇责任制、一岗双责制、门卫管理制度、行政值日制度、教师值周制度、路队管理制度、班主任管理制度、教职工管理制度等一大批管理制度；落实安全责任，签订了教师责任书、家长责任书、后勤人员责任书、门卫保安责任书等；制定了地震预案、火灾预案、防暴恐预案、交通事故预案、食物中毒预案等；完善了安全工作日志，建立了值周日志、出入登记册、门卫值班交接日志、节假日值班登记册、班主任日志等；加强保安管理等。在物防方面，学校配齐了安保“九件套”，添置了灭火器、消防栓等消防器材。在技防方面，充分发挥视频监控的作用，加强了以生命安全教育、心理安全教育、安全隐患排查、安全演练、安全教育活动等为重点安全教育。在全体师生的共同努力下，我校延续了多年保持地安全“双零”目标。（五）以德育体系创建为载体，不断提高学生思想素质，不断强化学生习惯养成。几年来，学校积极构建“五爱”“五会”“十星”德育创建体系。开展“五爱”，实现“五会”，创建“十星”，已成为学校德育