苏教版四年级下册语文教案.doc

秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名：赵美格 单位 ：大吉小学 课题21爱因斯坦和小女孩课型新授课时第一课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会生字新词能用书后的词语造句。 教学重点 读准字音，读顺句子，理解词句。教学难点 熟悉课文，掌握生字词。教学方法合作教具学具教学过程个案补充一、猜题导入 1、板书课题 2、让学生就题目猜测应该写些什么想表现谁。 二、前置性学习 1、读熟课文。 2、理解生字词语并用自己的巧计生字的方法记住课后的生字。 3、课文写了爱因斯坦和小女孩之间的什么事（思考爱因斯坦和小女孩各是怎样的人） 4、搜集爱因斯坦的资料和关于爱因斯坦的名言。 三、小组合作探究 并展示汇报。 1、检查前置性学习的读。 2、比赛识记课后的生字词并交流自己的识字方法。 3、小组内交流课文主要讲了一件什么事 理出思路相撞相遇相邀相处 四、1、学生描红生字。2、黑板出示：滔滔不绝、汛期、不辞而别、生命垂危、奄奄一息、慕名而来3、学生临写生字、生词 课堂检测题1、抄写词语 2、辨字组词3、分段写段意。 作业布置 1. 练习有感情朗读课文。2 . 描红生字板书设计 爱因斯坦和小女孩 滔滔不绝 汛期 不辞而别生命垂危 奄奄一息 慕名而来 课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名：赵美格 单位 ：大吉小学 课题 21爱因斯坦和小女孩课型新授课时第 二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过探究式阅读自主理解课文内容感悟爱因斯坦潜心科学研究不拘生活小节的品质和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心教学重点理解爱因斯坦是一个什么样的人教学难点理解爱因斯坦是一个什么样的人教学方法讲授教具学具教学过程个案补充 一、揭示探究主题 1、让学生自主围绕课文提问 2、揭示主题关于爱因斯坦是不是“最伟大的人”父亲、小女孩、爱因斯坦自己和你有什么看法。 二、小组合作探究 爱因斯坦是不是“最伟大的人”（可分成4个小主题父亲、小女孩、爱因斯坦和你）通过阅读课文、找资料来得出自己的看法。 1、先各自读书研究重点主题再研究另一个主题。 2、小组合作交流、完善结果要求有一人说出结果。 三、交流推进探究 1、父亲的看法 2、小女孩的看法认为不是读第2自然段说自己的理由根据第2、3段说说自己的理由辩论爱因斯坦为什么连衣服也穿不整齐（潜心科学研究不拘生活小节的品质）角色表演表现、体会爱因斯坦对孩子的关爱让学生选一个内容表演评价是否表现出爱因斯坦的两个品质。朗读表现选一个部分读引导你觉得小女孩是怎样的人（天真、可爱不迷信权威与人交往有礼貌有办法等）。 3、爱因斯坦自己的看法说明什么读有关句子说说自己的认识（谦虚）小结谦虚是他成为伟大的人的一个原因谦虚就是伟大的人更伟大。 4、我们的看法让学生自由发表自己的看法后小结。 四、总结表现结果 1、学生小结 2、自由表现选择一个部分用自己喜欢的方式感情朗读、角色表演、边读边演来表现出你对课文的理解 课堂检测题 对爱因斯坦进行评价 作业布置 课后习题4、5板书设计 爱因斯坦和小女孩 伟大 专注思考 不拘小节 衣着平易近人 充满童趣 外貌潜心研究 为人谦逊 动作 语言 课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名：赵美格 单位 ：大吉小学 课题 22.宋庆龄故居的樟树课型新授第一课时教学目标1、学会本课生字。理解生字组成的词语。 2、会用“崇敬、稠密”造句。教学重点熟读课文，会用指定的词语造句。教学难点 熟读课文教学方法自主合作教具学具教学过程个案补充一、揭示课题 1、出示插图学生交流宋庆龄生平。2、板书课题23、宋庆龄故居的樟树 3、解题。理解词语故居、樟树。讨论课文主要应该写什么写什么地方的樟树 质疑：看到这个题目你想知道什么 二、范读课文初步感知课文内容 1、教师范读课文。读后请学生提出不足的地方以培养学生的鉴赏力。 2、说说你对课问的哪个地方印象最深。 三、自读课文 1、出示自读课文。 轻声朗读课文画出生词圈出生字。 借助拼音读准生字字音联系上下文查字典理解词语的意思。 通读每个自然段。在不理解的词句下面打上“”。 2、学生按要求自学课文。 教师进行巡视，及时指导学习有困难的学生。 3、检查自读情况。 抽读词语卡片。 指名分自然段读课文。 师生共同纠正字音。 交流学会的词语。 4指名说说有哪些不懂的地方一般内容可让学生自行讨论解决重点词句在细读课文时解决。 四、指导分段 1、自由读课文，思考每个自然段告诉了我们什么。 2、由课题可知课文应该重点写樟树看看课文中哪几个自然段写的是樟树。 3、第4、5自然段是课文的重点段联系上下文思考全文可分几段？全文可分三段第13自然段为第一段第45自然段为第二段第6自然段为第三段。 4、小结“重点突破”的分段方法。 课堂检测题1、 熟读课文2、描红生字。 作业布置1、读生字表中的字。 2、分段朗读课文。板书设计宋庆龄故居的樟树第一段（13自然段）第二段（45自然段）第三段（6自然段）。课后反思秋阳中心校有效教学学科共案主备人姓名：赵美格 单位 ：大吉小学 课题 22、宋庆龄故居的樟树课型新授课时第 二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。2、学会给课文分段并说出段落大意。 3、理解课文内容懂得樟树的可贵之处领会樟树的象征意义。 教学重点理解课文内容懂得樟树的可贵之处领会樟树的象征意义。 教学难点理解课文内容懂得樟树的可贵之处领会樟树的象征意义。 教学方法合作探究教具学具教学过程个案补充 一、复习检查 二、细读课文 1、细读第一段自由读课文。思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么，段与段是怎样连起来的。 2、细读第二段出示课文插图一的投影片引导观察樟树的样子。（要求按顺序仔细观察抓住特点说一段话。） 找出最能概括樟树特点的一个词。 相机讲解“蓬蓬勃勃”的意思。板书：蓬蓬勃勃再读课文，画出具体表卅现樟树蓬蓬勃勃的词语。 枝干粗壮、伸向四面八方、伸得远远的指导朗读。表现樟树特点的词语要读重音。 3、学习第三段。 默读课文用“”画出写别的树木的句子用“”画出写樟树的句子。 a理解“繁衍、寄生”等词语。b、说说别的树不好在什么地方。 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。 a、说说樟树高贵在什么地方。 b、结合宋庆龄的生平说说自己学习第自然段的体会。C、指名说说，大家参与评点，相互补充。 指导朗读。 课堂检测各种方式朗读课文，并对背诵的段落进行填空。板书设计 22、宋庆龄故居的樟树 枝干粗壮 蓬蓬勃勃 四季常青 崇敬怀念拒虫香气 永久保持 高贵之处 课后反思 秋阳中心校有效教学学科共案 主备人姓名：宁慧单位 ：秋阳小学 课题 习作7课型新授 课时第 一课时、）教学目标 1、将自己参加体验活动的经历和过程写下来要注意写清自己内心的感受。 2、语言流畅内容具体生动。教学重点将自己参加体验活动的经历和过程写下来要注意写清自己内心的感受教学难点将自己参加体验活动的经历和过程写下来要注意写清自己内心的感受教学方法教具学具 教学过程个案补充一、 提出活动内容提供协作素材1、同学们看看我们今天教室里的摆设猜猜老师想让同学们干什么呢 2、谁想来试试不过在比赛之前老师有几点要求大家要注意了1、选手必须蒙眼学着盲人的模样进行接力比赛。2、从本队的独木桥上走到对面的桌前那到放在桌上的苹果后方可摘下眼罩径直跑回前点拍同伴的手后下一位同学才能开始比赛。最后一个比赛的同学回到起点方算胜利 。3、观赛的同学不许有任何形式的提醒、帮助否则队违规必须重新比赛。 二、通过游戏指导体验 赛前指导 1、找出3组学生进行比赛 2、现场采访学生（你现在心里是怎么想的，有什么感觉。） 过渡：同学们刚才谈的感受多真实啊！老师希望你们写作文的时候也能把它生动地写出来。能做到吗？3、好做好准备比赛开始 赛中指导 1、现场采访已经赛过的学生谈谈你刚才的感受行吗？ 2、比赛结束刚才的比赛很激烈，在比赛过程中，同学们也把参加比赛的过程谈得很具体也很生动，如果写出来应该是篇很棒