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文档简介
19谈创造性思维教案 教学目标:1.熟读课文,理清文章结构,把握文章内容。2.学习本文围绕中心论点,逐层开展论述,最后得出结论的论证思路;学习举例论证的方法。3.感受作者的求异思维,体会创造性思维在实际生活中的重大意义,激活创新思维。教学重点:1.学习本文围绕中心论点,逐层开展论述,最后得出结论的论证思路。2.学习举例论证的方法。教学难点:体会创造性思维在实际生活中的重大意义,激活创新思维。教学准备: 学案、课前搜集资料、多媒体。教学课时:一课时。教学过程:一、情境导入,激发兴趣1.(PPT投影)一幅图片,你看到了怎样的画面?酒杯?少女?看来,思维方式不同,思考角度不同,得出的答案也不同,苏轼有诗“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”说的也是这个道理,当你跳出习惯的思维模式,你便会有一种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的豁然开朗,得到不一样的收获。今天我们就一起学习罗迦费因格的谈创造性思维,学习如何成为一个富有创造力的人。2.了解作者罗迦费因格,美国实业家、学者、创造学家,代表作踢醒沉睡之心当头棒喝创造性纸牌等。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。二、检查预习,积累知识1.读准下列加点词语的读音并注意标红字的字形。压榨(y) 推敲(qio) 汲取(j) 根深蒂固(d) 孜孜不倦(z) 锲而不舍(qi) 轻而易举 不言而喻 行之有效 持之以恒2.解释下列句中加点的词语。(1)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。 (2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。 (3)一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻有恒心,有毅力。 (4)不言而喻,在创造的宇宙里,这些人是光辉灿烂的明星。不言而喻:不用说就可以明白。 (5)然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。轻而易举:形容事情容易做。 三、通读课文,整体感知1.仔细阅读课文,思考:本文是围绕什么问题来论述的?交流明确:围绕着创造性思维能力论述。2.作者在文中表达了怎样的观点?交流明确:任何人都拥有创造力。四、细读课文, 理解内容阅读课文,思考下列问题。(交流、讨论、明确)1文章开头是如何引出所论述的问题的?这一开头有什么特点?开头以一道数学选择题引出“事物的正确答案不止一个”;从生活中的一个具体现象谈起,开门见山,通俗易懂,生动形象而富有针对性,能够引发读者阅读思考的兴趣。2为什么要确立“事物的正确答案不止一个”的思维模式?作者是运用怎样的论证方法来阐明这一观点的?只有认识到事物的正确答案不止一个,不满足于一个答案,不放弃探求,我们才能有所发现,有所创造,有所进步。运用正反对比论证方法阐述了这一观点。先从反面论述“如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前”;再从正面论述“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”,正反对比,使说理全面而透彻,增强了说服力。3.文章接下来围绕着什么问题来论述的?围绕“创造性思维所必需的要素”(48段)以及“富有创造性和缺乏创造性的区别”(912段)来论述。4创造性思维有哪些必需要素?渊博的知识;必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识;持之以恒地进行各种尝试。5.发挥创造力的真正关键是什么?作者是如何来论证的?运用举例论证的方法。列举了古登堡和罗兰布歇内尔的两个事例,具体的论证了“创造性思维,必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识”这一观点,更有说服力。6创造性思维是否任何人都具备?如何得出的结论呢?富有创造力和缺乏创造力的人之间有什么区别?任何人都拥有创造力;这是心理学专家小组的调查研究得出的结论。二者的区别主要在于是否能认识到这一点,是否留意自己细小的想法,并坚信这一点。7.怎样才能成为一个富有创造力的人?首先要坚信自己拥有创造力;其次要保持好奇心,不断积累知识;要不满足于一个答案,去运用所得的知识探求新思路;一旦产生小的灵感,就锲而不舍地把它发展下去。8.列举贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人的事例有何作用?以这些名人为例,具体有力地论证了具有创造力的关键是“关注极其普通、甚至一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实”。五、总结全文,梳理思路1.简述本文的论证思路。作者首先从“事物的正确答案不止一个”说起,论述了创造性思维的重要性。接着论述了创造性思维所必需的关键要素,并结合具体事例加以论证;然后为了证明任何人都有创造力,作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。最后归纳出怎样才能成为一个富有创造力的人。论述层层推进,严谨自然,条理清晰,材料丰富,观点鲜明。2.结语。有一位大诗人说过,孩子们,你们不要完全相信你们的课本,因为这些课本是从老课本那儿抄来的。而老课本是又是从更老的课本抄来的记住亚里斯多德的话吾爱吾师,吾更爱真理。记住:尽信书不如无书!勤学多问,做一个富有创造力的人。六、布置作业,延伸阅读1熟记文中的重点词语。(字音、字形、词义)2课下收集关于创新的名人故事;阅读“主题丛书”中的相
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