中学主题班会课评分标准.doc

中学主题班会课评分标准中学主题班会活动课评分标准表格 上课老师 班级 时间_年_月_日（星期_）第_节1、场景布置（10分）根据主题班会内容适当的布置教室，营造主题班会气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼和展示的舞台。108652、主题（10分）班会主题鲜明，重点突出，具有一定教育意义，整个活动自始至终均能围绕主题展开。108653、方案、流程（10分）主题班会设计方案合理、清晰、详细，活动形式新颖多样，切合主题，能展示班级文化风采，运作完整。108654、主持（10分）主持人声音洪亮，口齿清晰；能灵活控制活动气氛。108655、班主任组织引导（10分）班主任要根据班会的主题做好有效的教育引导。108656、气氛（20分）主题班会能调动全体学生参与活动的积极性，师生互动，气氛热烈， 班会能深入学生内心，达到活动目的，富有实效。201715137、内容（30分）能针对本班学生存在的实际问题设计召开活动，具有较强的针对性和实效性能提高学生认识，培养学生情操，呵护学生情感，丰富学生生活，发展学生能力，展现学生风采 。活动内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。30252218评分老师综合得分主题班会课评价标准单位 姓名 主题 时间评 价项 目评 价 内 容分值得分目 标教育目标明确，既遵循思想道德建设的普遍规律，又适应学生身心成长的特点和接受能力，体现情感、态度、价值观的统一。引导学生在活动中丰富道德情感，提升生活经验，自觉践行道德要求，促进学生道德主体的自我形成、自我发展。10分内 容过程和方法坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则，把社会要求的思想观念、道德规范与学生的生活经验密切结合起来，根据学生的生活实际和发展需要确定内容，挖掘学生生活经验中的道德素材，形成满足学生道德发展需要、易于接受的具体教育内容。14分整个过程贯穿活动，按照“近、小、亲、实”的原则设置情景，师生在情景中参与活动，师生互动、生生互动，在活动过程中得到体验和感悟，生成德性。8分采用学生喜闻乐见的形式，用疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，使学生乐于参与，让学生真正动起来，用心去看、去想、去做，增强活动的有效性。8分班主任行 为遵循主体性原则，面向全体学生，充分尊重学生，营造良好的教育心理氛围，让学生自主参与、自主体验。6分采用开放的活动控制方式，在活动过程中，引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。6分积极参与学生的讨论，在活动中融入自己的生活经验，以真情感染和引导学生。在活动中注意适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。6分合理、有效地运用现代教育技术手段。6分学 生行 为充分发挥主体作用，成为活动的设计、组织、参与者。8分乐于参与，自主体验、有所感悟，从中受益。8分体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。8分教 育效 果活动圆满完成，目标达成度高，学生通过