张义《回忆爸爸》教学设计新.doc

8.回忆爸爸主备人；张义平【教材分析】这篇课文是海明威的儿子对海明威的回忆。在本文中，海明威的儿子讲述了他学习语文的经历，特别提到父亲在语文学习上对他的帮助。父亲的帮助主要体现在两个方面：鼓励和指导。在“我”写出第一篇小说以后，父亲指导“我”如何修改作品，告诉“我”写作要注意语言简练，还要专心致志，要有想象力。这些，都是父亲对“我”写作上的指导。【学情分析】老师介绍背景知识，展示相关的多媒体资料。然后引导学生梳理写作思路，学习写作的方法，体会作者想要表达的感情，学习利用关键字句，理解文章主旨，培养学生对语文学习的兴趣。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。【教学重难点】 体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。【教学方法】导学互动【教具准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】一、提纲导学1、导入新课。同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文回忆爸爸，齐读课题。（板书课题）2、出示导纲：（1）从爸爸对“我”的写作指导中，你得到了哪些启示？（2）试着把倒数第二段写成爸爸直接对“我”说的话。3、自学设疑 二、合作互动1、小组交流2、展示评价1、预设：出示：爸爸建议我说：“好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。此外，当然喽，看书也是一种享受。”（这是爸爸给我的哪方面的建议呢？）怎样深入到人物的性格和情节发展中去？为什么说读书是一种享受？享受为什么加引号？谁可以帮助他解决这个问题？（进入事物内部或中心就是深入。）平时你读的书里边，哪些情节让你现在还感到很难忘？（你看，不知不觉中，你便进入了故事的情节，这便是深入。）你所读的书里边还有哪些人物，让你记忆犹新？（你看，说着说着，你好像自己便是里边的人物了，走进人物内心便是深入。这样看来深入到人物性格和故事情节难吗？）一旦你深入到了读书里边，你便会觉得很，很，（这种快乐的体验就是读书带给你的享受。）在向儿子列出的必读书书单里，哈利贝克芬历险记是海明威最喜欢读的书之一，大家想不想看一看？（出示）想不想看整本的书？那老师就将海明威的建议送给你们，谁再来读？其实，世界上的名著太多了，如海明威所列的必读书单里的一个青年艺术家的肖像、还有中国的四大名著等等，在读这些书的时候，我们不妨将海明威的指导作为自己的座右铭。（齐读）2、出示：“你别试图分析他们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就是了。”为什么海明威不让儿子去分析他们的作品？你想请谁帮你解决这个问题？是的，这个他们指的是（契诃夫、莫泊桑）读过小说大师契诃夫的作品吗？老师读过他的变色龙一文，我们来看一下其中的一个片段。首饰匠赫留金被一条狗咬了，围绕这条狗是不是将军家的狗，发生了一段让人啼笑皆非的事。（出示）你觉得这一个片段中哪些地方写得特别有趣？（你看，享受美好的事物，领略其中的趣味这便是欣赏。你们已经会欣赏小说大师的作品了！）想读完这篇小说吗？还想再读一读契诃夫的其他作品吗？这就是你们得到的乐趣啊！ 如果我是海明威，你们就委屈一下当一下儿子小海明威。现在我要给你们出一个难题，我请你们分析一下契诃夫写这篇文章的目的。谁先来分析？还想读这篇文章吗？还想了解他的其他作品吗？回过头来，我们再来读一读海明威的这句话，此时他为什么不让儿子试图分析文章内容？是啊！海明威的指导里边包含的更是一种鼓励啊！带着这样的鼓励谁再来读一读海明威的话。3、预设：出示：“现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的小说来。”为什么别指望一下能写出一片惊人的小说来？自己能解决吗？能猜一下吗？（自己提问题自己能解决，真了不起！）4、预设：出示：“你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象力。你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”为什么海明威会说：“想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”？谁能来解决这个问题？（这是海明威对儿子的鼓励。）（是啊！想象力究竟有多重要，许多著名作家是这样看说的。）想象就是深度。科学到了最后阶段，便遇上了想象。 雨果想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚味的人。 狄德罗想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。 赵鑫珊谁再来谈一谈为什么海明威要这样对儿子说？带着这样的指导与鼓励谁再来读一读？5、预设：出示：爸爸常常讲，他在动笔之前，总是能清楚地意识到句子是怎么在他头脑中形成的。他总是总是试着用不同的方案来写这些句子，再从中选出最好的方案。他说，当他笔下的人物讲话时，话就会滔滔不绝地涌出来也就是说大家对这些句子有些不太理解！没关系，让我们来看一看有关海明威的两段资料。改到出版前最后一分钟海明威写作态度极其严肃，十分重视作品的修改。他的长篇小说永别了，武器初稿写了6个月，修改又花了5个月，清样出来后还在改，最后一页一共改了39次才满意。丧钟为谁而鸣的创作花了17个月，脱稿后天天都在修改，样稿出来后，他连续修改了96个小时，没有离开房间。他主张“去掉废话”，把一切华而不实的词句删去。最终取得了成功。“我的大部分工作就是在我头脑里进行的。我开始创作前，一定要先把我的意念、思想理顺。我作品中的对话，在创作过程中，我经常亲自朗读几段；耳朵是良好的检查员。每一句句子又务必表达得一清二楚，人人明白，才能写于纸上。 海明威 结合这两段资料再来想想刚才提出的问题？能够解决吗？ 3、质疑解难三、导学归纳学了课文你有什么收获?1、学生归纳2、教师指导 四、拓展训练1、拓展运用2、编题自练板书设计： 回忆爸爸 不能忘怀 鼓励与指导 常常想起课后反思； 小学语文第十二册第二单元测试题(A卷)第一课时听力部分(6分)听老师读短文，完成下面的填空。1、生长在美洲中南部的昙花为了适应当地自然（）的环境，它们自（）而（）地作了（ ）。2、“精简机构”在短文里一是指昙(tn)花去掉了（ ），二是指昙花只能在（ ）开放。基础知识部分(36分)一、看拼音写词语。（8分）ru shn h m j n su xn su y ( ) ( ) ( ) ( ) bin po y y fi cu mi b shn shu( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。(8分) 腊( ) 扩( ) 绎( ) 筝( ) 醋( ) 旷( ) 泽( ) 挣( )三、下面每组词语中，用横线画出不属于一类的那个词（2分）1、茄子 辣椒 西瓜 蕃茄 萝卜2、电视机 洗衣机 电冰箱 起重机 电脑四、按一定顺序，重新排列下面各组词语（4分）1、县 省 乡 国 村 2、元旦 儿童节 教师节 国庆节 劳动节 五、选词填空（6分）欢聚 欢呼 欢乐 1、我们班获得年级综合评比第一的喜讯传来，全班同学立刻（ ）起来。2、大家（ ）在一起，热烈庆祝第七届城市运动会在省城南昌举行。3、我们在一起已经度过了六年（ ）幸福的时光。既然就 哪怕也 只要就4、你（ ）知道错了，（ ）应当改正。5、这篇短文（ ）多读几遍，（ ）能理解它的意思。6、（ ）地球的资源再多，我们（ ）不能浪费。六、按要求答题。（共8分）1、喜讯传到学校。（扩写句子） 2、刘红说：“我要像妈妈那样孝敬老人。”（ 改成转述句） 3、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上。（改成被字句）4、上课铃响后，教室里静得很。（改为夸张句）课后反思；第二课时阅读部分(23分)一、阅读北京的春节片段，完成练习。（11分）元宵上市，春节的又一个高潮到了。正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年，也是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛，观者就更多。 小孩们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯 宫灯 各形各色的纸灯 还有纱灯 里面有小铃，到时候就叮叮地响。这一天大家还必须吃元宵呀！这的确是美好快乐的日子。 1、请给下面的多音字组词。 (3分)ch（ ） p（ ） zhn（ ） 处 铺 正ch（ ） p（ ） zhn（ ） 2、文中表示灯的数量多的词是 ，说明形状种类多的词是 。(2分)3请用“_”划出文中最能说明家中“有声有光”的句子。(1分)4、请给第2段中没有标点的地方加上标点。(2分)5、这个选段主要写： (1分)6、你喜欢北京的元宵节吗？为什么？(2分) 二、阅读短文，完成练习(12分)跃入生活一个春天的中午，父亲陪他七岁的儿子在广场玩。男孩手拿篮球在脚前拍打着，他瞄准篮筐，双手托球，(企图 意图 试图)把球扔进篮筐。父亲坐在远处一条长凳上望着儿子的一举一动，而没有教他投篮的(技巧 技术 技法)。这时，有几个大一点的男孩摇晃着走了过来，一把将孩子手中的篮球抢走，自顾玩了起来。孩子被抛到一旁，变成了观众。为了摆脱( 困境 环境 险境)，父亲走向儿子，问他：“要不要我收回篮球？”孩子回答说：“不，我想我能(对待 对付 对应)。”他静静地站在他们中间耐心等待着。然后抓住时机，猛然接住篮球，再将它扔给大孩子中间的一个人。这样三番五次，直到他们中间的一个又把篮球传给他，并且说：“ 。”父亲坐在阳光下仔细地注视着儿子的身影，心里默默地说：“再见，我的孩子，你又长大了。”1、在括号里选择恰当的词，用“”标出。(4分)2、关于这篇短文主要表现的内容，下列说法中正确的是( )。(2分)父亲很善于教育孩子。小男孩很好地处理了问题。一群大孩子蛮横无礼，但能改正。3、联系上下文，在文中“ ”填上大孩子可能会说的话。(2分)4、结合全文，说说你对带点句子的理解。(2分) 5、文章的题目跃入生活，这似乎不太好懂。其实，文中的有些词语也能做这篇短文的题目，你认为应该是 (2分)口语交际部分(5分)请你根据提供的材料，补写人物的语言，注意对话的连贯以及语言的文明。王老师因过度劳累住进了医院。第二天，一向调皮的学生军军手捧鲜花去病房看望王老师。军军： 王老师：谢谢你送给我一束这么美丽的鲜花。军军： 王老师：这两天，我也非常想念你和其他同学。军军： 王老师：过去调皮不要紧。现在你不是已经很懂事了吗？我相信你长大了一定会是好样的!习作部分（30分）祖国的山河十分壮丽，你一定游览过一些地方，有过深切的感受，写一篇500字左右的文章介绍一下你去过的某个地方吧。当然，如果你愿意，也可以介绍你身边的地方。课后反思；听力材料炎热、干燥的天气，使生长在美洲中南部的昙花面临一场严峻的考验。为了适应艰苦的