一年级aoe汉语拼音教学.doc

拼音教学1a o e教学目标：1、认识学习汉语拼音的作用，使学生明确学习的目的，激发他们的学习兴趣。2学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。3认识声调符号，掌握a、o、 e的四个声调，逐步达到能直接读出带调韵母的音。4认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。教学重点：1、能认清a、o、e三个字母的形。2掌握a、o、e的发音方法。3发准“o”音及a、o、e三个字母的第二、三声的音。特别注意发好第二声。4在四线格里写好a、o、e。教学难点：“o”的发音及a、o、e三个字母的四声，特别注意发好第二声和第三声。教学时间：2课时教具准备：拼音卡片，教学课件第一课时教学目标：1会读单韵母a和它的四声。2认识四线格，观察单韵母a在四线格里的位置并学写在四线格里的a。教学重点：会读单韵母a和它的四声，学会正确书写。教学难点：正确读a的四声，特别是第二声的正确读法。教学准备：拼音卡片、教学课件教学过程：一、导入，整体感知拼音。1、小朋友们，今天老师要带大家去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有许多的拼音好朋友，它们用处可大啦。认识了它们，你就能读书，写字，还会说一口好听的普通话。想和老师一起去认识它们吗？2、拼音王国中有三大家族，分别是声母、韵母、整体认读音节，今天，我们就先去单韵母乐园认识一下aoe三兄弟吧。3、瞧，它们正和我们打招呼呢！（挥动卡片）嗨，小朋友们好。欢迎来我们家做客。二学习单韵母a （一）读准音1（出示单韵母a，）这就是单韵母a.(老师发音)2、我们的单韵母a很害羞，躲到一个小村庄里去了，（出示课文插图），仔细看看图，你能从图中把它找出来吗？学生看图找a，指名反馈。（是小姑娘在唱歌，发出了aaa的音。）她是怎样发出aaa的音的呢？（嘴巴张得大大的）我们也跟着她一起来唱一唱吧：（老师带唱：1 35 31） a a a a a3、出示拼音卡片，教师范读，学生听发音，看口型。（张大嘴巴，口型保持不变）4、教师领读，个别读，集体读，自由读，“开火车”读。5、引导学生发现发音方法：我们刚才是用怎样的方法发出“a”这个音的？（张大嘴巴）对了！（出示口诀：“张大嘴巴a a a。”）跟老师念口诀！6、联系生活实际巩固读音：什么时候，我们也会发出“啊”的声音呢？（如医生检查口腔时）情景模拟：老师扮医生：张大嘴巴a a a。学生配合a a a；（开火车式的）（2） 认清形1、请小朋友们再仔细地看看图，找一找a的形状像图中的什么？2、交流：小女孩圆圆的脑袋就是a的肚子，她的小辫子就像是a的小尾巴。）老师边描写头像，边念儿歌： 圆圆脸蛋扎小辫 张大嘴巴 （三）指导书写1、a玩累了，它想回家，小朋友们，你们知道它们住在哪吗？（出示四线格）这就是拼音字母的家。仔细看看它们的家，你认为应该叫它什么呢？2、教师小结：拼音字母的家，由四条线组成，我们叫它“四线格”，分上格，中格和下格。3、（出示a的范例）指导看图，思考：谁看明白“a”是怎么写的？（学生畅谈）4、教师小结，引导学生学会看范例：看住哪格？看有几笔？看笔画先后？看每个笔画位置？5、边说边在四线格里示范：“a占中格住二楼，两笔写成，先写左边半圆c，再写一个小辫子。”6、教师领写，学生学写一个展示学生作业，评议。学生再写一个。7、学生在课堂练习本上练写单韵母a。8、讲评：比一比，看谁写得最好。 三认识声调1、现在，老师要变魔术了！请小朋友们仔细看，看谁先发现有什么变化。（出示加了声调的a： ）2、有什么变化？（戴上了4顶不同的帽子。）3、你知道这些帽子都叫什么吗？（声调）4、声调有4种，不同的声调读起来完全不一样：是第一声，念（教师示范两边）；是第二声，念（示范）； 是第三声（示范）；是第四声（示范）。5、跟老师读一读。（分别带读一遍初步感受。）6、再听老师把四声连起来读一遍，小朋友们仔细听：你能发现四个声调各是怎样发音的吗？（认识四声符号，了解四声的发音特点：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）7、出示儿歌：a的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。8、教给手势助读法：（一声大路平又平，；二声汽车爬上坡，；三声下坡又上坡，；四声汽车冲下坡，）（编成课间操，带领学生做一做）四个声调你都会读了吗？（开火车，考一考。）9、变变变，你还认识它们吗？（打乱四声顺序，学生认读。）10、齐读巩固。四作业：1。读带调单韵母a 。2抄写单韵母a一排。第二课时教学目标：1、复习巩固单韵母“a”和声调，四线格。2会读单韵母o、e 和它们的四声。3学写在四线格里的o和e。教学重点：正确读写o和e及它们的四声，教学难点：e的正确书写。教学准备：拼音卡片，教学课件教学过程：一、复习1出示卡片，复习“a”的读音。2读“a”的四声，边读边用手势助读。3写“a”时，它一共是几笔写成？第一笔是什么？第二笔是什么？（书空） 二导入昨天我们已经认识了第一个新朋友单韵母a，不仅学会了读，也学会了写。今天我们要来认识另一个新朋友。我相信，同学们一定能学得又快又好。三学习单韵母o （一）读准音1、指导学生再看图，找一找o在哪？（大公鸡的叫声ooo）大家一起学着公鸡叫一声。2出示拼音卡片，教师范读：你知道o是怎么发音了吗？（学生说，要求学生说清老师发音时的口型和舌头怎样。）3、小结出示儿歌：圆圆嘴巴ooo。4教师领读，学生跟读。5、课中操（跟着老师边说边做动作：）太阳出来红通通 公鸡一叫 o o o（二）读准o的四声1、昨天，我们会读a的四声了，谁还记得四声儿歌？（学生背：一声大路平又平，二声汽车爬上坡，三声下坡又上坡，四声汽车冲下坡。）2、今天，o也戴着四声的小帽子来到了我们的课堂，你也能读准它们吗？自己试一试。谁愿意来读给大家听一听？（学生读评价，纠正带读齐读）3、打乱顺序读一读。（小火车）（三）学写单韵母o1、自己看图上范例：你发现o是怎么写的了吗？（学生谈）教师小结，示范：边写边说：“o占中格，一笔写成，右上起笔，最后封口。”2学生用手仿写，边写边读。展示作品，评价反馈。四学习单韵母e 1出示第三幅图（鹅戏水），问：图上画的是什么？它在干什么？2出示拼音卡片，结合课本上的插图，问：大白鹅在水里的影子像哪个字母？3教师示范发音。出示儿歌：嘴巴扁扁eee。4学生仿读。5学读e的四声。（直接出示，学生自由练习后指名读带读齐读）6学写字母e 。自己观察范例，说说怎么写。教师在四线格上边写边说：“e占中格，一笔写成，正中起笔，先写横，再向左写大半圆。”学生用手仿写，边写边读。作品展示，评议，再写。五小结1、第一课我们已经学完了，通过这一课的学习，我们认识了三个新朋友单韵母 a、o、e。在四线格里，它们都占中格，大家要记住它们的读音和写法。2、连起来读读带声调的aoe。 aaa，张大嘴巴aaa， 。（伴随手势）ooo，圆圆嘴巴ooo， 。ee