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客观题答题技巧目录语音、字形词语辨用标点符号修改病句基本思路：减少选择量，提高速度和准确度。语音、字形题一、记错法因为，考点突出常用常错的字，高考目的在于引导规范音形的使用，而每个人常用常错的字都是有限的，阅读常用字音形的归纳或从习题考试中，记录下自己错了或不懂的。每人纪录下来，少则几十个，最多也不过几百个。这样也便于复习。二、划题干这是要求，不是方法。因为题型虽然没有多大变化，但具体要求往往有所不同。如“都不相同”“都相同”“不完全相同”“全都正确”“全都错误”“有错误的”“错最多的”“只有一个错的”等，这些要求都不一样。如果不注意题干，往往懂的题都做错。三、排除法在划题干后，根据要求，可以有针对性地运用排除法。如“找出都不相同的”，只要看到选项中有两个字相同就可以马上排除掉。如“找出都相同的”，只要看到选项中有两个不同的马上排除掉。四、借助声形旁，但不迷信声形旁考试常用形声字来命题，而最好记忆最容易混淆的又是形声字，所以要借助声形旁来记忆辨别，但也不能迷信声形旁。至于多音字、形近字，都要结合具体的搭配来识记，记忆时可采取记“特别而少用的字音形”的方法。词语辨用（实词、虚词）（词语）（熟语）（成语）一、记错法阅读相关的内容归纳，记下自己不懂的或错了的。二、先选取最有把握的词语入手考试选项中一般都有三个或三个以上的词语，其中可能有一个最有把握，先从这个词入手，至少可以排除一半的选项。提高准确度和速度。三、借助语感因为试题中的词语一般都是我们熟知常用的，但要具体说出区别却不容易，所以可以凭借语感，度读起来拗口的一般是不对的。四、不同语素比较分辨法因为试题中一般都是近义词，很多都有一个相同的语素，一个不同的语素。通过对比，拿不同的语素组词，也可以很快分辨出不同来。五、造句法分辨不出时，也可以试着拿词语造一些日常常用的句子，很快可以分辨出来。例：“又”和“再”。可以造句：你又迟到了，我昨天怎么跟你说的。你再迟到，我就罚你打扫卫生。很明显，“又”意味着动作已经实现，“再”意味着动作还没有实现。“虽然”和“即使”。可以造句：虽然你错了，但改了就好。即使你错了，我也会原谅你。很明显，“虽然”跟的是现实，“即使“跟的是假设，两者后面对应的关联词也不相同。“只要，就”和“只有，才”。可以造句：只要好好学习，就一定能够取得好成绩。只有好好学习，才能取得好成绩。很明显，第一句错了。“好好学习”与“取得好成绩”的关系，不是充分必要的条件。）六、明确句间、分句间的关系虚词的辨用，与实词有所不同，要先明确句间、分句间的关系，才容易选定用那个虚词。七、代入法把选项代入空格，然后借助语感辨别。但是这种方法最不保险。做词义解释的选择题时才最好用。八、借助对应的关联词这是适用于虚词辨用的一种方法。因为关联词一般都有一组对应，可以凭借这个来解题。（可参见下表）附：句子关系分类和关联词（本表阅读理解即可）：1并列关系也 / 又 / 一方面，（另）一方面 / 有时，有时 / 一边，一边既又/不是而是/是不是/还/并且/同时2承接关系又 / 就 / 才 / 于是 / 接着 / 起先，后来/ 首先，然后 / 从而3递进关系不但（只、仅、光），而且/ 更/甚至 /不但不（不但没有）反而（反倒）/甚至/并且/更/还/而且/尤其是4选择关系或者或者/要么要么/不是就是/与其不如/宁可也不也许也许/是还是5转折关系虽（虽然、虽说、虽则、尽管、固然）但（但是、但却、可是）/ 却 / 然而 / 倒尽管也（但是、可是、却）/只是/不过6因果关系因为所以/既然就/由于/所以/因此/因而/以至/可见/之所以是因为7条件关系只要就/ 只有才/ 除非才/无论（不管、不论）都（也，总）/任凭总是/不管（不论、无论、任凭）也（都、总、还）8假设关系如果（假如、要是、倘若）就（便）即使（纵使、就算、哪怕）也（后可能加上：不、再）要是（要不是）就（便、那就）/即便（纵然、就是、哪怕、就算）也标点符号：标点符号的作用：断开句子层次关系，表达明确的意义。（注意：本文中所有例句都是正确的。表述比较复杂时，请借助记熟句子来掌握。）一、 顿号（可以试用“和”字代替）1. 表概数的地方不能用顿号。他三十六七岁。 那离这二三里。2. 太短的并列成份间不用顿号。如：中小学生 男女老少 中小学生要德、智、体、美、劳全面发展。3.顿号不能和“和”“或”同用。我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。4.谓语、补语间不用顿号，而用逗号。萝卜切得纤细，均匀。 你要不断进步，识字，生产。5.表并列的引号和书名号间，不应再用顿号。这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。我最喜欢的书有三国演义西游记红楼梦。6.并列词语之间带有“啊”、“啦”、“呀”等语气词，不用顿号。八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊合并使用情况a： 、 ， ；！？ 。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。二、 分号1.一个句子中需要有比逗号高一层次的断开需要时，用分号。注意不一定是并列关系。我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨讽雪的预兆。三、 问号1.有几个问题就用几个问号。除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？2.选择问句，只在句末用问号。我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？3.主谓倒装句，问号放在句末。你就去吗，小栓的爹？4.疑问内容只是做句子的一个部分，句末不用问号。我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。这件事究竟应该怎么办，你要想清楚。四、 冒号（可以试用“即”代替）1. 基本使用：用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文。北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。证券交易所里穿黄马甲的是管理和服务人员，穿红马甲的是经纪人：这是全世界统一的。2. 冒号要管到全句，否则只能用破折号或逗号，甚至不用。本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。3不与“即”、“就是”等提示性词语同时使用。这位老“巴尔干”同意本报记者的看法即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。（看法后不能用冒号）合并使用情况b：引语三个格式。XX说：“。” 毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。”“，”XX说，“。”（第一个引号内也可以用句号）“你好，”他拍拍我肩膀说，“是第二次见面了吧。” “。”XX说。“知道了。”她脆生生地答道。五、引号1注意引号内外句子的关系，来断定标点。引文前有冒号的，句末符号在引号内；引文不完整或只做为句子一个部分，句末符号用在引号外或不用。他走上前来问：“老师，有条不紊的紊字是什么意思？”我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色” 。“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。大家不会忘记“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这一名句吧。2间接引语不用引号。她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。3一般的专有名词不用引号，但含概括性的、特定含义的名词要加上引号。三峡工程 京广铁路 “三个代表” “一国两制” “四化”建设六、 破折号（可以试用“即是”代替）1 不和“就是”“即”“也就是说”等并用。船所经过的海槽（当时称为“过沟”）即是“中外之界”。（即是前不用破折号）2 与冒号的区别，可参考冒号用法2。本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。（检查方法：凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。试看下例。我国的四大发明火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。）七、 括号1注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣史讳举例序）。2句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的江赋（见文选卷十二）。（见高级中学课本语文第一册第7页注释）八、 书名号1表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、影视作品名等。电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。读石钟山记有感 申报副刊 念奴娇赤壁怀古教师法 阿甘正传 电视剧康熙王朝九、省略号（试用“等等”代替）1省略号不能与“等、等等”连用。第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统等，具有双向互呼和越区切换性能。（等前不能用省略号）2一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。（省略号前后不要再用其他标点）修改病句一、解题基础要熟悉高考考纲要求掌握的病句类型。熟悉下面的细节解说，形成良好的语感，熟练地在短时间把握句子的关键。二、解题习惯1、因为高考命题的趋向于减少客观选择题，所以不仅要会辨析病句，更要会修改病句。在练习过程中，不要满足于找到病句，还要顺便训练修改病句。2、一般的文段只要细看，总是能够“鸡蛋里挑骨头”，一般试题总有钻牛角尖的倾向，所以要把所有有怀疑的都圈出来，再选择错得明显厉害的。三、解题顺序基本顺序：先语法（主干修饰语与中心语修饰语）=后逻辑（表意是否明确、指代是否明确前后关联是否合理、明确）具体操作：1、找主干，训练自己快速找到主语、谓语、宾语的中心语。（下列句子均选自2005年高考卷，以下加线的不同区别。双线为主语，单线为谓语，波浪线为宾语）A：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。解题要点1：遇见“*说：”“*看法是”“*要求”等句式，谓语后面的句子不管多长都是一个宾语，（如上面她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的）这一类不用再判断。直接判断宾语部分。再分析宾语部分的成分：她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的。要往细致说，明显的后面少了主语“她”。但这是符合语言习惯的，“她”既做为老家的定语，也做为赌气的主语。所以我们再看后面，后面“她哭泣遭遇”明显不对，应该是“她哭诉遭遇”才对。提示：关键是要熟悉掌握方法，达到一眼就能够看找到主干，因为其他的状语定语一般是命题者故设的干扰因素。运用这种方法可以排除掉大部分的病句。B：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越足年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”很明显要分析的是宾语部分：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。”句子缺少了主语，即对象。不明确的话，也可以试着以“年轻”“热血”“岁数”等名词代入看看，完全不可能充当主语。C：哺乳期妇女如果仅仅依靠服用补品中的含碘量，就有可能缺碘，若不及时添加含碘食品，则有可能导致婴儿脑神经损伤或智力低下。“妇女依靠”没有问题，所以推断下一层，“服用含碘量”搭配不对。D：蒙古族同胞长期生活在马背上，随身携带精美的小刀，既可以用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，肉烧熟了，又可以用它作餐具。一个主语带多谓语宾语，就看看分别对应得上么。“蒙古族同胞生活在马背上”“蒙古族同胞携带小刀”都没有问题，但“蒙古族同胞用来宰杀”就错了。2、分析修饰语与中心语，即看看定语与主语、宾语，状语与谓语的搭配是否协调。而这个协调问题，一般也就是定语和状语的顺序是否正确。定语按“属数动形名”的顺序（即表属性、数量、动词、形容词、名词的顺序）。熟记例句：国家队的一位有二十年教学经验的优秀篮球女教练。造句练习，如：我们班的一个有三年学小提琴经历的优秀音乐男同学。状语按“表目的原因表时间地点介词短语副词”顺序。熟记例句：他为了生活一大早就顺着溪流在草丛中仔细地寻找野菜。造句练习，如：我为了高考取得好成绩一大早就起床在阳台上大声地读书。E：南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。除了用语感外，我们可以凭借上面的公式。明确顺序应该是：周恩来当年（属性）使用过（动词）的好多（形容词）种东西。F：有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失前进行研究。按照公式，该是：在最有异域色彩的热带物种标本完全消失前（时间）对兰花（介词短语）进行研究。3、排除掉语法错误，一般就是逻辑错误。逻辑错误熟悉下面几种常见病句，把握其关键特性很有帮助。（1）不当并列：出现“和”“以及”，要注意几个名词间是否同一等级类别。G：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（生活用品包括床上用品，两者不在同一等级）（2）两面对一面：出现“能否”“是否”“与否”“*不*（*为任意动词）”，要注意后面有没有对应的两面。（另：质量、能力、水平等都是有两方面的。）H：学校抓不抓青少年理想教育的问题 ，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。I：当今世界，自主知识产权所占比重是衡量一个国家科学发展水平的标志，而科学技术进步与否是国家富强的标志。（3）指代不明、歧义：出现两个以上的人物时，要看看，对于相关动作属性是否明确是指谁。J：今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。（老师表扬的是老师自己，我觉得他还应努力；或者老师表扬了我，但我觉得自己还应努力）K：祈爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（是谁高兴）（4）否定错误：一句话连续出现三个否定，错！双层否定注意是否违背要表达的原意。没有一个人不承认今年农村形势这样好，不是落实了党的经济政策，调动了农民积极性的