2018年九年级化学上册化学是一门以实验为基础的科学1对蜡烛及其燃烧探究能力进阶+真题汇编课时练.docx

“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第1课时对蜡烛及其燃烧探究能力进阶1.如图在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，过一会儿可能发生的现象是（）A蜡烛继续燃烧，杯子内液面不变B火焰逐渐熄灭，杯子内液面下降C火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升D蜡烛燃烧更旺杯子内液面上升2.英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的母子火焰”实验，如图所示据此实验，下列有关分析中正确的是（）A子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡B这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低C要使该实验成功，导管不宜过长D导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足3.蜡烛（足量）在如图甲密闭装置内燃烧至熄灭，用仪器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化如图乙所示下列判断正确的是（）A过程中装置内物质总质量不断减少B氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧C蜡烛熄灭后瓶内只剩二氧化碳气体D蜡烛燃烧前装置内只有氧气4.请你参与某学习小组的探究活动,并回答下列问题：【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后,发现烛芯处产生了一缕白烟。【提出问题】小明想,这缕白烟的成分是什么呢?【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。【收集证据】(1)回忆已有知识:二氧化碳是_色气体,能使澄清的石灰水_；水蒸气是_色气体；石蜡是_色固体,具有_性。(2)查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的,雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低,很易液化和汽化。(3)实验探究:吹灭蜡烛,立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟,澄清的石灰水_。小亮得出结论,白烟是CO2。吹灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上,玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论,白烟不是_ _。吹灭蜡烛,立即用燃着的木条点燃白烟,发现白烟燃烧,火焰顺着白烟蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,这为_的假设提供了证据,同时可以排除_的假设。【结论与解释】(4)由以上探究可知：_ _的猜想是正确的。(5)小亮在实验时确实看到澄清石灰水变浑浊了,但他的结论不正确,原因是 _。5.化学兴趣小组的同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究他们先查阅了资料：a.常温时，二氧化碳密度比空气大；b.孔明灯是“利用热空气比常温空气轻，在空气中上升的原理制成的”，燃料燃烧使周围空气温度升高，密度减小上升接下来同学们进行了如下实验探究：（1）甲同学取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上结论：石蜡的密度比水 （2）乙同学点燃蜡烛，观察到火焰分为 、 、 三层把一根火柴梗横放在火焰中约1秒后取出，可以看到火柴梗的 最先碳化结论：蜡烛火焰的 温度最高（3）对“高低不同的燃着的蜡烛罩上玻璃杯后谁先熄灭？”这一问题，丙、丁两同学有不同的认识：丙同学认为高的蜡烛先熄灭，丁同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，最终都熄灭了原因是 ；丙同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 ；丁同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 。本实验条件下，丙同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑由此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是（选序号） A用湿毛巾捂住鼻子B成站立姿势跑出 C沿墙角迅速爬向房间外D打开窗户跳出6.小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃【提出问题1】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？【猜想】小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气小芳认为： 【设计实验方案】他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的（1）定性实验：换一根长的导管，并用湿毛巾包住导管，然后再在导管的另一端做点火试验【现象与结论】如果小明的猜想正确，现象应是导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；如果小鹏的猜想正确，现象应是 如果小芳的猜想正确，现象应是 真题面对面1.足量蜡烛（由碳、氢元素组成）在密闭集气瓶内（起始时常压）燃烧至熄灭瓶内氧气体积分数随时间变化如图所示下列说法正确的是（）起始阶段蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈燃烧过程中，瓶内物质总质量不变蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低若产物中二氧化碳与水分子个数相等，则反应后瓶内气体总质量增加A B C D2.蜡烛的化学史是英国科学家法拉第所著的传世科普经典，今天我们沿着大师的足迹，对“蜡烛的燃烧”再进行探究【实验操作】在水槽固定一支生日蜡烛，加入适量8%的氢氧化钠溶液，点燃蜡烛后，将一支大试管迅速倒扣在燃着的蜡烛上（如图1），请你帮助完成下表实验报告：实验现象解释或化学反应方程式（1）蜡烛逐渐熄灭，试管内的液面逐渐 试管内氧气越来越少，生成的二氧化碳气体被氢氧化钠溶液吸收，压强降低【实验拓展】点燃一根直径为4cm的蜡烛，观察到烛芯周围有一杯状的烛油蜡烛燃烧的质量与燃烧的时间呈现如图2所示的关系（1）据图判断蜡烛燃烧的化学反应速率是 （选填“稳定”或“不稳定”）。（2）事实上，人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理论，人的呼吸与蜡烛的燃烧在某些化学原理上相似，请写出其中的一点 参考答案能力进阶1.C提示：在一个盛有澄清的石灰水的容器中有一支燃着的蜡烛现用一只杯子将蜡烛罩住，蜡烛燃烧消耗了杯子中的氧气，随着蜡烛的燃烧，杯子中的氧气越来越少，蜡烛的火焰会逐渐熄灭；生成的二氧化碳能和澄清的石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，会造成杯子内的压强减小，液体在大气压的作用下就会进入杯子；故会观察到火焰逐渐熄灭，杯子内液面上升2.C提示：A.子火焰中被燃烧的物质白烟，就是石蜡蒸气，而不是液态石蜡故A的说法不正确；B.子火焰能够燃烧是因为，蜡烛中主要物质的沸点较低，而不是熔点低故B的说法不正确；C.导气管太长，石蜡蒸气冷凝，不能能从导管末端导出，试验不会成功要使该实验成功，导管不宜过长故C的说法正确；D.导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为母火焰中心部分未与氧气接触燃烧，仍为石蜡蒸气故D的说法不正确；3.B提示：A.任何化学反应都遵循质量守恒定律，密闭容器内的物质的质量不会减少，故A错误；B.当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，故B正确；C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，故C错误；D.反应前氧气的体积分数是19.56%，说明蜡烛燃烧前装置内不只有氧气，故D错误；4.（1）无 变浑浊 无 白 可燃 （3）变浑浊 水蒸气 小明 小亮、小光 （4）小明 （5）澄清石灰水变浑浊是蜡烛燃烧生成的二氧化碳所致，不是白烟使澄清石灰水变浑浊提示 （1）二氧化碳是无色气体，能使澄清石灰水变浑浊；水蒸气是无色气体；石蜡是白色固体，具有可燃性；（3）向刚才吹灭的蜡烛上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯，因生成的二氧化碳还有散去，澄清石灰水会变浑浊；在白烟上罩一个干冷的烧杯，没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气；白烟能燃烧，说明白烟具有可燃性，为小明的猜想提供了依据，同时排除了是二氧化碳和水蒸气的可能性；（4）白烟不是二氧化碳，但澄清石灰水会变浑浊，是因为蜡烛燃烧生成的二氧化碳还没有散去，使澄清石灰水变浑浊的。5.（1）小（2）外焰、内焰、焰心外焰外焰（3）茶杯内空气中的氧气被耗尽蜡烛燃烧生成的二氧化碳因温度高，密度小，聚集在杯内上方；蜡烛燃烧生成的二氧化碳密度比空气大，沉积在杯内下方AC提示：（1）用小刀切下一小块，因此质软，把它放入水中，蜡烛浮在水面上说明石蜡的密度比水小（2）根据蜡烛燃烧火焰的现象可知火焰分为 外焰、内焰、焰心三层由于外焰燃烧的最为充分因此此处的温度最高，所以此处的火柴梗处先变黑（3）蜡烛燃烧消耗氧气，当茶杯内空气中的氧气被耗尽时蜡烛就会熄灭二氧化碳的密度比空气大，当温度高时，二氧化碳的密度会减小，故填：蜡烛燃烧时使杯内温度升高，产生的二氧化碳气体上升使上层蜡烛火焰先熄灭；产生的二氧化碳气体密度比空气大，沉入杯底使下层蜡烛火焰先熄灭丁同学认为低的蜡烛先熄灭，是因为他认为蜡烛燃烧生成的二氧化碳密度比空气大，沉积在杯内下方A.用毛巾捂住口鼻，能防止燃烧时产生的烟尘进入呼吸道，正确；B.着火时温度高，二氧化碳的密度比空气大，在上方，不能成站立姿势跑出，错误；C.沿墙角迅速爬向门外，正确；D.高楼着火不能打开窗户跳出，错误；6.【猜想】可能上述两种情况都有；【现象与结论】玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象；玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰；提示：【猜想】由于蜡烛蜡烛受热后产生的蒸气，在不充分燃烧是会生成一氧化碳所以，小芳的猜想为：可能上述两种情况都有；【现象与结论】如果小鹏的猜想正确，蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明小鹏的猜想正确；如果上述两种现象都有，即玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰，则证明小芳的猜想正确；真题面对面1.B提示：起始阶段氧气含量高于空气中氧气的含量，蜡烛燃烧比在空气中燃烧剧烈，说法正确；反应是在密闭容器中进行，因此燃烧过程中，瓶内物质总质量不变，说法正确；蜡烛熄灭是由于瓶内氧气浓度过低，说法正确；若产物中二