茂名市2011年中考语文试题及答案.doc

茂名市2011年中考语文试题第卷（20分）一、本大题4小题，共8分。1听读四则公益广告词，按次序对应正确的一项是 （2分）A. 禁烟 B. 交通 C. 礼仪 D. 公民义务献血2听一则寓言，寓意正确的一项是 （2分）A小和尚成了师傅的衣钵传人。 B世上有走不完的路，也有过不了的河。C过不了的河掉头而回，也是一种智慧。 D放飞思想的风筝，摘下一个“苹果”。听读一段议论性的文字，回答34题。3本文的观点是 （2分）A. 自然有四季，人生也有四季。因此，就有四季读书法。B. 四季读书法是指按照自然的四季交替，选择不同种类的书，加以研读，循序渐进的一种读书方法。C. 四季读书法是指春天宜读“诸集”，夏季宜读庄子与梭罗的瓦尔登湖，秋季宜读老子和房龙的宽容，冬季宜读孟子的一种读书法。D. 四季读书法是一种自由阅读、不必拘泥的读书法。4对本文的材料和理由分析有误的一项是 （2分）A. 春天宜读“诸集”即各种文集，其依据是“诸集”是以肯定生命、启发希望、确定方向为主的文章。B. 夏季宜选择庄子，是因为庄子的寓言常有醍醐灌顶、恍然开怀、寒意逼人的作用，可以消暑。C. 秋季宜读老子或者房龙的宽容，是因为这类文章符合秋季肃杀、有淡淡哀愁的气氛。D. 冬季翻开孟子，内心真力充塞、圆满具足，道德勇气油然而生。二、本大题2小题，共4分。5标点符号使用正确的一项是 （2分）A我似乎被小提琴的那种魅力迷倒了，整天吵着要去上学，可妈妈总是笑着说：“你还小”！B他哭了起来，但并不悲哀。他说不明白自己为什么哭？C母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。D自古人们就如此：当别人强大时，用谄媚取悦对方，当自己强大时，用作践别人来取悦自己。6下列句子没有语病的一项是 （2分） A中学生写作文，要细心观察各种事物，各种现象，要有真情，切忌胡编乱造。 B今年五一，北京有上万名民警放弃休假，始终坚持在各自的岗位上。 C保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 D目前，我国各方面人才的数量和质量，还不能满足经济和社会发展。三、本大题4小题，共8分。7下列加点词解释正确的一项是 （2分）A徐公不若君之美也(像) B不图为乐之至于斯也（料想）C盘庚不为怨者故改其度（考虑） D. 小大之狱，虽不能察（监狱）阅读爱莲说，完成810题。爱莲说 周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！8下列加点词解释错误的一项是 （2分） A可爱者甚蕃 （多） B可远观而不可亵玩焉 （亲近而不庄重） C陶后鲜有闻 （少） D宜乎众矣 （适宜）9下列加点词的意义相同的一项是 （2分）A水陆草木之花 问所从来，具答之 B自李唐来 自三峡七百里中C濯清涟而不妖 密愧而出 D可远观而不可亵玩焉 虽我之死，有子存焉10对选文内容理解错误的一项是 （2分）A在第一段中，作者用了一连串的铺叙，对莲花挺拔秀丽的芳姿，特别是可敬而不可辱的磊落风范，作了淋漓尽致的渲染。B在第二段中，作者由评花进而对人作出评价，发出感慨：当今之世趋炎附势的小人比比皆是，和自己志同道合的人少啊！C作者以牡丹为陪衬，以菊为反衬，使莲花挺拔超群的高洁形象矗立在读者心中，歌颂了自己坚贞不渝的理想和洁身自爱的君子情操。D作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。第卷（100分）四、本大题4小题，共12分。11听一句话，用正楷或行楷书写在田字格里。（2分）听一段话，然后按要求作答，50字以内。（2分）5012图徽设计贵在富有创意，用简单的图形寄寓深刻的含义。右图是读者杂志的徽标，画面是一只绿色的小蜜蜂。请从杂志社和读者两个角度对其含义加以简洁的说明。（3分） 13按要求回答问题。（3分）5月13日，故宫博物院向北京市公安局赠送了“撼祖国强盛，卫京都泰安”的锦旗，对公安局迅速破获故宫博物院珍贵展品被盗案表示感谢。上面的锦旗，有一个错别字是 ，应改为 。（1分）如果要你为锦旗重新写对仗工整的感谢语，你如何写？（2分）14阅读材料，根据要求填空。（2分）人类呵！相爱罢，我们都是长行的旅客，向着同一的归宿。弱小的草啊，骄傲些吧，只有你普遍地装点了世界。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。上面句子饱含丰富的感情，充满人生的哲理，选自的作品是 、 ，作品的主题是 。五、本大题2小题，共10分。15古诗文默写。（6分，每个空格1分） 山回路转不见君， 。（岑参白雪歌送武判官归京） ？留取丹心照汗青。 （文天祥过零丁洋） ，处江湖之远则忧其君。 (范仲淹岳阳楼记) 亲小人，远贤臣， 。（诸葛亮出师表） 杜牧在泊秦淮一诗中表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”的诗句是 “ , ”。16.翻译下面的句子。（4分） 予独爱莲之出淤泥而不染。 莲，花之君子者也。六、本大题7小题，共28分。（一）碘盐迎来意想不到的全国大抢购易蕤 孙凤福2011年3月11日，日本大地震和海啸引发核泄漏以后，中国各地民众抢购碘片、碘盐，甚至酱油、腌菜、腐乳等跟盐有关的食品。抢购这些物品的强大理由有二：一是服用碘片能抵抗核辐射；二是海水大面积污染后，以后的海盐不再安全。真是这样吗？如果人体吸收了含有放射性的碘，即碘131，在甲状腺里积累，就有可能引发甲状腺癌。服用碘片，让甲状腺和其他器官事先“吃饱”碘，接触到的放射性碘就不能被吸收，很快被排出体外。根据美国疾病预防控制中心的指导，用于防辐射的碘化钾片，成人一次性摄入含碘化钾的碘片130毫克，儿童、婴儿依体重等因素而依次减半，且24小时内不可服用第二剂。但这样高剂量的碘摄入是会引发很多伤害的，只是比辐射带来的伤害小。减轻辐射所需的碘剂量应该是24小时内一次性服用130毫克碘化钾，加碘盐的碘含量，即使按碘的最大加入量30毫克/公斤来计算，达到130毫克碘需要一次性吃3.3公斤的盐，也就是6斤6两。一个体重为120斤的成人，短时间内摄入60克食盐就可能出现生命危险。所以靠吃加碘盐来防核辐射，根本不可能。据2010年上半年的资料显示，我国原盐结构中海盐占的比例已经不到一半。井矿盐最多占46.5%，海盐占42.79%，湖盐占11.16%。内陆地区所产的盐都是井矿盐、湖盐。如果日本福岛核电站发生严重核泄漏，核辐射物质会通过日本暖流北太平洋暖流加利福尼亚寒流北赤道暖流日本暖流形成一个闭合的洋流环进行扩散，在洋流环中会先后与千岛寒流、阿拉斯加暖流、赤道逆流接触，而日本暖流和北太平洋暖流会在北回归线附近形成分支。对于中国和东南亚地区影响比较大的，应该是日本暖流和千岛寒流交汇处对核辐射污染物的交换。不过太平洋洋流顺时针转动，洋流要转一圈到北美等地再转回来，才可能污染到中国海域，转了这么长时间，它被海水稀释以后可能根本没有了，所以也不必要担心海盐不再安全。（选自中国国家地理，2011年4月）17本文围绕碘盐遭遇“全国大抢购”这一话题，具体说明了哪几方面的内容？（3分） 18文中划线句运用了什么的说明方法？它的作用是什么？（3分） 19对本文理解正确的两项是 （4分）A. 本文是一篇由某一现象追溯原因的说明文。B. 本文的说明结构是并列式结构。C. 如果人受到了核辐射，服用碘片，放射性碘就会被排出体外。D. 因为我国食用盐以井矿盐、湖盐为主，海盐占的比例已不到一半，所以海水大面积污染后，即使不生产海盐，也不会影响人们的日常生活。E. 文末加点的两个词“可能”，表示一种推测语气，体现了说明语言的准确性。（二）窗 外 李 均在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“嗯，不错。”正这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王老师的眼神对视了一下，便移开了。她低下头，手足无措地摆弄着衣角。王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说,俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里”“哦，是这样呀。”王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上完呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”“什么问题，讲出来，大家一起探讨。”王老师鼓励道。男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个”看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”“胡扯！”王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃”王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。（选自2010年中国微型小说精选，长江文艺出版社）20. 请简述小说的主要情节。（4分） 21.小说主要运用什么描写方法刻画王老师？你认为王老师是一个怎样的人？（5分） 22. 小说以“窗外”为题目，有何含意？（4分）23. 小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题和小说结构方面有什么好处？请简要分析。（5分）七、本大题1小题，共50分。24阅读下面文字，按要求作文。春天，总是令人向往和值得回味的。回望2011年的那个春天，那人、那事、那种风景、那种现象，总有一样会触动你的思绪，让你品尝到一份别样的滋味，或者让你拥有一份独特的思考。请以“2011年的春天，我真 ”为题目，写一篇文章。要求：请将题目补充完整并抄写在答题卷上。文体不限，诗歌、戏剧除外。不少于600字。卷面整洁，书写工整。作文中不要出现真实的校名和姓名。 茂名市2011年中考语文试题参考答案一、本大题4小题，共8分。1 2分 A2 2分 D3 2分 B4 2分 C二、本大题2小题，共4分。5 2分 C6 2分 A三、本大题4小题，共8分。7 2分 B8 2分 D9 2分 D10 2分 C四、本大题4小题，共12分。114分 赠人玫瑰，手留余香评分意见：书写要求正确、规范、工整。错一字扣1分，错二字得0分；书写潦草的扣1分。答案要点：示例一：李强，再美的珍珠，埋在土里也显示不出它的价值。你有这么好的文章，不展示出来太可惜了。你说呢?示例二：李强，胆子大一点儿，大家都是同学。美文共欣赏嘛，读出来让大家开开眼界吧。 （得体1分，有针对性1分）123分答案示例：（1）杂志社（编辑）要做辛勤的蜜蜂，从文艺百花园中采集智慧的花粉，酿成甜香的蜜，奉献给读者。（2）读者要像蜜蜂勤劳采集花粉酿蜜一样，广泛浏览文章，获取智慧的甘露。（答对一点得2分，答对两点得3分。扣住“绿色”作答也是一个好的得分点。意对即可）133分“撼”，改为“捍”（1分）示例：智勇神警布罗网，飞墙大盗终活擒 （对仗基本工整即可，2分）142分繁星、春水，母爱、童真和对自然的赞美（或“爱的哲学”）。（作品名称1分，作品主题1分）五、本大题2小题，共10分。156分雪上空留马行处 人生自古谁无死 居庙堂之高则忧其民 此后汉之所以倾颓也 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花164分我唯独喜爱莲，它从淤积的污泥里生长出来，却不受污泥的沾染。 （“独”1分，句意准确1分）莲是花中的君子。 （判断句式1分，句意准确1分）六、本大题7小题，共28分。（一）碘盐迎来意想不到的全国大抢购17.3分服用碘片不一定能有效抵抗核辐射，且伤害性大；食用碘盐不能防核辐射；海盐是安全的。（符合大意即可）18.3分列数字，作比较，举例子。准确、具体说明了靠吃加碘盐来防核辐射，根本不可能。（说明方法答对两种即可得2分，作用1分）19.4分A E（二）窗 外204分王老师上阅读课，给学生讲岳飞的故事；学生报告发现教室的窗外站着一位听课的小女孩，王老师劝走了窗外听课的小女孩；学生对岳飞可以被破格读书，而窗外的女生不允许进教室学习提出了疑问；王老师走向校长办公室，向校长报告和交涉。 （每点各1分，符合大意即可）215分语言、动作描写（答“神态”也行）；王老师是一位专心教学，爱护学生，富有同情心（通情达理），有责任感和正义感（或正直、有良知）的老师。（描写方法2分，人物形象3分）224分一是交代了本文的主要事件和特定环境：一位小女孩站在窗外听课。二是“窗外”有一定的象征意义，现在还有一些农民工的子女被拒绝在教室的窗外，指出了农民工子女入学难的问题。235分答案要点：结尾处写到王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”，结尾句向人揭示，像王老师一样具有正直和良知的人，使农民工子女入学难的问题有了解决的契机，提升了文章主题（或：使小说主题得到升华）。（2分）本结尾句是小说的结局，该结尾给读者更大的想象空间（或：造成悬念），使情节的发展变得合情合理；同时，王老师“突然想到了些什么似的”，为前文“岳飞可以破格入学读书”的伏笔作了呼应，前后照应，这样，全文结构更为完整和严谨。（3分）七、本大题1小题，共50分。附读音材料：答题提示：第卷的14题读一遍，答案填涂在答题卡的相应题号上；第卷的第11题读两遍，答案写在答题卷的相应位置上。考生可以边听边答题，录音只播放一次。听读四则公益广告词，按次序对应正确的一项是A. 也许，你的指尖夹着他人的生命。 B. 生命，因你而奔流不息。C. 芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。 D. 你的一滴酒，亲人一行泪。听一则寓言，寓意正确的一项是一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。弟子们匆匆行至离南山不远的河边，人人目瞪口呆。只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。无功而返，弟子们都有些垂头丧气。唯独一个小和尚与师傅坦然相对。师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。后来